心理自我分析报告(精选3篇)

2024年1月20日发(作者：屈智潜)

心理自我分析报告（精选3篇）

心理自我分析报告 篇1

通过半个学期高校生心理健康教育的学习，我们学习到了许多有用的学问，从心理学的定义到如何进行自我完善，如何进行心情的调控，如何应对挫折和压力，如何塑造和培育人格和意志品质，学习心理到社会心理和职业生涯规划，特别的全面。本文是依据这一个学期以来的学习成果，对本人自我进行的分析。

一、自我分析

（一）爱好

我的优势职业类型为企业型。精力充足、自信、擅长交际、热忱洋溢、富于冒险、支配欲强；通常具有领导才能，能够影响、说服他人共同达到组织或个人的目标；为人务实，通常追求权力、财宝和地位，习惯以利益得失，权利、地位、金钱等来衡量做事的价值，做事有较强的目的性。

（二）性格

16PF报告显示，在乐群性，聪慧性等方面表现得比较突出，在情感性，愁闷性，独立性等方面表现为低分，其他的均比较正常。在MBTI测评报告中显示人格类型为ESTJ（外向感觉思索推断）。

热忱开朗，很简单和他人交往，合作和适应的力量特殊强。喜爱和别人共同工作，乐于参与或组织各种社团活动。您不会斤斤计较，对于别人的批判也能欣然接受。和生疏人初次见面时，也很能和对方聊得来。在集体中倾向于担当责任和担当领导。智力水平 非常身高，思维特别灵敏，头脑特殊敏捷，学习理解力量很强。心情比较稳定，对于生活中的变化和各种问题，一般都能比较镇静地应对，但遇到重大挫折时，或在紧急状况下，也可能会有一些心情波动。能较好地协调自己的想法和别人的想法，一方面，对事物有自己的推断和想法，不会人云亦云；另一方面，也听得进别人的意见，不会固执己见。通常活泼任性，轻松开心，在集体中比较引人注目、受人欢迎，对人对事特别热心。有时也可能过分冲动，自我约束力比较差。有自己的目标和抱负，虽然不

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是特殊远大，但会持续地去追求。一般状况下，遵纪守法，对人对事您都会负起自己的责任。交际性处于中等水平。像大多数人一样，在通常的交际中，都能表现得比较轻松，但有时在四周的人都不熟识的状况下，也可能保持缄默。特别客观理智，注意现实，独立顽强。遇事坚决、自信。假如过分可能会冷漠无情。一般状况下，倾向于认为他人是真诚、值得信任的，但对有些人或事也会保持警惕，但当完全了解他人之后，会乐于接受和信任他们。能较好地平衡抱负和现实，既有自己的抱负追求，也会考虑现实可能性。一般状况下能够脚踏实地，有时也会陷入幻想。待人比较真诚坦率，但也不会过于轻信或感情用事，比较认同“害人之心不行有，防人之心不行无”。乐观自信，心平气和，坦然安静，简单适应环境，知足常乐。有时可能过于自负，自命不凡，也可能缺乏怜悯而引起别人的反感。既不过于保守，也不过于激进，认为传统中有些东西可以保留，也有些东西需要变革。依靠性很强，缺乏主见，在集体中简单随大流，经常放弃个人的意见而随声附和以赢得别人的好感，需要追随团体来维持自信，对是忠实的追随者。一般状况下，有较好地自制力，比较敬重礼俗，能坚持完成自己方案的事情，少数状况下，也可能会心情失控或有所懈怠。通常所体验到的紧急程度和大多数人差不多，一般都能保持心情平和，在遇到重大挑战或紧急状况时，也可能比较紧急。

（三）力量

职业力量测评只有两项，即交往力量测评和制造力测评。我的人际交往力量很强，但制造性一般。

（四）价值观

职业价值观测评显示，我的职业价值观倾向为关心贡献，团队融洽型。

关心贡献型的人认可的核心价值是自己的工作和学问能对他人和社会有所关心。例如：改善拥挤的交通状况，通过新的产品来消退、缓解疾病等。这种类型的人富于怜悯心，关怀他人，他们把他人的苦痛视为自己的苦痛，不愿干表面上哗众取宠的事，把悄悄地关心不幸的人视作无比欢乐。他们总是为他人着想，把直接为大众的幸福和利益尽一份力作为自己的追求。盼望自己的付出对社会是有关心的，他人会由于自己的行为而受惠颇多。医生、老师、警察等

