【幼儿园综合教案】主题活动:蜜蜂

2024年1月14日发(作者：邬美珍)

【幼儿园综合教案】主题活动：蜜蜂

主题活动：蜜蜂

一、方案的产生：

春暖花开，桃红柳绿的时候，蜜蜂正忙着传播花粉、桑叶蜜，孩子们有的回去乡下扫墓，在大片的油菜花里看见了许多蜜蜂，吕韬正握着一个大胖瓶子，津津乐道：“大家慢来看我捉住的小蜜蜂呀！”史馨枚说道：“说老师，你捉住的蜜蜂就是益虫，无法捉住我们必须维护它。”刘雨卿说道：“哟！当心它屁股后面存有针，会蛰人的，而且有害。”陶江说道：“我这里也捉住了两只，我看到在花芯里爬来爬去，又飞至另一朵花芯里爬来爬去，它的脚上存有小毛毛，粘满了黄黄的花粉，大概它就是这样传花粉的”大家你一言我一句，议论纷纷。

刚好这时“大型世界珍奇昆虫展”在常州瞿秋白纪念馆展出，这是个好机会，我们发放了儿童赠券，让家长陪同孩子们去参观，既然他们对这些昆虫发生了浓厚的兴趣，我们可以利用这些现有的资源、为孩子们提供机会去探索和研究。

二、教育目的：

1.通过一系列的有关蜜蜂的主题教育活动，激发幼儿保护、爱护蜜蜂的思想感情。

2.通过观察、回答、记录、参观、搜寻等活动，使幼儿主动积极探索蜜蜂的外形、特征、生活习性、对人类的用处，并会用自己的语言表达出。

3.能运用不同的材料、手段和方法，表现、制作蜜蜂、发展其动手动脑的能力。

三、可以利用的资源：

环境创设：

1.师生共同搜集蜜蜂的有关资料，张贴出可供家长们一起参照。

2.在区角中建立一个“有关蜜蜂”的建构区。

家长工作：

1.“信息台”公布近期的活动，请家长了解并参与活动。

2.长参予查资料、拎幼儿参观养蜂场等活动，帮助幼儿回答，协助搞记录等。

四、活动实录：

活动一 《我们搜集蜜蜂资料》

设计思路：

老师最关心的就是我们的孩子已具有哪些科学知识及能力，存有多少蜜蜂方面的尚无生活经验，与否可以回去搜集和搜寻某些有关资料。于是今天我们就去展开蜜蜂资料的交流和互动。

活动进展：

为了鞭策家长和孩子们积极主动搜集、搜寻资料，设计了“红五星榜”，比赛谁的红五星个数最多，凡是拎资料及有关东西去的每次得一颗红五星。

幼儿言行：

黄尹暄：老师妈妈帮我在网上找出了蜜蜂的有关资料。

陈 珂：我妈妈也在网上找到资料了，还有蜜蜂的教案呢！

刘雨卿：我交的杂志《东方娃娃》上存有大量的蜜蜂的资料。

徐怡轩：我书上的蜜蜂很漂亮的，还有文字说明呢！

陈亦飞：我妈刚拎我至新华书店买了本昆虫图书，里面存有许多蜜蜂的问题。

……

活动思考：

相信群体的力量，只要积极发动，采用正确的激励方法，我们的家长和孩子收集的蜜蜂资料、书籍很多，为顺利开展活动提供了大大的方便。

活动二 《搜集蜜蜂大问号》

设计思路：

孩子们在翻看着他们增添的书籍和蜜蜂的资料，对蜜蜂产生了浓郁的兴趣，明确提出去许多有关蜜蜂的问题，我就把问题搜集出来。

活动进展：

老师创设一个收紧民主自由的环境使幼儿大胆地交流、探讨、相互回答，教师把孩子们的问题记录下来。

幼儿的言行：

韬：蜜蜂就是怎样传播花粉的？

卿：蜜蜂为什么会蛰人？蛰了人自己会死吗？

暄：蜜蜂怎么晓得哪里存有花蜜可以改采？

徐：蜜蜂飞起来为什么会发出嗡嗡的声音？

陆：蜜蜂的家为什么就是六角形的？

须：蜜蜂家还有些什么“亲戚”，有集中蜜蜂？

轩：为什么蜜蜂不嗡养蜂人？养蜂人为什么身着白大褂？

……

活动思考：

整堂课我们收集了有关蜜蜂的问题二十个左右，从孩子们的提问中看出他们对蜜蜂产生了强烈的探索兴趣，而我并没有直接回答他们的问题，而是把问题公布在“家园信息台中”，请家长和孩子们一起查资料，在以后的活动中逐个解决。

