三年级学生数学日记10篇

2024年1月20日发(作者：仲大军)

三年级学生数学日记10篇

生活中不能缺少数学，数学离不开生活。只要我们擅长发觉，数学无处不在。下面是我为大家整理的数学日记，供大家参考!

数学日记

今日，我偶然地在一本书上见到了这样不行思议的数据：“一张厚度为0·01厘米的纸对折30次之后的厚度竟然比珠穆朗玛峰还要高呢?”

这个数据无论怎么听都觉得太“荒唐”了一点。究竟是一张薄薄的纸，通过对折真能超过珠穆朗玛峰吗?但许多意想不到的事情都有可能发生，所以只有通过计算，这一切的谜底才能揭晓。

随即，我便把0·01厘米连续乘以2，一共30次，得到10737418·24厘米。接着，我又把珠穆朗玛峰的高度8848。13米转化为884813厘米，通过比较，很明显能够看出对折30次之后的纸张的厚度的确赛过了珠穆朗玛峰的高度，而且还是后者的10多倍。

其实，像这样的惊人的数据在平常的生活中到处存数学在，只要你有一双擅长发觉的眼睛。

数学日记

星期天，我在姥姥家的时候，观察姥爷在本上仔细的在写着什么，我就跑去看，姥爷告知我说：“这个本是姥爷家记水，电，自然 气的帐本，是两个月一记的。”

我翻着看姥爷的帐本，翻到记自然 气的其中一页观察几个数字，8月，3623，3585，38立方和60。8元，问了姥爷我才知道：3623是8月自然 气表上的读数，3585是6月表上的读数，3623——3585=38立方，就算出了6月和7月所用的自然 气量，每立方气是1。6元，38_1。6=60。8元，这样就知道了6，7这2个月自然 气花了多少钱。

水和电姥爷也是这样算的，姥爷的记账本中用到了数学中最基本的减法和乘法，在生活中数学到处可见。

数学日记

今日，我们来到商场，观察了一件衣服原件是：280元打3折。妈妈问我你知道现价是多少元吗?我想到了老师课上讲的打折问题，是用原价_打折/10=现价。我想了想便告知妈妈用280_3/10=84元。妈妈点了点头。

我和妈妈连续逛商场，这时观察一个东西，妈妈便说：”一件东西打5折后是98元。“妈妈问：”你知道它的原价吗?“我立刻告知妈妈是196元。妈妈问我你怎么这么快就算出来了呢?我说：”原价_5/10=98，98_10/5=原价=196元。还有一种就是原价_1/2=98，98_2=196元。所以原价就是196元。妈妈点了点头说：“特别好，能够运用所学到的数学学问解决生活中的问题。”

生活中不能缺少数学，数学离不开生活。只要我们擅长发觉，数学无处不在。

数学日记

好好努力

今日是星期五，考卷发下来了，当我看到成果时，我简直不信任自己的眼睛，只有86分比上次还差。

看到别人考100分我真是又惭愧又艳羡，恨不得自己也考100分。但都怪自己马虎大意这个毛病，还怪我检查考卷时还没把正面一半的考卷检查完，就突然肚子痛了，真不知道是怎么回事。

而且我明明检查出来一题是错的，但没来得及改，就收卷了，那题4分，假如把这题的分数加上去，我就可以考90分，这次考试给我的一个教训：考试前除了除了吃饭以外其它什么也别吃。

而且检查是写起字来要快，要细心，不要写错字，不然对的会变错的，而且要多算几遍，

写答案时要快一些，不能马虎，由于过一会儿就有时间检查了。

我在这个月里，更加努力，由于我面临的不将是小考，而是期末测试，我肯定会努力努力再努力，在考试的时候发挥我最好的水平，争取更好的成果。

数学日记

和爸爸学数学

今日早晨，我写完作业，预备出去完。这时爸爸走了过来，他面带微笑地问我：“儿子，我问你，比例尺学过了吗?”“当然学过了!”我大声地回答道。

“那好，让我来考考你。”于是，爸爸边说边在纸上画起了图。爸爸对我说道：“着个零件的实际长度为5毫米，图上距离是10厘米，你说这副图比例尺是多少?”“那不简洁吗?10厘米=100毫米，5：100=1：20，”这张图的比例尺是1：20我脱口而出。爸爸笑眯眯地说 ：“对吗?”想想看，比例尺的意义是什么?”我想了想说：“比例尺表示图上距离与实际距离的比。”“那你是这样求的吗?”爸爸反问道。

我恍然大悟，说：“我知道错在哪里了，我算成了实际距离与图上距离的比了。着个图上的零件距离为100毫米，实际距离5毫米，比例尺20：1。”

“这就对了!”这是一种特别的比例尺，比的前项大与后项，化简后比的后项一般为1，把实际物体放大后就要用这种比例尺。“儿子，你能准时改正错误，我为你傲慢。”

听了爸爸的夸奖，我很兴奋。

数学日记

数学课

今日早上，老师把数学练习册发下来，我一看，“怎么错了一题应用题?”我惊异地说。又认真一看，原来少写了一步换算呀。我认真地想了一想，20400米应当等于多少千米呢?20400÷1000=20.4(千米)哦，原来是 20.4千米，我便把20.4千米填了上去给老师批，老师看了说：“340×60的得数的单位应当是米，而不是千米。”我看了看，原来是上面一个算式的单位写错了。我又改了，这才给老师批了呢。

今日是我第一次给老师批两次，以前一次就可以给老师批好了。我觉得我们要一次就可以给老师批的`才是好同学，所以我以前在杨市是中上等。

数学日记

前几天，我们进行了期中考试。我数学考了96分，虽然算是高分，可我却兴奋不起来。由于我那4分丢的太惋惜了，错了些不该错的。

不过，我可不是那种会被困难轻易打倒的人!于是，我开头分析丢分的缘由。不一会儿，我就找出了3个缘由：1、考前没仔细复习。2、考试时太马虎。3、对于数学问题没有深化仔细的思索。

有一道题错得最惋惜，是一道推断题，题目是：正方体的6个面中不行能有长方形。我当时想到了正方形就是特别的长方形这句话，就把这道题判了错误，事实证明我错了，这题应当是对的。

还有一题，也是推断题，题目是：将3克盐放入100克水中，盐占盐水的100分之3。显而易见是错的，可我判的对，我没有仔细认真想，3克的盐放入100克水中后，总量应是103，正确的应当是盐占盐水的103分之3.

