学剪纸团花

2024年1月17日发(作者：钮永建)

学剪纸团花

一、教材分析：

本课所讲授的内容是剪纸团花，是小学三年级《劳动与技术》第十课的内容。它是由剪纸和折纸相结合的艺术。简单易学，装饰性和艺术性都很强。取一张纸，用一把剪刀，通过巧妙的构思和不同的折叠方法，只需一会儿功夫，便会剪出令人欣喜的图案来，给欣赏者以美的感受，给我们的生活增添了许多乐趣。

二、学情分析：学习者是三年级学生，通过两年的学习，有一定的剪纸和折纸的技能，根据学生的年龄特点，我采用自主性学习方式，调动学生积极思考，大胆创新。

三、教学目标：目标是课程评价的主要依据，根据《天津市九年义务教育劳动技术实施指南》，我对本节课的教学设立了三点目标：

1、知识与技能：了解团花剪纸的基本特点，认识图中虚线和阴影符号的作用。

2、过程与方法：通过自主探究，掌握剪纸步骤及操作要点，培养学生动手动脑的兴趣和能力。

3、情感与态度：通过欣赏及完成的团花作品，培养学生热爱祖国民间艺术的情感。

四、教学重点：学会团花的设计与制作方法。

五、教学难点：团花剪纸纹样的设计与折叠方法。

六、教学准备：

教师：剪刀、彩纸、课件等 学生：剪刀、彩纸、胶水等

七、教法：

教学中，我力图面向全体学生，发挥主体参与的热忱，积极创造条件吸引学生自觉参与剪纸活动，引用微课视频，帮助学生掌握剪纸步骤和操作要点。进而提高学生观察、记忆、分析、想象能力，在开放的学习氛围中，使学生的创造性发挥得淋漓尽致。

八、学法：

学生是学习的主体，教学中我主要帮助学生创造愉悦氛围，让学生自主获取知识点，结合操作练习，掌握团花设计和剪纸方法。

九、教学流程：

本课我主要采用“四步”教学模式，并利用课件演示和示范讲解法进行教学，这样操作可以分为四个环节：游戏导入——自主学习——个性展现——拓展延伸 一、游戏导入，引入新知

教师出示红花朵图片，你能根据儿歌，剪出这朵红花吗？ （课件出示儿歌，指导小组成员合作完成“剪红花”的过程。）

二、学剪团花，模仿练习

师：请打开书，这就是剪团花的秘密（点击课件），你能结合以前学过的知识看懂这些图示吗？看看哪位小朋友最聪明说一说（板书）

步骤一：折一折（找准正方形的中心点折）

二：画一画（花纹设计均匀）

三：剪一剪（左右不能剪断）

1、教师示范

师：请同学们跟着老师一起来体验制作团花的乐趣。 A：将手中正方形的

彩纸对边对折。（得到一个长方形） 在对边对折（正方形）。

在按照正方形的中心点对角对折（得到一个三角形）。 B：折好以后我们来画（设计）团花的花纹。常用的剪纸花纹有：毛毛纹，月牙纹，柳叶纹，原点，飞燕纹，三角等等 板演。画的时候要注意花纹左右大小匀称。

C：最后我们沿着画的直线，把阴影部分的图案剪下来。

师：打开后我们得到了一个漂亮的团花！你学会了吗？在制作团花的过程中碰到困难了吗？（解决问题）

2、巩固练习

师：课件出示几种团花及花纹的画法，看看这里有你喜欢的团花吗？试着动手做一做 3、明确任务：

（1） 温馨提示：先折一折，在选画纹样，剪几朵大小、花纹、外形

都有变化的团花。想一想，怎样才能剪的更好看？（让学生想一想，说一说）

（2） 学生练习三折团花，四折团花的剪纸技巧。

三、欣赏剪纸祖品，体味民间文化

1、 孩子们，剪纸文化历史悠久，我们一起来欣赏一下。（随着 音乐，教师用课件演示南北不同风格的剪纸）

2、 孩子们，欣赏之后，你有什么感受呢？

四、创作实践，领悟方法

1、明确任务

师：现在有两个任务，大家可以自由选择

（1）让我们用团花装扮一下这个美丽的纸花瓶，怎么样？（师出示纸花瓶）

（2）六折剪纸，要怎么样完成呢？你可以试试么？ （这两个任务，学生自由选择其一，进行创作）

2、集体分享，自由参观。

师：你喜欢哪幅作品？为什么？也可以谈谈自己作品中最满意的地方 （五）发散思维

师：大家准备把剩下的团花怎么办？ 生：我会美化自己的教室。 生：我想装扮自己的卧室。

生：我想送给我的妈妈，因为妈妈很辛苦。

师：今天大家的表现真的好棒，在老师的眼里，你们真像是小小的剪纸艺术大师。老师相信在我们的装扮下，我们的生活将越来越美好！

五、寻找剪纸元素，探讨剪纸文化

1、 孩子们，剪纸艺术在我们的生活中应用广泛，不信，你瞧！ （播放剪纸在现代生活中的应用图片，激发学生传承中国民间文化情感。）

2、 未来的剪纸是什么样子的？想一想，试一试，并给自 己的作品赋名吧。

板书设计：

学剪纸

团花的制作步骤：

1.折一折

2.设计花形

3.剪制