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社会型工作很适合该类型的人。

心理自我分析报告 篇2

随着社会环境的变迁，给当代的中国高校生带来了全新的挑战，并因此造成了巨大的心理压力，使心理压力和心理健康二者之间存在着越来越大的相关性。女高校生作为高校校内中一群新兴力气，她们既有与男高校生相像的共同点，又有女高校生自身的特点。女高校生的心理压力是角色变化、历史传统等在女高校生心理上的积淀和反映，所以女高校生的心理压力问题应当引起我们的重视。

（一）对于生活的满足度和自身性格

生活是一个存在着多方面因素的过程，有苦有甜。重要是如何看待生活中所经受的事情。高校得天独厚的环境和氛围不仅使女高校生有机会领会科技革命的大潮、接受丰厚的精神文化熏陶，同时也使她们有机会接触各种各样的现代观念和思潮。而女高校生自身的年轻和敏锐则往往使她们成为某些观念和行为的先行者。在调查中发觉，对于生活的.满足程度中，50%的女高校生认为对于生活的满足度为一般，25%的女高校生满足现时生活，15%的女高校生认为现时生活很糟糕。在女高校生自身性格中，70%的女高校生为外向性格，30%为内向性格。这也影响了对于生活满足程度的看法，大多数外向性格的女高校生对现时生活感到满足，而内向性格的女高校生对现时生活感到糟糕。尽管这个不是肯定，但是也是影响女高校生心理压力问题的一个因素。

（二）对于前途的担忧

近年来，我国高校毕业生数量逐年增多，加之当前金融危机的影响，毕业生的就业形势受到前所未有的挑战，甚至消失了所谓“毕业即失业”的说法。因此高校生毕业后能否顺当就业，已成为高校生攸关重要的问题。女高校生就业问题更是困难，受到传统历史以及固定模式的影响，用人单位有着更偏向招收男高校生的倾向，这无疑加重了女高校生心理压力。在调查中发觉，女高校生对于压力的来源中，85%的女高校生认为就业所造成的心理压力是最大的，10%的女高校生认为学习和人际交往所造成的心理压力最大。所见，对于前途和就业状况是造成女高校生心理压力问题的一个很重要的因素。当中包括女高校

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生面对日益激烈的就业竞争不能正确的树立择业观念、不能正确熟悉自身的潜力与缺点和依靠性过重。这些都会是加重女高校生心理压力的条件。

（三）对于自尊自强的理解

从整体上说，女高校生是好强上进、勤奋刻苦、富有朝气的，她们靠着自身的实力走进高等学府，又以自己的聪慧、刻苦和努力与男高校生绽开一轮的竞争。比起一般的女性，女高校生更为自尊、自强，有时甚至表现出清高和孤傲。对于自己的学习，她们大多抱着“尽力而为”的态度（占50%），当“发觉自己的学习成果在后面”时，65 %的女高校生表示要“发奋追逐”。特殊是当她们面临外部的压力、卑视或批判时，女高校生的自尊和好强表现得尤为剧烈。当 听闻有些单位不欢迎女高校生时，53 %的女高校生表示将“更加发奋，以实力证明自己”，35 %的女高校生表示“感到生气但又无可奈何”，“觉得女的就是倒霉”的仅占1%。所以有此看来，大部分的女高校生对于自尊自强都有着正确的熟悉，但仍旧存在少部分女高校生认为对于自尊自强的熟悉会影响自身的心理压力。

心理自我分析报告 篇3

此次活动以社会学院历史同学为样本，进行抽样调查，以问卷调查为形式，以安徽师范高校同学心理健康状况为调查目的，共发放问卷96份，回收90份，回收率为93.75%，其中有效问卷81份，有效率为90%.。报告从有效问卷实行抽样的方法，选取20份作为样本进行分析，现将结果公布如下：

