技术指导阶段小结(2篇)

2024年1月18日发(作者：陈紫涵)

技术指导阶段小结

按照区农委的要求，本人参加了在____区的农业科技入户工作，负责指导____户科技示范户、____户贫困户，现对技术指导阶段工作做如下小结。

一、主要工作

1、通过调查了解了科技示范户的生产状况和存在问题，针对各户生产状况和存在问题，制定了年度指导方案和示范户的分户技术指导方案，上半年总计入户调查指导____次。

2、宣传培训，提高当地群众农业科学技术水平。上半年召开培训会____次（麦田化除、小麦追肥、小麦病虫草害防治、小麦一喷三防、玉米配方肥和良种推荐、玉米高产栽培等），培训本人科技示范户____人次，带动农户____人，发放技术资料____份。

3、开展田间技术指导，上半年共进行田间指导____人次。

二、主要农技指导

（一）、小麦生产指导

1、麦田化学除草。____月至____月上旬小麦拔节前，每亩用____%“麦喜”____ml加____%的骠马____毫升化学除草，每亩____公斤水均匀喷施。

2、追施拔节肥，____月中旬左右，每亩追施用____公斤尿素。

3、病虫害防治，发生小麦纹枯病时，用井岗霉素；防治红蜘蛛，用扫螨净或用；扬花及灌浆期，防治小麦蚜虫、吸浆虫、粘虫及锈病、白粉病、赤霉病。用菊脂类农药加阿维菌素，再加粉锈宁乳剂或多菌灵喷施____次。

第1页共7页

4、叶面施肥。在小麦扬花期及灌浆期施药进行防治病虫时，可在施药时每亩加入____公斤尿素和____克磷酸二氢钾，肥料先加水稀释后兑入药桶中；另外每亩可加入____支叶面微肥。

5、机械化收割，秸杆还田。使用小麦收割还田一体机，直接粉碎还田，减少麦秸焚烧。

通过测产调查。示范户的增产增效明显。示范户的施肥观念发生了改变，从偏施氮肥转变成氮、磷、钾并重。

（二）、玉米高产栽培技术

1、精细整地，配方施肥。播种前要精细整地。基肥使用玉米专用肥。

2、选择优良品种：郑单9

58、隆平20

6、浚单

22、蠡玉

16、中科____号等，每户种植的品种最好不超过两个。

3、科学播种。

①适期播种，夏玉米____月____日以后播种。

②合理密植，郑单958每亩4500-____株，隆平____亩3800-____株，蠡玉

16、中科____号亩3300-____株。

4、加强田管：

①化除：播后苗前用____%异丙甲草胺或都阿合剂兑水喷雾进行封闭式土壤处理。

②及时间苗定苗：在3-4叶期间苗，5-6叶期定苗。

第2页共7页

③中耕、追苗肥：定苗后中耕追肥，每亩尿素5-____公斤兑水淋施。

④合理追肥：重施攻穗肥，亩施尿素25-____公斤；巧施粒肥亩施尿素5-____公斤，深施。⑥及时灌排：玉米是需水较多，特别是穗期和开花期需水量最多，对水分极为敏感，缺水将影响玉米产量。

5、综合防治病虫害。影响玉米主要病害是玉米前期的粗缩病，中后期的茎基腐病和后期的大小斑病及锈病，而虫害则主要是玉米螟和蚜虫。

6、适时收获。收获过早籽粒灌浆不充分产量降低。

三、存在的不足

1、作为参加农技中心的指导员，由于中心其他工作多，科技示范项目工作受到剥弱。

2、由于目前是示范户自己承包土地，我们指导员只能建议，具体落实情况由农户自觉。

技术指导阶段小结（二）

“信息技术与课程整合，提升师生信息素养研究”阶段小结

、课题简介

“信息技术与课程整合，提升师生信息素养研究”是由29中学承担的区级课题“《信息技术与课程整合研究》课题成果推广实验研究”子课题。它是我校根据已有的研究基础，针对学校师生运用信息技术的现状，积极申请参与的科研课题。我们希望在29中的指导和其他参研学校的帮助下通过信息技术与课程整合，全面提升师生信息素养。

