新时期师德精神的颂歌

2024年1月20日发(作者：盛纲)

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《新时期师德精神的颂歌》读后感

榆树四小 刘晓红

师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。而教师道德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。师德是教师人格特征的直接体现。

当我读了《新时期师德精神的颂歌》——全国优秀教师师德报告团报告集之后，让人不禁想到这首歌：“这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉„„”相信谁都不会对这首《爱的奉献》陌生，细细品味，这首歌正是对我们优秀教师们最贴切的注解。

综观五位教师，有名牌大学桃李无数的有名教授、有同样桃李天下的名校优秀中小学教师、更有贫困落后办学艰难的山区村小甚至是教学点的优秀教师。他们处境不同，但各自在自己的工作岗位上兢兢业业、无私无悔地把爱奉献给了学生、把生命奉献给了祖国未来希望之所在的教育事业。

年迈但精神矍烁的霍懋征老师是一位普通的小学老师，更是全国著名的教育家，她自称是一个平凡的人，周恩来总理却称她为中国的“国宝”。“没有爱就没有教育”，这是霍老师从事教育教学工作的座右铭。她说：一个老师必须热爱学生才能教好他们。在她的眼中，“没有不可教育或教育不好的”学生。她爱每一个孩子，“相信人人都可以成才”。60多年的从教生涯，她创造出没有让一个学生掉队的奇迹。没有体罚过一个学生，没有向一个学生动过气„„她的教育理念在当今的时代，依然是我们作为教育工作者解决德育问题的“良方”。

朴素平淡的邹有云老师为了“太阳山有个好面貌、孩子有个好前程”，放弃了自己的前程，甚至让自己的妻子几十年来不取分文地协助自己，为了改变山村落后面貌，牺牲着宝贵的青春。三十年来，弯弯曲曲的山间小道见证了他四个长征之旅。他的辛劳换来的是“太阳山没有出现一个新文盲”。

“假如我是孩子，假如是我的孩子”，黄静华老师用充满责任感的换位思考，为我们注解了怎样“用心去爱每一个学生”，在她的眼中，每一个孩子都是可爱的。如果没有对孩子全心全意的爱，又怎么能体会到“宽容比惩罚更容易打动学生”的真谛呢？看看那国旗上学生的心声：“老师，共和国不会忘记您！”，何尝不是她爱的回报呢？

盘振玉老师的“一切为了大瑶山的孩子”，其实她所爱的是大瑶山的一切。她为了孩子辛劳奔波，为了孩子放弃了好的工作岗位，她还为了大瑶山的落后面

貌的改善传播致富知识、更新观念，让山里人过上了比以前更好的日子。正如她自己所说：“从事乡村教育，要有大山一样的情怀”。

林崇德老师的言谈振聋发聩，提出要“培养超越自己值得自己崇拜的学生！”而他对学生的爱，更是充满男子汉气慨的爱。“没有严就谈不上真正的爱”。正是如此，他的学生的学术论文修改多达几十次、将送礼之人拒之门外„„他把出国讲学的机会换成学生留学机会、侍奉恩师师母直到他们先后去世„„这是一个纯粹的人，一个真正具有民族美德：“讲诚实、讲良心、讲气节”的人。

开县优秀教师群体在突如其来的井喷事故和严峻的洪灾考验面前，舍生忘死，无私奉献，抢险救灾，保护学生，展现了新时期人民教师的光辉形象和崇高的思想境界。在突如其来的灾难面前，他们把学生的安危放在首位，临危不惧，团结协作，抢险救灾，保护学生，谱写了一曲新时期师德精神的颂歌。

五位教师的朴实之言、开县教师的忘我之行，似乎真实的在脑袋久久回荡，他们优秀的事迹让人深深地感动。同样是平凡的人，他们于平凡中现伟大！这应是作为一个教师毕生的心愿。在平凡的岗位上，将爱的阳光洒向所有因我们而幸福的人！我们的工作将变为不平凡！

在深刻的反思中，我觉得作为一个教师应有以下几点认识：

一、热爱教师职业是做好教学工作的前提。我们不应该只把教师作为一种职业，更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的，在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。像邹有云老师那样，三十多年坚持在大山深处的黄岭村小学太阳山教学点上“让教育的阳光照亮深山”，盘振玉老师二十几年如一日“用大山一样的情怀，让爱在大瑶山中不断延伸”等等，为我们树立了人民教师的光荣榜样。教书育人，辛勤耕耘，虽然我们每天都在做一件又一件平凡的事情，然而这些事情连着千家万户，连着国家的未来。青少年学生的可塑性是非常大的，只有多关心，从爱护他们的角度去教育引导他们，他们都会成为有出息的人才。教师有了对工作、对学生的热爱以及对教育事业的强烈责任感，才能在日常平凡的教育教学中谱写“爱的教育”新篇章。

二、教师要懂得教育科学，掌握学生的心理状态的个别特点，有的放矢地对学生进行教育，不对学生存在任何偏见。情感的交流是心理关系的又一重要方面。教师对学生积极的情感具有调节教师自身行为的功能。同时也可以形成学生良好的心境。这种心境能激发学生积极地认识、情感和意志等品质。教师对学生的爱，被认为是教师重要的职业品质，同时也是教师进行教育的重要手段。这种爱反映了社会对学生的评价，使学生得到最大的自我肯定和心理上的满足，并转化为接受教育的内部动力。

三、关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育工作者必须具备的学生观。现代教育提倡教师与学生是平等的师生关系，这已成为全社会都普遍认同的观点，爱和责任是师德之魂。学生都是尚未成年的孩子，在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为教师不能一味批评指责他们，而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心认识到自己的错误，只有

热爱学生、尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正对待每一位学生，才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生，才能象黄静华老师那样“想学生所想，忧学生所忧，用我们的爱心创造宽松和谐的氛围，启迪学生的良知，为他们学会做人奠定道德基石。”

四、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。

“人，是教育的核心和精髓，是教育的起点，也是教育的归宿。”认真阅读了《新时期师德精神的颂歌》这本书后，深受教育和鼓舞在今后的教育教学中，我将不仅仅将学生视为一个受教育者，更把学生视为一个独立的生命体。把甘甜的爱奉献给每一个学生，并且在工作中让家长满意，让学生满意，让社会满意，真诚的善待每个学生，学生树立良好的榜样，能提高自身的人格魅力，使学生亲其师，信其道，赢得社会的普遍理解和信任，成为学生的良师益友，我将用生命的火花点燃照亮学生前进的方向，用真诚的心灵感染学生美好的人生，把自己全部的光与热奉献给我挚爱的教育事业！