一，学习问题

在此次调查中，学习问题是同学最为关怀、也是反响最为突出的问题。例如，第33题“将以下几项所带来的心理压力由大到小排序”，其中有44%的同学认为，学业所造成的心理压力最大。这说明刚刚进入高校生活，有近一半的同学对高校生活不适应，尤其对高校学习方式不适应，感到心理压力很大。从紧急的高考中走过，很多同学不能适应高校开放宽松的学习方式和生活方式，或过于精神紧急死扣书本，不能从高中应试教育中解脱出来，或感觉生活空虚，整日无所事事，荒废了学习，虚度了年华。再如第29题“上高校后，你觉得你最大的挫折是什么?”其中33%的同学选择“学习成果不抱负”，由此可

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见，大一同学在学习上急需得到指导并寻求得到心理上的成就感。

二，业余生活

在所调查的同学中，有45%的同学感觉高校生活自由开放，同学也比较重视学习，学习自觉性较高，其中56%的同学在第3题“你业余时间主要做什么?”中选择在业余时间上自习或听课，与此相反，只有10%的同学选择上网玩嬉戏或谈恋爱。但这也从侧面反响了同学心理上的学习压力依旧很大。

三，经济生活

如今高校生在经济生活方面根本没有太大困难，在第6题“你每个月的生活费用够用吗?”中，有67%的同学根本够用，更有11%的同学有剩余，与此同时，在第7题中“你认为每个月生活费对自己是否是一种负担，造成心理压力?”有60%的同学认为没有压力。以上都说明随着社会的开展进步，人们生活水平的不断提高，高校生生活水平也在提高，由于经济生活造成高校生心理压力的状况明显下降。

四，人际交往

人际交往问题是在本次调查中反响较为突出的问题。在第33题，“请将以下几项所带给你的心理压力由大到小排序”，有33%的同学认为“人际关系”所造成的心理压力最大。而在第8题，“与一群伴侣在一起，你常感到孤独或失落吗?”有79%的同学选择“是”或“有时是”，这反响了当代高校生与他人交往的力量欠缺。同样，在第29题“上高校以后，你觉得最大的挫折是什么?”选择“不适应宿舍生活”的同学占到33%，与选择“学习成果不抱负”的人数相当，这表达了学习方法与人际交往是与此次调查中同学们反响最为严峻的'两个问题。

高校生中，有相当一局部同学农村地区。在以前的日常生活中着急范围较窄，与人交往的时机也较少，初到高校，面对如此开放自由的环境，面对如此多的同学。面对如此多的公共场合，一下子不知所措，乱了阵脚，于是羞于表达形成内向性格。而在城市中长大的同学，独生子女家庭，难以体会农村地区同学的状况。于是形成隔膜。与此同时，在第20题“你觉得大多数人都不行信任吗?”有78%的同学认为“是”或“间或是”。这更反响了高校生人际交往中

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消失了一些问题。

五，心理平衡

在第1题“你觉得现在学校与你抱负的高校有多差差异?”中，有56%的同学选择“很大”，这反响了同学同学抱负中的高校与现实中的学校还是有还是有肯定差距的。在13题“你觉得自信吗?”，有69%的同学选择了“不自信”或“有时不太自信”。在第5题“现在自己在高校生活中，你认为自己哪些方面最差?”有57%的同学认为自己缺乏自信，这两题都反响了我们的同学对自己没有足够的自信念。然而在第23题中“关于自己的苦恼有口难言吗?经常觉得自己是失败者吗?”只有20%的同学认为自己没有这方面的问题。在第26题：“你总有明确的生活目标吗?你在为之不懈奋斗吗?”只有31%的同学认为“是”。这两题又都表达出同学们对于自己的将来并没有明确的目标，对自己的明天没有信念。以上的几题分别从不同角度说明同学在心理上并没有到达平衡，抱负总是与现实存在差距的。

本次调查充分反响了以社会学院07历史班同学为典型的当代高校生存在的一系列心理问题。为学校心理健康教育供应了真是、丰富的资料和鲜活的事例，到达了此次活动的目的，活动较为胜利。本次活动得到了各个方面的大力支持，特再次向海星调查讨论社和07历史班表示诚心感谢!

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