汉语拼音一共有63个

2024年1月16日发(作者：狄归昌)

汉语拼音一共有63个,声母有23个,韵母有24个,整体认读音节有16个.

一、汉语拼音

声母：指音节开首的子音.韵母：指音节中声母后面的部分.音节：语音的根本构造单位,也是天然觉得的最小语音片断.由声母.韵母构成.“大（da）”一般说来,一个汉字代表一个音节.

声母：发音较轻快b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z

c s y w23个

韵母：发音时较洪亮a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er

an en in un ün ang eng ing ong24个

整体认读音节： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue

yuan yin yun ying16个

单韵母： 发音声音又响又长 a o e i u ü 6个

复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ue er 9个

前鼻音韵母：指拼音中以“n”结尾如：an en in un ün 5个

后鼻音韵母：指拼音中以“ng”结尾的, ang eng ing ong 4个

前鼻音与后鼻音有很大的不同了：前鼻音的尾音是n,后鼻音的尾音是ng 前鼻音发音停滞舌尖是抵住上齿背的,后鼻音是舌根音

要抬起舌根.平舌音：拼音中以“z.c.s”开首的 翘舌音:拼音中以“.r ”开首的三拼音节: ia ua uo uai iao ian

iang uang iong零声母音节:a ai an ang ao e ê ei en eng er

o oner为特别韵母有时刻归类于复韵母,有时刻单独列为特别韵母.

二.如何读拼音拼音有声母和韵母.

韵母发音时较洪亮,声母发音较轻快.韵母又分单韵母和复韵母,只包含一个元音的,叫单韵母;包含几个元音或者由元音.子音组合而成的,叫复韵母.汉字音节的韵母,由韵头.韵腹和韵尾3个部分构成.韵头,又称介音;韵腹,称元音;韵尾则有元音和子音尾两种.如：[如 lie ] l是声母,ie是复韵母.i是韵头;e是韵腹 如:官[guan]这个音节中,g是声母,uan 是复韵母.韵母 uan 中,u 是韵头,a 是韵腹,n 是韵尾.

三、拼音的发音：

单韵母：a（啊） 嘴巴张大,舌位最低,舌死后部微微隆起.

（1）o（喔）嘴巴圆圆,舌身略向后缩,舌死后部稍微隆起. e（鹅）嘴巴扁扁,舌位高下与o大体雷同,只是嘴角向双方睁开.

i （衣）牙齿对齐,口形扁平,舌尖接触下齿背,使舌面前部稍微隆起. u （乌）嘴巴尖尖,双唇拢圆留一小孔,舌头向后缩. 像个鸟窝呜呜呜 ü （鱼）发音与i基底细同,舌尖抵住下齿背只是嘴唇撮成圆形,略向前凸起,舌尖抵住下齿背.

（2）

声母：b （玻）双唇闭合,挡住气流,然后双唇忽然打开,让气流迸发出来,声带发抖. p （坡）发音部位与办法与b雷同,但是气流较b强,声带发抖. m（摸）双唇闭合,把气堵住,发音时,气流从鼻腔透出成声,声带发抖. f（佛）上齿接触下唇,形成

一条狭缝,让气流从狭缝中摩擦而出,声带发抖. d （的）舌尖抵住上齿龈,挡住气流,然后舌尖忽然分开,吐出微弱的气流,声带发抖. t （特）发音部位与办法和d 基底细同,不合的是送出的气流比较强. n （呢）舌尖顶住上齿龈,挡住气流,让气流畅向鼻腔,从鼻孔出来,声带发抖. l （勒）舌尖顶住上齿龈,不顶满,让气流从舌头双方出来,声带发抖. ɡ （哥）舌根抬起抵住软腭,挡住气流,然后忽然打开,吐出微弱的气流,声带发抖.

k （颗）发音部位与办法跟ɡ大体雷同,只是吐出的气流比较强.

h （喝）舌根接近软腭,形成一条狭缝,让气流从狭缝中摩擦而出,声带发抖. j （机）舌前部抬起贴紧硬腭前端,然后再将舌稍稍分开,与硬腭形成一条狭缝,让气流从狭缝里挤出来,声带发抖.

q （七）发音部位.办法跟 j 大体雷同,只是送出的气流较强.

