学剪纸团花

更新时间:2024-01-17 02:21:12 阅读: 评论:0

2024年1月17日发(作者:钮永建)

学剪纸团花

一、教材分析:

本课所讲授的内容是剪纸团花,是小学三年级《劳动与技术》第十课的内容。它是由剪纸和折纸相结合的艺术。简单易学,装饰性和艺术性都很强。取一张纸,用一把剪刀,通过巧妙的构思和不同的折叠方法,只需一会儿功夫,便会剪出令人欣喜的图案来,给欣赏者以美的感受,给我们的生活增添了许多乐趣。

二、学情分析:学习者是三年级学生,通过两年的学习,有一定的剪纸和折纸的技能,根据学生的年龄特点,我采用自主性学习方式,调动学生积极思考,大胆创新。

三、教学目标:目标是课程评价的主要依据,根据《天津市九年义务教育劳动技术实施指南》,我对本节课的教学设立了三点目标:

1、知识与技能:了解团花剪纸的基本特点,认识图中虚线和阴影符号的作用。

2、过程与方法:通过自主探究,掌握剪纸步骤及操作要点,培养学生动手动脑的兴趣和能力。

3、情感与态度:通过欣赏及完成的团花作品,培养学生热爱祖国民间艺术的情感。

四、教学重点:学会团花的设计与制作方法。

五、教学难点:团花剪纸纹样的设计与折叠方法。

六、教学准备:

教师:剪刀、彩纸、课件等 学生:剪刀、彩纸、胶水等

七、教法:

教学中,我力图面向全体学生,发挥主体参与的热忱,积极创造条件吸引学生自觉参与剪纸活动,引用微课视频,帮助学生掌握剪纸步骤和操作要点。进而提高学生观察、记忆、分析、想象能力,在开放的学习氛围中,使学生的创造性发挥得淋漓尽致。

八、学法:

学生是学习的主体,教学中我主要帮助学生创造愉悦氛围,让学生自主获取知识点,结合操作练习,掌握团花设计和剪纸方法。

九、教学流程:

本课我主要采用“四步”教学模式,并利用课件演示和示范讲解法进行教学,这样操作可以分为四个环节:游戏导入——自主学习——个性展现——拓展延伸 一、游戏导入,引入新知

教师出示红花朵图片,你能根据儿歌,剪出这朵红花吗? (课件出示儿歌,指导小组成员合作完成“剪红花”的过程。)

二、学剪团花,模仿练习

师:请打开书,这就是剪团花的秘密(点击课件),你能结合以前学过的知识看懂这些图示吗?看看哪位小朋友最聪明说一说(板书)

步骤一:折一折(找准正方形的中心点折)

二:画一画(花纹设计均匀)

三:剪一剪(左右不能剪断)

1、教师示范

师:请同学们跟着老师一起来体验制作团花的乐趣。 A:将手中正方形的

彩纸对边对折。(得到一个长方形) 在对边对折(正方形)。

在按照正方形的中心点对角对折(得到一个三角形)。 B:折好以后我们来画(设计)团花的花纹。常用的剪纸花纹有:毛毛纹,月牙纹,柳叶纹,原点,飞燕纹,三角等等 板演。画的时候要注意花纹左右大小匀称。

C:最后我们沿着画的直线,把阴影部分的图案剪下来。

师:打开后我们得到了一个漂亮的团花!你学会了吗?在制作团花的过程中碰到困难了吗?(解决问题)

2、巩固练习

师:课件出示几种团花及花纹的画法,看看这里有你喜欢的团花吗?试着动手做一做 3、明确任务:

(1) 温馨提示:先折一折,在选画纹样,剪几朵大小、花纹、外形

都有变化的团花。想一想,怎样才能剪的更好看?(让学生想一想,说一说)

(2) 学生练习三折团花,四折团花的剪纸技巧。

三、欣赏剪纸祖品,体味民间文化

1、 孩子们,剪纸文化历史悠久,我们一起来欣赏一下。(随着 音乐,教师用课件演示南北不同风格的剪纸)

2、 孩子们,欣赏之后,你有什么感受呢?

四、创作实践,领悟方法

1、明确任务

师:现在有两个任务,大家可以自由选择

(1)让我们用团花装扮一下这个美丽的纸花瓶,怎么样?(师出示纸花瓶)

(2)六折剪纸,要怎么样完成呢?你可以试试么? (这两个任务,学生自由选择其一,进行创作)

2、集体分享,自由参观。

师:你喜欢哪幅作品?为什么?也可以谈谈自己作品中最满意的地方 (五)发散思维

师:大家准备把剩下的团花怎么办? 生:我会美化自己的教室。 生:我想装扮自己的卧室。

生:我想送给我的妈妈,因为妈妈很辛苦。

师:今天大家的表现真的好棒,在老师的眼里,你们真像是小小的剪纸艺术大师。老师相信在我们的装扮下,我们的生活将越来越美好!

五、寻找剪纸元素,探讨剪纸文化

1、 孩子们,剪纸艺术在我们的生活中应用广泛,不信,你瞧! (播放剪纸在现代生活中的应用图片,激发学生传承中国民间文化情感。)

2、 未来的剪纸是什么样子的?想一想,试一试,并给自 己的作品赋名吧。

板书设计:

学剪纸

团花的制作步骤:

1.折一折

2.设计花形

3.剪制

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