部编版小学语文六年级下册《两小儿辩日》新课标大单元任务群教学设计

2024年1月19日发(作者：师陀)

六年级下册

14.《两小儿辩日》教案

学习目标：

1.能正确、流利地朗诵课文。

2.借助注释理解“以、汝”的意思，借助图片、联系上下文理解文言文的意思。

3.在理解文意的基础上，知道两小儿各自的观点是什么，并知道他们说明观点的依据。

4.通过学习两小儿的辩斗，初步感知辩论的基本要求，拍摄《两小儿辩日》微电影。

教学重点难点：

1.借助注释理解“以、汝”的意思，借助图片、联系上下文理解文言文的意思。

2.在理解文意的基础上，知道两小儿各自的观点是什么，并知道他们说明观点的依据。

课前谈话：

师简介单元概括，根据以往看电影的经验，交流演好电影需要做什么。（剧情、台词、服装等）

一、直接导入

今天我们穿越时空隧道，听两小儿是如何“辩”日的！齐读课题。

二、检查预习，理解“辩”的内容

1.检查预习，小组交流预习收获。

汇报1：孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

（1）借助注释理解“辩斗”是辩论的意思；

（2）指名理解整句话的意思，并尝试读正确。

汇报2：日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？

（1）出示车盖和盘盂图片，生对比了解，理解大小概念。

（2）指导借助意思读准多音字“为”。

（3）学法迁移，学习“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

汇报3：“孔子不能决也，两小儿笑曰：孰为汝多知乎？”

（1）指导学生读准通假字“为”和“知”的字音，并理解这句话的 意思。

（2）指导学生读好反问句。

3.指名结合停顿符号，读读整篇文言文，做到音断意连。

4.学生尝试用自己的话连起来说说故事的主要内容？

5.预习成果评价：通过刚才的学习，如果你能把台词读正确，能了解剧情，就奖励自己一颗星吧！

6.对照评价量表，交流能否拍电影。

二、揣摩语言，明确“辩”的方法

1.请同学们默读课文，看看两小儿的观点是什么？理由又是什么？思考他俩的语言有什么共同点。画下相关的句子。

2.汇报观点：

（1）小儿甲的观点是：我以日始出时去人近，而日中时远也。

理由：日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？

（2）小儿乙的观点：我以日初出远，而日中时近也

理由：日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？

（3）对比来看两小儿的话，指名交流他俩说的有什么共同点吗？

（4）教师汇总小结：参加辩论时，首先要明确观点，再论证观点，选取的具体事例可以是自己的所见所感，也可以是搜集到的材料，这些材料可以是不同角度的，只要能证明自己的观点即可。

3.指导朗读两小儿的话。

（1）想象小儿的样子，指导朗读。

（2）指导加上动作和表情，读出辩论的语气。

4.创设情景，师生合作感情朗读小儿的对话。指名评价。

5.小组内合作表演。

6.指一组上台表演，师当孔子，合作演微电影并摄像。

7.采访小演员，自评演得怎么样。

8.播放微电影，组织学生观看一遍，小组对照评价量表交流修改意见。

9.播放视频，解释现象。

四、拓展延伸

今天这节课我们不仅拍摄了微电影，还学习到了辩论的方法，课下同学们也可以利用我们今天学到的演电影的方法，从口语交际给出的辩题中选择一个，拍一个辩论赛的微电影。这两个作业任选一个完成，到读书节的时候在学校里演一演吧！