【大班主题教案】大班主题教学活动:蜜蜂

2024年1月14日发(作者：潘凤湘)

【大班主题教案】大班主题教学活动：蜜蜂

主题活动：蜜蜂

主题活动：蜜蜂

一、方案的产生：

春暖花开，桃红柳绿的时候，蜜蜂正忙着传播花粉、采花蜜，孩子们有的去乡下扫墓，在大片的油菜花里看到了许多蜜蜂，吕韬正举着一个大胖瓶子，津津乐道：“大家快来看我捉的小蜜蜂呀！”史馨枚说：“告诉老师，你捉的蜜蜂是益虫，不能捉我们应该保护它。”刘雨卿说：“哟！当心它屁股后面有针，会蛰人的，而且有毒。”陶江说：“我这里也捉了两只，我看见在花芯里爬来爬去，又飞到另一朵花芯里爬来爬去，它的脚上有小毛毛，粘满了黄黄的花粉，大概它就是这样传花粉的”大家你一言我一句，议论纷纷。

刚好这时“大型世界名贵昆虫展览会”在常州瞿秋白纪念馆展览，这就是个不好机会，我们派发了儿童赠券，使家长护送孩子们回去参观，既然他们对这些昆虫出现了浓郁的兴趣，我们可以利用这些现有的资源、为孩子们提供更多机会回去积极探索和研究。

二、教育目的：

1.通过一系列的有关蜜蜂的主题教育活动，唤起幼儿维护、爱惜蜜蜂的思想感情。

2.通过观察、提问、记录、参观、查找等活动，让幼儿主动探索蜜蜂的外形、特征、生活习性、对人类的用处，并会用自己的语言表达出来。

3.能够运用相同的材料、手段和方法，整体表现、制作蜜蜂、发展其动手动脑的能力。

三、可利用的资源：

环境创设：

1.师生共同收集蜜蜂的有关资料，张贴出来供家长们一起参考。

2.在区角中创建一个“有关蜜蜂”的建构区。

家长工作：

1.“信息台”发布近期的活动，恳请家长介绍并参予活动。

2.长参与查资料、带幼儿参观养蜂场等活动，协助幼儿提问，帮助做记录等。

四、活动史事：

活动一《我们收集蜜蜂资料》

设计思路：

老师最关心的是我们的孩子已具备哪些知识及能力，有多少蜜蜂方面的已有生活经验，是否会去收集和查找某些有关资料。于是今天我们就来进行蜜蜂资料的交流和分享。

活动进展：

为了激励家长和孩子们积极收集、查找资料，设计了“红五星榜”，比赛谁的红五星个数最多，凡是带资料及有关东西来的每次得一颗红五星。

幼儿言行：

黄尹暄：老师妈妈帮我在网上找到了蜜蜂的有关资料。

陈珂：我妈妈也在网上找出资料了，除了蜜蜂的教案呢！

刘雨卿：我订的杂志《东方娃娃》上有大量的蜜蜂的资料。

徐怡轩：我书上的蜜蜂很漂亮的，除了文字说明呢！

陈亦飞：我妈刚带我到新华书店买了本昆虫图书，里面有许多蜜蜂的问题。

……

活动反思：

坚信群体的力量，只要积极主动发动，使用恰当的鞭策方法，我们的家长和孩子搜集的蜜蜂资料、书籍很多，为顺利开展活动提供更多了大大的便利。

活动二《收集蜜蜂小问号》

设计思路：

孩子们在翻阅着他们带来的书籍和蜜蜂的资料，对蜜蜂产生了浓厚的兴趣，提出来许多有关蜜蜂的问题，我就把问题收集起来。

活动进展：

老师创设一个宽松自由的环境让幼儿大胆地交流、讨论、相互提问，教师把孩子们的问题记录下来。

幼儿的言行：

韬：蜜蜂是怎样传播花粉的？

卿：蜜蜂为什么会蛰人？蛰了人自己可以死去吗？

暄：蜜蜂怎么知道哪里有花蜜可以采？

徐：蜜蜂飞出来为什么可以收到嗡嗡的声音？

陆：蜜蜂的家为什么是六角形的？

须：蜜蜂家还有些什么“亲戚”，存有分散蜜蜂？

轩：为什么蜜蜂不叮养蜂人？养蜂人为什么身穿白大褂？

……

活动反思：

T5800堂课我们搜集了有关蜜蜂的问题二十个左右，从孩子们的回答中窥见他们对蜜蜂产生了猛烈的积极探索兴趣，而我并没轻易提问他们的问题，而是把问题发布在“家园信息台中”，恳请家长和孩子们一起查资料，在以后的活动中逐个化解。