活动三 《重新认识蜜蜂》

设计思路：

为了重新认识介绍蜜蜂，我们在《东方娃娃》上看见了蜜蜂的剖析图，大家一起来

观测研究。

活动进展：

教师把书放到投影仪上压缩使幼儿观测，并鼓励他们按一定的顺序认真地看看，辨认出什么与大家互动。

幼儿的言行：

陶江：哇！不好小的一只蜜蜂，这而下至极确切了。

王伟涛：头上竖着的“天线”会不停地动呀动的叫触角，它可以闻出花香。这是我妈告诉我的

刘雨卿：原来它的嘴叫做口器，除了一根针，我想要它就是依靠这根吸花汁的。

须尧：我发现它的翅膀上有花纹，有点象破碎的玻璃片。

轩轩：它的脚上存有一个小口袋就是摆什么？

老&

nbsp;师：在它的前进上存有一个盛载花粉的小口袋叫做花粉囊。

董昊：哟！尾部有一根我们都很害怕的针，会蛰人的。

陈亦飞：我辨认出它存有六条腿，两对翅膀，两个触角，存有斑纹，它一定就是昆虫。

活动反思：

大朋友们观测得挺认真的，只是在用语言表达的时候，有些词语不能运用，老师及时协助制止，并加强有些词语，在口语表达能力上尚待进一步提高。

活动四《生成活动――扫墓》

设计思路：

我曾经在星期五布置了一个任务：希望小朋友们在双休日如果去乡下扫墓的时候，顺便观察一下蜜蜂。今天刘雨卿问：老师什么叫“扫墓”？是不是用扫帚去扫木头啊？全班幼儿哄堂大笑，她自己也伸了伸舌头，于是大家就围绕“扫墓”话题讨论开了。

活动进展：

老师为了帮助幼儿理解“扫墓”的意思，提出了有关的问题：是什么时候扫墓的？为什么要扫墓呢？为谁扫墓呢？让幼儿根据已有经验围绕问题讨论。

幼儿的言行：

张雪彤：是星期六去扫墓的。

陈亦飞：不是，就是每年的4月5日清明节前去扫墓的，我也回去的。

徐怡轩：死了人才要去扫墓的。

陈亦飞：就是纪念解放军的。

张亦文：是纪念死去的勇士的。

须尧：扫墓就是把骗人的钱火烧给死的祖宗的。我也回去的，回去火烧点钱，我家买了纸搞的箱子、房子回去火烧的。

徐怡轩：还折了许多“元宝”，拿点假钱去烧烧。

董昊：我也回老家回去扫墓的，我们家搞了个大箱子，箱子关上去里面存有“金元宝”，地上还图画了个白圆圈，还拍摄了照，我们家就是火烧给爷爷的。

教师的指导：

每年的四月五日就是清明节，人们在清明节前后都回去凭吊死的亲人和祖宗，学校里的学生还回去凭吊为革命而死的勇士表示烈士，我们常州在烈士陵园等地方。

活动反思：

想要人寰孩子们对“扫墓”也很通晓，这就是他们身边出现的事情，所以他们就存有多样的谈话内容，我也和小朋友们言明：人们火烧的纸折的“元宝”、假钱等，都只是人们对死的祖宗和亲人的一种想念，其实也没有多少意义！

活动五《揭秘――蜜蜂的死因》

设计思路：

今天陶江来告诉我自己捉来的蜜蜂死了一只，另一只快也不行了。看他的样子还挺伤心的，这是为什么呢？大家议论纷纷。

活动进展：

老师先引导幼儿讨论蜜蜂的死因，再提供放大镜让

幼儿观测蜜蜂、和蜜蜂玩玩一玩玩，辨认出了什么？

幼儿的言行：

徐徐：蜜蜂可能将就是烧死的。

轩轩：蜜蜂可能是饿死的。

陶江：可是瓶子里椰油花掉呀？它也可以桑叶蜜的？

韬韬：它飞来飞去飞不远也飞不高，在里面累死了。

毕依心：它就是想要同伴寂寞死去的。

刘雨卿：它们喜欢群居，单独在瓶子里冷清死的。

教师指导：

灭亡把死了的蜜蜂放在放大镜和投影仪下好好地解剖，更深入地了解蜜蜂。

幼儿的言行：

羊漪航：哟！死了的蜜蜂屁股后面的针也露出来了，本来是它的秘密武器藏好的，不到万不得已是不轻易露出来的。

诸文博：老师使我们也Moments死去蜜蜂，这下它不林羚了，它身上全系列就是小毛毛，这对传播花粉存有好处的，对着后腿说道：这就是它的花粉囊。

丁雨尧：我觉得它好可怜啊！我们把余下来的蜜蜂都放了吧！

活动思考：通过活动辨认出大朋友们想象力很多样，而且富于爱心和同情心。大家应当遵从自然规律：虫子各存有各的家，离开了家，在我们的自然角圈养，终究会倒下的，必须保护生态的均衡。

