五年级下册语文教学反思-选读课文《我有一个强大的祖国》 人教新

2024年1月18日发(作者：胡晋昌)

《我有一个强大的祖国》教学反思

天津滨海新区大港第三小学 祝明媛

《我有一个强大的祖国》这首诗歌是 2008年5月14日叶浪在成都市抗震救灾指挥部值守期间，眼见全民一心抢灾救灾感人场面，含泪在手机上记录的自己的真实情感。这首诗再现了危险时候党政干部、解放军战士的冲锋在前，医护人员的安慰和治疗，遇难教师的舍生取义，广大志愿者和抗震救灾人员的甘于奉献，以及全国人民和广大同胞的深切牵挂和祝愿。在本次教学中我努力突出以下几点：

一、注重课前资料的搜集

汶川地震发生在2008年，这一届五年级学生大多出生在05或06年，孩子们对这次灾难了解甚少，距离孩子们的生活有一些远，所以在本节课上我还注重让学生自己搜集资料整理资料，通过图片资料多媒体视频让汶川地震时的场面在学生面前重现，整个灾难呈现立体化，资料的搜集更有利于孩子们对诗歌的理解。

二、注重朗读

在教学中，我把“读”放在首位，贯穿整个课堂。先初读课文解决字词障碍，然后再读课文理清脉络，接着三读课文选择自己感动的小节品读和有感情朗读，最后提升读直至会背诵，整节课上书声琅琅，并在朗读诗歌的同时想象画面，感悟诗情。通过读文和想象走进诗人的内心世界。

三、注重读写结合

叶圣陶先生说过“阅读是吸收，写作是倾吐。”这句话道出了读和写的本质。也就是说，阅读是作文的基础，两者是相辅相成的，我们教师要把这两者有机的结合在一起，才能使两者相得益彰，才能使学生的阅读与写作的能力有效提高，才能使语文课堂教学具有较高的实效性。所以在这节课上我抓住训练契机，落实读写结合。我设计的小练笔是运用反复的表现手法，试写一小节或独立完成一首小诗。为了实现分层教学，让学生选择适合自己难度的题目，题目一：在汶川地震中，还有哪些脸庞令人感动，请你试着写一写。题目二：请你选择一个自己感兴趣的主题，比如：祖国、家乡、亲情、友情、童年… …试着写一写。在后面的交流中，大多数学生都将自己的感受化成小诗，有续写的，有自己独立创作的。基本达到了学习目标。

总之，在本节课中，我努力体现语文课的特色，并以学生为本，锻炼了学生的听说读写能力，学生感受到了大灾中各界人士万众一心，众志成城，激发学生的社会责任心。基本达到了本课的教学目标。这节课也有很多的不足，在今后的诗歌教学中，我将更加注重对学生朗读的指导，留给学生更多的时间去读，在多种形式的朗读中感受诗歌的语言魅力，体会诗歌强烈的情感。