活动三《认识蜜蜂》

设计思路：

为了认识了解蜜蜂，我们在《东方娃娃》上看到了蜜蜂的剖析图，大家一起来观察研究。

活动进展：

教师把书放在投影仪上放大让幼儿观察，并引导他们按一定的顺序仔细地看，发现什么与大家分享。

幼儿的言行：

陶江：哇！好大的一只蜜蜂，这下看得够清楚了。

王伟涛：头上竖着的“天线”可以不停地动呀颤抖的叫做触角，它可以言出来花香。这就是我妈说我的

刘雨卿：原来它的嘴叫口器，还有一根针，我想它就是靠这根吸花汁的。

须尧：我辨认出它的翅膀上存有花纹，有点象碎裂的玻璃片。

轩轩：它的脚上有一个小口袋是放什么？

老师：在它的前进上存有一个盛载花粉的小口袋叫做花粉囊。

董昊：哟！尾部有一根我们都很害怕的针，会蛰人的。

陈亦飞：我辨认出它存有六条腿，两对翅膀，两个触角，存有斑纹，它一定就是昆虫。

活动反思：

大朋友们观测得挺认真的，只是在用语言表达的时候，有些词语不能运用，老师及时协助制止，并加强有些词语，在口语表达能力上尚待进一步提高。

活动四《生成活动——扫墓》

设计思路：

我曾经在星期五布置了一个任务：希望小朋友们在双休日如果去乡下扫墓的时候，顺便观察一下蜜蜂。今天刘雨卿问：老师什么叫“扫墓”？是不是用扫帚去扫木头啊？全班幼儿哄堂大笑，她自己也伸了伸舌头，于是大家就围绕“扫墓”话题讨论开了。

活动进展：

老师为了帮助幼儿理解“扫墓”的意思，提出了有关的问题：是什么时候扫墓的？为什么要扫墓呢？为谁扫墓呢？让幼儿根据已有经验围绕问题讨论。

幼儿的言行：

张雪彤：是星期六去扫墓的。

陈亦飞：不是，就是每年的4月5日清明节前去扫墓的，我也回去的。

徐怡轩：死了人才要去扫墓的。

陈亦飞：就是纪念解放军的。

张亦文：是纪念死去的勇士的。

须尧：扫墓就是把骗人的钱火烧给死的祖宗的。我也回去的，回去火烧点钱，我家买了纸搞的箱子、房子回去火烧的。

徐怡轩：还折了许多“元宝”，拿点假钱去烧烧。

董昊：我也回老家回去扫墓的，我们家搞了个大箱子，箱子关上去里面存有“金元宝”，地上还图画了个白圆圈，还拍摄了照，我们家就是火烧给爷爷的。

教师的指导：

每年的四月五日就是清明节，人们在清明节前后都回去凭吊死的亲人和祖宗，学校里的学生还回去凭吊为革命而死的勇士表示烈士，我们常州在烈士陵园等地方。

活动反思：

想要人寰孩子们对“扫墓”也很通晓，这就是他们身边出现的事情，所以他们就存有多样的谈话内容，我也和小朋友们言明：人们火烧的纸折的“元宝”、假钱等，都只是人们对死的祖宗和亲人的一种想念，其实也没有多少意义！