活动六《勤劳的小蜜蜂》

设计思路：

黄尹暄拿着网上小蜜蜂的资料对大家说：蜜蜂真是灭亡的好朋友，既帮助传播花粉，还为我们酿造花蜜，是益虫，我们应该好好保护它。

活动进展：

教师：小蜜蜂一天忙到晚，忙着传播花粉、采花蜜，酿造的花蜜营养价值很高，是人们很好的滋补品，我们应该向小蜜蜂学习，做个勤劳的人。

幼儿的言行：

须尧：采花蜜的都是工蜂，小蜜蜂的妈妈是蜂王，专门产卵的。

诸文博：雄峰就是专门和蜂王交配的，除此它什么活也不干活。

轩轩：它们酿的花蜜经过人们的加工提炼，就可以制成蜂王浆、蜂王浆冻干粉等。

活动思考；孩子们的这些结论，就是我们家长资源利用得不好的结果，就是爸爸妈妈在查资料时说他们的，为活动顺利进行提供更多了非常大的协助。

活动七《歌唱小蜜蜂》

设计思路：孩子们对勤奋的小蜜蜂非常存有好感、讨厌它，很试图用歌声和自身的动作去抒发对它的爱。

活动进展：

1.先使幼儿聆听音乐节奏，感觉怎样？

2.让他们把自己对音乐的感觉用动作表达出来，谁的动作优美，就传授给大家，大家一起来学。

3.编创歌词。

4.学唱

歌曲，娴熟后演出歌曲。

活动反思：课堂气氛很活跃，让幼儿又唱又跳，充分体现了

幼儿

的主动性。

活动八《小蜜蜂的家》

设计思路：须尧今天问了我一个问题，为什么蜜蜂的家是六角形的，小朋友们对此也有疑惑，所以今天我们就来研究一下它们的蜂巢。

活动进展：我们由于现在就是“非点”时期，无法出外，也考量安全问题，所以没有能够收集至实物蜂巢，就可以提供更多书上的蜂巢在投影仪下压缩使幼儿观测。

幼儿的言行：

胡哲源：蜂王妈妈所产的卵很多很多，必须在六角形的巢里就可以使蜂宝宝长大的。

诸文博：幼虫要长满一个蜂房的，对吗？

徐徐：工蜂姐姐必须搞许多事：桑叶蜜、还要照料蜂房里的小妹妹。

刘雨卿：等蜂房里的小蜜蜂出来，它们也变成工蜂姐姐了，也要做很多事情的。

须尧：所以蜂房必须六角形的，而且它们都讨厌群居在一起，听到我爸说道如果能够摘这蜂窝还可以搞中药呢！

活动反思：遗憾的是：我们没有找到一只实物蜂巢，如能找到有小蜜蜂在里面的蜂巢就更好，但不够安全，会被蜜蜂蛰的，我们只是看了图，否则孩子们的亲身体验还要深刻。

活动九《蜜蜂的亲戚》

设计思路：

蜜蜂的大家族里，除了哪些就是它们的亲戚同类呢？这也就是大朋友们所关心的问题。

活动进展：

在一张蜜蜂的图上，我们找出了蜜蜂的亲戚：腰特别粗的叫做细腰胡蜂；熊蜂后就是大块头，它的液体很长，能够喷别的蜜蜂喷没的花蜜；存有一种蜜蜂为自己砌的房子象一个泥壶，所以叫做泥壶蜂；除了一种用很长的尾刺及把卵产在毛毛虫身体了的叫做茧蜂；除了铁嘴胡蜂，能够剥竹竿和木头，剥一个大洞，那就是它们的家。