考试已经过去了，我应当从其中吸取阅历教训，我下定决心了，肯定要改掉全部的坏毛病，没有最好，只有更好!

点评：能仔细分析自己考试中的得与失，从中吸取阅历教训，也是一种进步。就象你说的“没有最好，只有更好”。向着自己的目标连续努力吧!

数学日记

以前，我始终认为学习求最小公倍数这种学问枯燥无味，成天与求11和12的最小公倍

数类似这样的问题打交道，真是烦死人，总觉得学习这些学问在生活中没有什么用处。然而，有一件事却转变了我的看法。

那是前不久的事了，爷爷和我一起乘坐2路汽车去青少年宫。就在车子快要动身时，1路汽车正好与我们同时动身，此时爷爷看前面的这两辆车，突然笑着对我说：“泽群，爷爷出个问题考考你，好不好?”我胸有成竹地回答道：“行!”“那你听好了，假如1路车每3分钟发车一次，2路车每5分钟发车一次，这两辆车至少要经过多少分钟后又能同时发车呢?”稍停片刻，我说：“爷爷，你出的这道题还缺一个条件：1路车和2路车的起点是在同一个地方。”爷爷听了我的话，恍然大悟地拍了一下自个聪慧秃顶的脑袋，笑着说：“我这个‘数学博士’也有糊涂的时候，出的题不够严密，还是泽群想得周全。”我和爷爷快乐地哈哈大笑起来.此时爷爷说：“那好，现在假设是同一个起点站，你说说用什么方法来解答?”我想了想，脱口而出：“再过15分钟。由于3和5是互质数，求互质数的最小公倍数就等于这两个数的乘积(3×5=15)，所以15就是它们的最小公倍数，也就是两路车至少要再过15分钟能同时发车。”爷爷听了，夸我：“答案正确!100分。”耶!听了爷爷的话。我兴奋地举起双手。

这件事中，我明白了一个道理：数学学问在现实生活中真是无处不在啊。

评：在生活中学数学、用数学，是数学课标所提倡的理念之一。小与爷爷的教学问答，富有情趣，布满浓浓的亲情，让我们看到学数学是一件多么欢乐的事!

数学日记

几天前的数学课，邵老师带我们去体验一千米有多长。

老师告知我们操场的一周是200米，要走几圈是一千米呢?同学们异口同声的说：“5圈”老师有点担忧又有点神奇地说：“你们走得下来吗?”我们自以为是的说：“能”。

开头了，我才走了2圈就筋疲力尽了，但是我还是困难地走完了5圈，别人也都像我一样。有同学还记录了我们走得时间，我们走完一千米用了15分钟。老师问我们：“感受如何呀?”一位同学说：“累、苦、腰酸背痛、全身乏力”老师笑着说：“还自以为是吗?”我们有气无力地回答：“不了。”

这就是邵老师带着我们到操场体验一千米的故事。

数学日记

旧方法解决新题型

“冬冬，快去做张数学试卷!明天就要考试了，你还不紧不慢的，真不自觉。”妈妈又唠叨了起来，我也只好惟命是从，乖乖地去做试卷了。

我拿起笔，飞一般地写起了试卷，可做到了一题，我手中的笔停住了。这一题的题目是这样的：3辆卡车要将910吨水泥运到某工地去，已知第一辆比其次辆多运30吨，第三辆比其次辆少运20吨。3辆卡车各运多少吨?这种题目可是有点儿麻烦啊。和以前我们做过的这种解决问题的策略的类型的题目可不一样，以前都是只有两个数要求，可这一次要求三个数。我想了很久，最终是豁然开朗，知道该怎么做了。其实，做这种题的方法和以前做过的也一样，只不过是换个形式罢了。于是，我便做了起来。由于不知道第一辆卡车运水泥多少吨，所以先算其次辆的，用“910-30+20=900(吨)”第一辆卡车比其次辆卡车多运30吨水泥，所以要减去30吨，第三辆卡车比其次辆卡车少运20吨水泥，所以要加上20吨，算出三辆卡车假如全是其次辆卡车运水泥的吨数共运多少吨，再用“900÷3=300(吨)”算出其次辆卡车运水泥多少吨。由于题目中说了第一辆卡车比其次辆多运水泥30吨，第三辆卡车比其次辆少运20吨，我们就可以直接用“300+30=330(吨)”算出第一辆卡车运水泥多少吨;用“300-20=280(吨)”算出第三辆卡车运水泥多少吨。就这样，我把这一题的答案轻轻松松地算了出来。

自从做出了这一题后，我总结出了一个道理——数学是活的，是瞬息万变的，有些新的题型都不过是把旧的题型换个形式或说法而已，我们只有跟着它变，用已经学会的旧方法来

解决新的题型，才可以探究出更多的数学的神秘，在数学王国中不断地进步。

三班级同学数学日记10篇