《采薇》教案

2024年1月22日发(作者：宫哲)

《采薇》教案

王 娜

教学目标

1、知识目标：体悟诗中富有表现力的词语，了解《诗经》的相关知识。

2、能力目标：理解赋、比、兴表现手法在诗歌中的作用，领悟主人公的情感。

3、情感目标：感受古代灿烂的文化，思考古今战争的危害，树立正确的世界观。

教学重点：体悟主人公悲伤的原因。

教学难点：理解古典诗歌中的艺术表现手法在诗歌中的表达效果。

教学方法

1、诵读法：通过诵读，体会诗歌情感。

2、讨论法：诗中赋比兴手法的运用和诗歌主题的升华。

课时计划：1课时。

教学过程

导入

播放歌曲王杰的《回家》，重点感受歌词中重复的内容。思考：歌曲的主题是什么？回家。今天，让我们一起穿越到距今三千多年前的中国古代社会，聆听一位普通士兵诉说自己难以归家的忧伤和痛苦。

一、解读题目

“采薇”

明确：

《采薇》选自《诗经·小雅》。《诗经》是我国最早的诗歌总集。共收录从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。按题材或内容分为“风”、“雅”、“颂”三大类。“风”有15国风，大都是民间歌谣；“雅”分大雅、小雅，是宫廷乐歌；“颂”分为周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。表现手法有：“赋”、“比”、“兴”。 “薇”即野豌豆苗。

二、整体感知

我们学习诗歌，鉴赏诗歌，最关键的是体验诗歌所表达的 。

明确：情感。

1、教师范读《采薇》，定基调——悲伤。

2、学生朗诵《采薇》，读出感情。

三、品读文段

1、情感体验

问题：朗诵前三节，可以发现很多句子重复，这在《诗经》中是一种什么手法？

明确：重章叠（复）唱。

2、共同探究

问题1：前三节，在重复的句子中富有变化，请找找“豌豆苗”的变化？

明确:作，柔，刚。

问题2：作者写思归和厌战，为何先写豌豆苗？用了什么手法？

明确：（1）起兴的表现手法。起兴是先言他物以引起所咏之词。（举例：《山丹丹花开红艳艳》）

（2）作者借豌豆苗的变化，来兴起战事之长，思归之久。

3、共同探究

问题：四五节中，战争场面如何？战果如何？

明确:（1）战争场面宏大：战车豪华（“彼路斯何，君子之车”）；战马高大强壮（“四牡业业”、“四牡骙骙”、“四牡翼翼”）；将帅和士兵形象的描写（“君子所依，小人所腓”）。

（2）“一月三捷”，一月之内打了多次胜仗。

4、共同探究

问题1：这位士卒打了胜仗，是否实现了回家的愿望？

明确：“昔我往矣，今我来思”。

问题2：回家的途中，士卒眼前浮现出怎样的景物？包含了怎样的情感？

明确：（1）“杨柳依依，雨雪霏霏”。

（2）主人公通过来时的景物画面和现在眼前的画面形成强烈的对比。杨柳依依，表现的是温馨的、生机勃勃的景象，而雨雪霏霏，表现的是苍凉的、忧伤的情感。

在那个春意盎然的春天里，我离开了家乡，也许我是个年轻帅气的小伙子，正当风华正茂之时，却踏上了征战的征途，在出发之时，见到垂柳随风飘动的景象，好像这千千万万条柳丝也在牵绊着我的心儿，舍不得我离去；而如今却是漫天大雪的天气，天地混成白茫茫一片，我的心犹如这茫茫大雪一样苍白。我走在归家的途中，也许此时我是两鬓斑白的老人。

“一切景语皆情语”。作者通过景物画面的展现和变换，凸显出主人公心情的变化。悲伤之感油然而生。

四、自由讨论

问题：这位士兵打了胜仗，也实现了回家的愿望，但仍然“我心伤悲，莫知我哀”，请大家为士兵的心灵疗伤，找找“悲”的原因。

明确：

（1）战事辛苦。（2）物是人非。 （3）时间流逝。（4）形单影只。

总结：根本原因是战争造成的。主人公心灵的呼唤：和平。

五、拓展延伸

1、我们生活在和平年代，老师和你们一样，我们都没有经历过战争，对战争没有深切的体会。我们生在新中国，长在红旗下。走在春风里，齐心跨世纪。但在中国近代史上，有这样的战争——第二次世界大战。德国作为二战的发起国之一，他对战争的态度是如何的？——联邦德国总理维利·勃兰特下跪。