第3页共7页

二、研究足迹

本课题从____年____月开始实施到现在，在29中的悉心指导和大力支持下，我们主要完成了以下工作：

（一）撰写研究方案

申报参与课题推广研究实验后，我们及时撰写了研究方案，并在29中的指导、督促下几次修改，直至最后定稿。

（二）开展课题培训

在学校课题组论证方案的同时，我们从以下三个层面启动了课题培训工作。

1、课题主研人员

课题主研人员的培训对研究的实施至关重要。除了认真参加29中组织的课题培训活动，我们还通过校内的研究例会组织大家学习总课题组方案，并查阅大量相关资料，让主研人员明确了本课题研究的现实意义和重要价值。

2、全体参研教师（1）通过完成29中和我校分别设计的课题调查问卷，了解教师信息技术实际水平及对课题研究的认识程度，制定培训内容。

（2）学习29中课题研究方案及研究成果，并通过浏览其校园网站丰富参研教师的理论储备，进一步明确信息技术与课程整合的意义及目的。

（3）学习学校课题研究方案，明确研究目的、任务、进程。

（4）设计假期作业，促使教师们有意识地提高自己的信息技术能力。（文字录入、上网查阅、电子备课、网络交流等）

3、全体学生

第4页共7页

为了让学生积极主动地参与学校的课题研究，我们利用国旗下专题讲话、班队活动、红领巾电视台等途径向全校学生介绍了这一课题，鼓励他们创造性地投入到课题研究中，做研究的主人。

（三）实施课题研究

1、确定参研教师分组

我们把教师分为语文与信息技术整合、数学与信息技术整合、其他学科与信息技术整合三个大的研究组，每个研究组又根据年龄和运用信息技术能力分为a、b、c三个小组，对每个组提出不同层次的培训要求。如，____岁以上教师，希望他们最低程度能运用计算机进行交流、写论文，会上网查阅资料，会使用资源平台上的课件；对中年教师，希望他们在达到老年教师的基础上，会从网上下载资料，会运用幻灯片制作简单课件；对青年教师，则希望他们能尽快掌握制作个人网页的技能。个别能力强的教师还可以学习运用flash技术，制作动画。

2、在参加29中组织的多次培训过程中相机穿插校内培训，引导教师在日常教学中有意识地让学科教学内容逐步走进微机室，借助信息技术教师的辅助更好地完成教学任务。教师们也因此初步具有了跨学科备课的意识。

3、鼓励教师在信息技术与课程整合研究中，勤于思考、勤于动笔，攥写相关论文、案例、研究随笔等。

4、积极参加29中组织的课题研讨会，及时反馈研究情况，争取他们的支持。

5、引导学生树立文明上网的意识，并教会他们一定的技巧，主动自觉地抵制不良网站的影响。

第5页共7页

三、研究反思

课题研究中，我们积极探索，虚心学习，努力寻找自身存在的不足和差距。

（一）我校在硬件上还有许多没有完善的地方，如校园网站的建设、资源平台的建设、电教设备的投入等还比较薄弱。

（二）我们在软件上也还有一些不足的地方，如教师专业知识与技能、网站管理与制度建设、班班通的不断完善等等还有待加强。学生在学习知识时还没有充分发挥信息技术的功能，运用信息技术服务学习的能力也还有待加强。

目前，在上级有关部门和29中的帮助下，这些不足正在逐步得到改善。

四、后期工作

（一）完善校园网站建设，丰富教育资源，让学生、家长和社会能通过网络进一步了解学校并参与学校建设。

（二）组织青年教师参加信息技术与课程整合的赛课及论文比赛，共同研究信息技术与课程整合的最佳途径。

（三）承办“信息技术与课程整合”课题研究现场会，及时总结课题研究经验。

（四）积极探索信息技术与心理健康教育整合的途径与策略，丰富研究内涵。

（五）强化成果意识，注重课题研究资料的

收集、整理，在扎实有效的研究中努力提升师生信息素养。

第6页共7页

“信息技术与课程整合，提升师生信息素养研究”已经迈出了艰难而又坚定的一步，我们坚信，接下来的探索一定充满艰辛却又满含甘甜。

第7页共7页