x （西）舌前部抬起接近硬腭,形成一条狭缝,让气流从中摩擦而出,声带发抖. z （资）舌尖向前平伸,抵住上齿背,憋住气,然后舌尖稍稍分开,形成狭缝,让气流从中挤出,声带发抖. c

（次）发音部位.办法跟z大体雷同,只是吐出的气流较强. s

（思）舌尖向前平伸,接近上齿背,形成一条狭缝,让气流从中挤出来,声带发抖. zh （知）舌尖翘起,抵住硬腭前部（上牙床后面的部位）,然后舌尖稍稍分开,让气流从狭缝中挤出来,声带发抖.

ch （吃）发音部位.办法跟zh大体雷同,只是吐出的气流较强.

sh （师）舌尖翘起,接近硬腭前端,形成一条狭缝,让气流从中挤出来,声带发抖. r （日）发音部位.办法跟sh雷同,但是发音

时舌的两侧要卷起. y 和i的音类似,只是y是声母,声母发音较轻快;i是韵母,韵母发音时较洪亮. w 和u的音类似,只是w是声母,声母发音较轻快;u是韵母,韵母发音时较洪亮.

（3）复韵母 ai 先发a的音,这个a比单念a时舌位偏前.发a后,舌头慢慢上升,嘴慢慢闭合,快到i 的舌位时停滞.由a到i有一个滑动的 进程 . ei 先发e的音,然后向i滑动.发e时,舌位要比单念e靠前,发音也更响一些. ui 是u和ei的联合,发音时,先发u的音,接着发ei,口型由圆到扁. ao 先发a,比单念a时舌位靠后,要发得长而洪亮,接着舌头逐渐举高,口型收拢,变圆, 发出近似u的音,要轻短. ou 先发o的音,接着嘴唇逐渐收拢,发出u的音,o念的长而洪亮,u念的短而隐约. iu 是i和ou的联合,发音时,先发i,然后逐渐把声音过渡到u.u要比单韵母u的口型开一些,舌位低一些,u的响度比i大. ie 发音时,由发i开端,接着发 ê,口腔半开,中央气不竭.ie中的e读音与单念的e不合,这里的e念 ê,口半开,嘴角睁开,舌尖抵住齿背,舌头靠前,嗓子用力. üe 发音时,由ü开端然后向 ê滑动,口形由合到半开,中央气不竭.这里e也念 ê. er 发音时,e暗示发音时舌头的地位,r暗示卷舌动作.在发出单韵母e的同时,把舌头卷起来对着硬腭,就成了er .

（4）前鼻音韵母：指拼音中以“n”结尾的,5个an en in un un

由母音和鼻尾音构成.鼻尾音是-n,发-n时,要用舌尖抵住上齿龈,软腭下垂,让气流从鼻腔透出,音停滞舌尖是抵住上齿背的.[en发

音 恩]

（5）后鼻音韵母：指拼音中以“ng”结尾的, ang eng ing ongang

先发a,然后舌根顶住软腭,气流从鼻腔出来. eng 先发e,紧接着舌根后缩,抵住软腭,气流从鼻腔出来. ing 先发i,舌尖向下,舌头向后缩,舌根抬起并抵住软腭,气流从鼻腔出来. ong先发o,紧接着舌头后缩,舌根向软腭挨近,气流从鼻腔出来.留意：i音与y音.u音与w音类似,只是 i和u是韵母,韵母发音时较洪亮;y和w是声母,声母发音 较 轻快. ye（叶）,读作ie ,ye不克不及拼读,只能整读;yue(月),读作üe,和ye一样,不克不及拼读,只能整读. 分离读作：.u; 分离读作：ü.üe.ün.üan

四、音调读律例则：一声平,二声扬,三声拐弯,四声降,没有标调读声轻.

五、标调规矩：音节要标调,规矩要记清 有ɑ不放过,有ɑ必定要标在ɑ上,无ɑ找o.e,没有ɑ的时刻标在o上,假如没有o则标在e上,i.u并排坐,一律标在后一个,iu,.ui的情形,标在后面的字母上,比方说iu应当标u, ui应当标i,单个韵母不必说,只能标在单韵母上,i上标调把点去, 轻声不标就空着.

六、拼读省点规矩：j.q.x真调皮,从和气u在一路,它们和ü来相拼,见了鱼眼就挖去;挖去两点还读ü;小ü很自满,两眼往上瞧,大y帮忙它,摘失落自满帽.

