《带刺的朋友》课文和课文分析

更新时间:2024-01-15 10:29:01 阅读: 评论:0

2024年1月15日发(作者:费清涛)

《带刺的朋友》课文 后附课文分析

秋天,枣树上挂满了一颗颗红枣,风儿一吹,轻轻摆动,如同无 数颗飘香的玛瑙晃来晃去,看着就让人眼馋。

一天晚上,新月斜挂,朦胧的月光透过树枝,斑斑驳驳地洒在地 上。我刚走到后院的枣树旁边,忽然,看见一个圆乎乎的东西,正缓 缓地往树上爬。

我非常惊讶,赶忙贴到墙根,注视着它的一举一动。

那个东西,一定没有发现我在监视它,仍旧诡秘地爬向老树杈, 又爬向伸出的枝条……

挂满红枣儿的枝杈慢慢弯下来。

后来,那个东西停住脚,兴许是在用力摇晃吧,树枝哗哗作响, 红枣劈里啪啦地落了一地。

我还没弄清楚是怎么回事,树上那个家伙就噗地一声掉了下来。 听得出,摔得还挺重呢!

我恍然大悟,这不是刺猬吗?

很快,它又慢慢活动起来了。看样子,劲头比上树的时候足多了。 它匆匆地爬来爬去,把散落的红枣逐个归拢到一起,然后就地打了一 个滚儿。你猜怎么着?归拢的那堆红枣,全都扎在它的背上了。立刻, 它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧,它驮着满背的红枣, 向着墙角的水沟眼儿,

急火火地跑去了。

我暗暗钦佩:聪明的小东西,偷枣的木事真高明啊!

可是,它住在什么地方呢?离这儿远不远?窝里还有没有伙伴? 好奇心驱使我蹑手蹑脚地迫到水沟眼儿,弯腰望去,水沟眼儿里黑洞 洞的,小刺猬己经没有了踪影。

课文内容分析:

木文讲述了一只机灵可爱的小刺猬偷枣的故事,其间穿插着作者的所 思所想,情趣盎然。课文以“带刺的朋友”为题,既激发了读者的阅读 期待,又点出了作者与写作对象的关系。整篇文章都洋溢着对小动物 的喜爱之情,能引起读者的共鸣。课文共12个自然段。第一部分(第 一自然段)交代了故事的开头:秋天,枣树上挂满了红枣。第二部分 (第二至十自然段)详细讲述了刺猬偷枣的过程。第三部分(第一、 十二自然段)写了刺猬溜走后作者对刺猬的赞叹与好奇。

木文语言很生动,主要体现在以下几个方面:一是“诡秘”“匆

匆”“爬来爬去”“打了一个滚儿” “扎”等词语,将刺猬聪明伶俐 的形象描绘得活灵活现,有很强的画面感:二是“朦胧” “斑斑驳驳” 等环境描写,渲染了秋夜的气氛,突出了刺猬“偷”枣的趣味;三是作 者对刺猬的称呼,由“那个东西” “那个家伙”到“小东西”,喜爱之 情逐步加深,

体现了对这位“朋友”的特殊情感;四是“哗哗”“哪 里啪啦”“噗”等拟声词的运用,让课文有声有色。

课文配有两幅插图。第一幅插图描绘了刺猬摇枣后的情景,新月 斜挂,树影斑驳,刺猬“摔”下枣树,地上枣子撒了一地。第二幅插图 描绘了刺猬背上扎满了枣子走的情形。插图有助于学生体会刺猬的可 爱,理解刺猬偷枣的过程。

学情分析:

《带刺的朋友》是第七单元“我与自然”为主题的第三篇文章。 木单元的单元导语为“大自然赐给我们许多珍贵的礼物,你发现了 吗? ”。语文要素是感受课文生动的语言,积累喜欢的语句。这篇文 章在写法上很符合三年阶段孩子的身心发展特点,把小刺猬写得灵敏 可爱更是贴近生活充满生活趣味,符合孩子们天真烂漫的性格特点。 在教学时,巧妙引导孩子去发现刺猬偷枣的“高明”,感受生动地语 言。

三年级的学生己经认识了很多生字,但本篇课文的易错字较多, 教师应适当地进行指导。另外,有些学生对课文中提到的刺猬不太了 解,可课前布置学生查找有关刺猬的资料。

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