1970年12月7日，大雪过后东欧最寒冷的一天，刚刚对捷克、波兰进行国事访问后，联邦德国总理维利·勃兰特冒着凛冽的寒风来到华沙犹太人纪念碑下。他向纪念碑献上花圈后，肃穆垂首，突然双腿下跪，并发出祈祷：“上帝，饶恕我们吧，愿苦难的灵魂得到安宁。”（600万犹太人的亡灵）

2、图片展示：瑞士和平雕塑——“打结的手枪”。

这只手枪是卢森堡在1988年赠给联合国的，它矗立在瑞士奥林匹克花园内，其含义是：制止战争，禁止杀戮。

漫长的人类历史充斥着血腥的战争，爱好和平的人民不断发出心灵的呼唤：要和平，不要战争。

六、总结

《采薇》讲述了一位普通士兵诉说自己难以回家的忧伤和痛苦。时过境迁，我们依然能够感受到那：

暗淡了刀光剑影

远去了鼓角铮鸣

岁月啊你却带不走

那一串串回乡的脚印

湮没了黄尘古道

荒芜了烽火边城

那一声声回家的呼唤

饱含着太多和平的期盼

让我们共同唱响和平的主旋律

拂去硝烟 使天空更加蔚蓝

七、作业

1、熟读并背诵这首诗。

2、通过对《采薇》的学习，大家探讨一下对战争的看法？

八、板书设计

采 薇

《诗经》

作

柔

刚

思乡

和平

厌战

附1：《采薇》原文：

采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。靡室靡家，玁(xiǎn)狁(yǔn)之故。不遑(huáng)启居，玁狁(xiǎn yǔn)之故。

采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧(yōu)止。忧心烈烈，载(zài)饥载渴。我戍未定，靡使归聘(pìn)。

采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。王事靡盬(gǔ)，不遑(huáng)启处。忧心孔疚，我行不来。

彼尔维何，维常之华。彼路斯何？君子之车。戎车既驾，四牡业业。岂敢定居？一月三捷。

驾彼四牡，四牡骙(kuí)骙。君子所依，小人所腓(féi)。四牡翼翼，象弭(mǐ)鱼服。岂不日戒？玁狁孔棘(jí)！

昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨(yù)雪霏(fēi)霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！

附2：采薇译文：

豌豆苗采了又采，薇菜刚刚冒出地面。说回家了回家了，但已到了年末仍不能实现。没有妻室没有家，都是为了和猃狁打仗。 没有时间安居休息，都是为了和猃狁打仗。

豌豆苗采了又采，薇菜柔嫩的样子。说回家了回家了，心中是多么忧闷。忧心如焚，饥渴交加实在难忍。驻防的地点不能固定，无法使人带信回家。

豌豆苗采了又采，薇菜的茎叶变老了。说回家了回家了，又到了十月小阳春。征役没有休止， 哪能有片刻安身。心中是那么痛苦，到如今不能回家。

那盛开着的是什么花？是棠棣花。那驶过的是什么人的车？当然是将帅们的战车。兵车已经驾起，四匹雄马又高又大。哪里敢安然住下？因为一个月多次交战，并打了多次胜仗！

驾起四匹雄马，四匹马高大而又强壮。将帅们坐在车上，士兵们也靠它隐蔽遮挡。四匹马训练得已经娴熟，还有象骨装饰的弓和鲨鱼皮箭囊（指精良的装备）。怎么能不每天戒备呢？猃狁之难很紧急啊。

回想当初出征时，杨柳依依随风吹。如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。道路泥泞难行走，又饥又渴真劳累。满腔伤感满腔悲，我的哀痛谁体会！