七、控制几种拼读拼音办法

1、两拼法:两拼法是指声母和韵母的拼读办法.其发音方法是：前音轻短后音重,两音相连猛碰.就是说声母的发音要轻短,接着再读带调的韵母,全部音节的重音在韵母上.这种拼音办法比较轻易控制,一般控制了声母.韵母和四声的准确读法,就可以进行拼读两拼音节：两拼音节是由一个声母和一个非介母韵母构成的音节.例如liu,声母是l,韵母是iu ,中央没有介母.zh sh与ang构成的音节;h与eng构成的音节;与.c与ong构成的音节：.

2．三拼音节,就是在声母和韵母之间还有一个介母,形成一个音节有三个拼音成分,如许的音节就是三拼音节.三拼音节有11个：ia

ua uo uai iao ian iang uan uang iong üan例如,在xiong中,x是声母,i是介母韵母,ong也是韵母,形成了三个拼音成分的一个音节.如许的三拼音节还有：xiao,chuan,duan等等.三拼法：三拼法实用于有介母i.u.ü的音节,也就是声母.介母.韵母齐备的一种拼读办法.其发音方法是“声轻.介快.韵母响,三音相连很顺当”,是指先读声母（轻）,连读介母（快）以及后随韵母（响）成音节.发音时气流不中止,快速连读,全部音节的重音在韵母上.如,拼读“花”（huā）这个音节.音节huā是由声母“h”,介母“u”和韵母“ā”构成的.拼读时把声母.介母.韵母快速连读h—u—ā→huā,趁热打铁,重音在ɑ上.声介合母连拼法：这种拼音办法同样实用于所有带介母i.u.ü的音节.介.韵齐备的另一种拼法.是指把声韵母和介母看作一个整体,然后再把这个整体与后边

的韵母相拼.如：“桌”（zhuō）这个音节,拼读时把声母“zh”和介母“u”算作一个整体,拼读成“zhu”（朱）,然后把声介合母“zhu”与韵母“ō”相拼,zhu—ō→zhuō.声介合母的长处是不轻易丢失落介母.er既不是三拼音节又不是整体认读,而是零声母音节.拼音是一种技巧,是以,单单教给办法是不成的,必须经由过程大量的练习,才干闇练地控制.书写音节可以进一步感知声韵母和音调的组合进程,达到强化音节的目标;分化音节的演习,准确拼读音节,让孩子加速练拼音的速度,闇练控制拼音的用法,对孩子学汉字将会有很大的帮忙.

还可以编顺口溜,右下半圆bbb,左下半圆ddd,右上半圆ppp,左上半圆qqq：应用肢体说话也可以争强趣味性,b,右手掐腰,并伴上顺口溜,d,左手掐腰,伴上顺口溜.p,右手放在头部形成半圆,加上顺口溜,q,左手放头部形成半圆,加上顺口溜此.可以帮助图片,故事等帮忙孩子记忆,例如告知他p可以构成劈,像斧劈器械一样……b构成爸爸的爸,告知他爸爸有个啤酒肚……图片记忆的办法会更有后果,图品看熟了,会在脑筋中产生印象……拼音图品在新华书店就有卖的.小孩子学这个都很轻易弄混的,因为这几字母只是偏向不合,其他都是一样．你应当有耐烦的慢慢教．预备一些跟音调有关的短语教他演习,比方"眼泪汪汪的王小弟,往天上望,"教小孩不克不及急,别让他把进修懂得成坏事.

1.在跟孩子日常的生涯中,有意的请求本身,碰到身边可以熟悉的字,就指给孩子认（先以认读为主）,比方身材的各部分.蔬菜的.家具

的,从家庭有的器械动身;跟孩子逛街的进程中,看到的一些字也可以读给孩子;当然前期的时刻,多是您来讲,孩子慢慢听多了,就潜移默化的懂得.你本身的读音必定要尺度,这是根本的请求.2.天天抽出10-30分钟的时光,从根本的拼音入手,传授本身的孩子,时光和量的若干不请求,但请求有质量上包管.3.请专业的先生进行指点.我方才碰着和你一样的问题,上个月初一次拼音磨练都没合格,急得我团团转.家长要耐烦教呀,我就是用笨办法,拼音表假如认不全必定要叫她背的,直到熟透为止.一是舍命写,多听写拼音词组,天天许多于20组.必定要带上音调.对于若何标音调书上都有.二是多找些有拼音的故事叫她读.