2024年1月18日发(作者:夏国华)
13《短文两篇—谈读书》教学设计
教学目标
知识与能力
1.识记重点生字读音、字形,积累词语。
2.理清文章思路。
过程与方法
1.掌握比喻论证、对比论证的论证方法。
2.理解两篇课文的读书观点,提高对读书目的、方法、作用的认识。
情感、态度与价值观
通过学习这两篇短文,激发学生读书热情,帮助学生建立起良好的读书习惯。
重点难点
教学重点
通过学习这两篇短文,激发学生读书热情,帮助学生建立起良好的读书习惯。
教学难点
1.掌握比喻论证、对比论证的论证方法。
2.理解两篇课文的读书观点,提高对读书目的、方法、作用的认识。
课时安排
1课时
教学过程
一、 新课导入
请同学们说出你所知道的关于书籍的名言警句,再请同学们说其共同点(都谈谈到了读书的好处)那读书有这么多的好处,我们该去如何读呢?今天我们一
起走进弗朗西斯.培根的《谈读书》。
二、自主预习
1.作者介绍
弗朗西斯·培根(1561—1626),英国哲学家、作家。他推崇科学、发展科学的进步思想和崇尚知识的进步口号,一直推动着社会的进步。他的主要著作有《随笔》《新工具》《培根论人生》等。
2.检查预习
(1)订正字音
怡情(yí)
.藻饰(zǎo)
.狡黠(xiá)
.蒸馏(liú)
.睾肾(ɡāo)
.傅彩(fù)
.矫(jiǎo)
.诘难(jié)
.滞碍(zhì)
.吹毛求疵.(cī)
三、其同学们自由地读此文,然后整体感知。
1、 本文围绕“读书”这一话题,谈了些什么内容?
1〉读书目的:
A、怡情 傅彩 长才
B、指出这三种读书姿态在生活中的具体表现:独处幽居时
高谈阔论时
处事判事时
C、读书的三种偏向:费时过多-----易惰
藻饰太盛-------则矫
凭条断事-------学究
D、读书 天然 经验的关系
E、论证方法:比喻论证 对比论证
赏析:1、“读书补天然之不足,经验又被读书之不足,盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接”
2、“狡黠者鄙读书,无知者羡读书,唯明智之士用读书”中的“鄙”“羡”“用”有什么作用?
2〉读书的方法:
选读、浏览、精读、通读、代读
请学生谈谈你是如何读书的?各抒己见。
3〉读书作用:
塑造性格
弥补缺陷
仿写:读史使人_,数学使人_。
四、拓展延伸
五、古代有哪些名人的读书故事?
六、总结:本文虽篇幅短小,却警句迭出,精彩纷呈,给人以启示。
七、作业
板书设计 谈读书
培根
读书的目的 读书的方法 读书的作用
本文发布于:2024-01-18 21:57:42,感谢您对本站的认可!
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