活动十《蜜蜂手工制作活动》

子活动一《画蜜蜂、制作蜜蜂大卡片》

设计思路：

小蜜蜂很调皮，也就是大家讨厌的虫，小朋友讨厌画各种姿态的蜜蜂，我们就要孩子们画蜜蜂，并编创故事讲给大家听到。

幼儿的言行：

刘雨卿：我图画的就是蜜蜂姐姐和妹妹背著篮子回去桑叶蜜》

沈佳悦：我画的蜜蜂在跳舞。

轩轩：我为蜜蜂制作了大卡片，放到我的虫虫档案袋里。

徐徐：我画的蜜蜂在找蜜源，哪里有花粉可采？

须尧：我图画的蜜蜂为了抢夺地盘在吵架。

董昊：我画的蜜蜂在危险时蛰人，然后自己也死掉了。

……并每人为小蜜蜂图画了张小卡片。

活动反思：

孩子们想象力很多样，每人都图画了个相同的蜜蜂故事，并多多少少能够讲给大家听到自己的故事，这样构成的活动的确能够培育幼儿各方面的能力。

子活动二 《制作蜂窝》

设计思路：

小朋友们觉得六角形的蜂窝很好看，都想来尝试一下自己做蜂窝，于是我就满足大家的愿望，一起设计，挑选材料，来做蜂窝。

活动进展：

我们决定用卡纸来做六角形的蜂窝，讨论第一步先做什么？再做什么？

幼儿的

言行：

轩 轩：我们得先图画六角形，由我们一组去顺利完成。

陶 江：再把折，折一个立体的六角形，我们组来完成。

王伟涛：我们组在包住再八折。

沈佳悦：我们组来粘。

活动思考：把制作蜂窝的步骤与图示图画在黑板上，整整一个上午我们合作制作了并不太小的两个蜂窝。存有了蜂窝，还要存有蜂宝宝，孩子们又图画又张贴，搞了和蜂窝成正比的小蜜蜂，展现在我们区角里与大家互动。

活动十一 《养蜂人家》

设计思路：“蜜蜂”这一方案活动已吻合尾声，小朋友对蜜蜂产生了浓郁的兴趣，都明确提出建议想要回去参观养蜂场，看一看、介绍养蜂人家就是怎样养蜜蜂的？刚好在我们常州市存有一个参观养蜂场的活动，而且就是免费的，我联系了准备工作回去，可是为了孩子们的安全问题，无法集体的孩子回去参观，以免蜜蜂林羚，再加之存有“非典”的盛行，此活动没如期积极开展，但我们还是恳请家长拎孩子回去参观，再搜集资料，在电视和投影仪下使孩子们介绍养蜂人家。

活动进展：教师提供碟片，投影仪，资料让幼儿观看，并一起来发现问题，解决问题。

幼儿的言行：

须 尧：养蜂场里有许多一个个的蜂箱，那就是蜜蜂的家了。

轩 轩：蜜蜂就从箱子的洞口掉下去桑叶蜜，再从洞口飞回来将花蜜存有出来。

羊漪航：蜜蜂好聪明啊！它们飞出飞进，蜂刘雨卿：看那个蜂巢上一个个小洞，说明小蜜蜂出来了，蜂蜡满好的，说明小蜜蜂还没出来，这么多的小蜜蜂聚在一起有点肉麻的。

朱佳瑶：养蜂人为什么穿著黑衣服，头上也留著东西，他也害怕蜜蜂蛰吗？

潘子望：那么多的蜜蜂，怎样来提炼蜂蜜呢？

教师指导：根据资料记述：蜜蜂比较讨厌净土的环境，所以养蜂人多那件衣服为不好，并使蜜蜂存有安全感，不来林羚。养蜂人将一片片蜂巢放在象脱水机一样的机器中转动，把蜂蜜甩出来，经过处置后，就可以装瓶啦！就是较好的营养滋补品。

活动反思：小朋友们对养蜂人家探索不停，发现了许多问题，也解决了问题，但是得到的知识和经验是间接的，如果我们能“参观养蜂场”如愿以尝达到话，小朋友们可以做小记者直接采访、提问于养蜂人，并现场仔细观察，这样得到的知识经验将永远难忘，并且我们的探究活动还将更加深入、内容更加丰富。

活动评析

在方案《虫虫飞――蜜蜂》活动的组织与实施过程中，以幼儿的主动探索活动为主，相信幼儿、尊重幼儿，以他们赶兴趣的东西为题材，象生成的活动――扫墓，创设一个自由宽松的环境让他们自己交流、谈论，从中发现孩子们还懂得挺多的，知道清明节前后要扫墓，祭扫死去的亲人和祖宗，虽然有些东西是家长传给他们的一些迷信的东西，但我们

老师也给予了正确的指导，孩子们也有所略知，说不定等他们长大后还会用这种迷信的方式方法来祭扫亲人和祖宗，，因为这是很久以来传留下来的一个民间风俗了。

活动中存有老师的协助、指导，存有家长的参予，所以我们搜集的蜜蜂的资料很多，书上的、网上的，有的是谈蜜蜂的家族、种类的、有的是谈蜜蜂的好处的、有的是谈蜜蜂的营养价值的等等。在活动“制作蜂巢”过程中，大朋友们既有分工又存有合作，制作了几个蜂巢就是惟妙惟肖，从中他们的动手动脑能力获得了大大的提升。在谈有关蜜蜂的科学知识时，他们滔滔不绝，存有回答的，存有提问问题的，张雪彤和陶江还在晨间谈话时专门把自己晓得的蜜蜂科学知识了解给全园的小朋友们，与大家互动，可知他们的口语表达能力获得了理应的发展，而且拓宽了有关蜜蜂的知识面。

遗憾的就是：没能去参观养蜂场，今后有机会的话，哪怕是进了小学，还希望能圆这个梦，那里是孩子们的有一良好的课堂。