活动五《揭秘——蜜蜂的死因》

设计思路：

今天陶江来告诉我自己捉来的蜜蜂死了一只，另一只快也不行了。看他的样子还挺伤心的，这是为什么呢？大家议论纷纷。

活动进展：

老师先引导幼儿讨论蜜蜂的死因，再提供放大镜让幼儿观察蜜蜂、和蜜蜂玩一玩，发现了什么？

幼儿的言行：

徐徐：蜜蜂可能是闷死的。

轩轩：蜜蜂可能将就是冻死的。

陶江：可是瓶子里椰油花呀？它也可以采花蜜的？

韬韬：它飞来飞去飞不远也飘不低，在里面挨打了。

毕依心：它是想同伴孤独死的。

刘雨卿：它们讨厌群居，单独在瓶子里冷清死去的。

教师指导：

覆灭把死去了的蜜蜂放到放大镜和投影仪下好好地解剖学，更深入细致地介绍蜜蜂。

幼儿的言行：

羊漪航：哟！死去了的蜜蜂屁股后面的针也遮住去了，本来就是它的秘密武器藏不好的，没万不得已就是不轻而易举遮住去的。

诸文博：老师让我们也碰碰死蜜蜂，这下它不蛰人了，它身上全是小毛毛，这对传播花粉有好处的，指着后腿说：这就是它的花粉囊。

丁雨尧：我真的它不好心疼啊！我们把余下来的蜜蜂都摆了吧！

活动反思：通过活动发现小朋友们想象力很丰富，而且富有爱心和同情心。大家应遵循自然规律：虫子各有各的家，离开了家，在我们的自然角饲养，终究会死掉的，要维护生态的平衡。

活动六《勤奋的小蜜蜂》

设计思路：

黄尹暄拿着网上小蜜蜂的资料对大家说道：蜜蜂真是覆灭的好朋友，既协助传播花粉，还为我们酿造花蜜，就是益虫，我们必须好好维护它。

活动进展：

教师：小蜜蜂一天忙碌至晚，忙着传播花粉、桑叶蜜，酿造的花蜜营养价值很高，就是人们较好的滋补品，我们必须向小蜜蜂自学，搞个勤奋的人。

幼儿的言行：

须尧：桑叶蜜的都就是工蜂，小蜜蜂的妈妈就是蜂王，专门繁殖的。

诸文博：雄峰是专门和蜂王交配的，除此它什么活也不干。

轩轩：它们酿出的花蜜经过人们的加工萃取，就可以做成蜂王浆、蜂王浆冻干粉等。

活动反思；孩子们的这些结论，就是我们家长资源利用得好的结果，是爸爸妈妈在查资料时告诉他们的，为活动顺利进行提供了很大的帮助。

活动七《歌唱小蜜蜂》

设计思路：孩子们对勤劳的小蜜蜂非常有好感、喜欢它，很想用歌声和自身的动作来表达对它的爱。

活动进展：

1.先让幼儿倾听音乐节奏，感觉怎样？

2.使他们把自己对音乐的感觉用动作表达出来，谁的动作迷人，就传授给大家，大家一起来学。

3.创编歌词。

4.学唱歌曲，娴熟后演出歌曲。

活动反思：课堂气氛很活跃，让幼儿又唱又跳，充分体现了幼儿的主动性。

活动八《小蜜蜂的家》

设计思路：须尧今天问了我一个问题，为什么蜜蜂的家是六角形的，小朋友们对此也有疑惑，所以今天我们就来研究一下它们的蜂巢。

活动进展：我们由于现在就是“非点”时期，无法出外，也考量安全问题，所以没有能够收集至实物蜂巢，就可以提供更多书上的蜂巢在投影仪下压缩使

幼儿

观测。

幼儿的言行：

胡哲源：蜂王妈妈所产的卵很多很多，必须在六角形的巢里就可以使蜂宝宝长大的。

诸文博：幼虫要长满一个蜂房的，对吗？

徐徐：工蜂姐姐必须搞许多事：桑叶蜜、还要照料蜂房里的小妹妹。

刘雨卿：等蜂房里的小蜜蜂出来，它们也变成工蜂姐姐了，也要做很多事情的。

须尧：所以蜂房必须六角形的，而且它们都讨厌群居在一起，听到我爸说道如果能够摘这蜂窝还可以搞中药呢！

活动反思：遗憾的是：我们没有找到一只实物蜂巢，如能找到有小蜜蜂在里面的蜂巢就更好，但不够安全，会被蜜蜂蛰的，我们只是看了图，否则孩子们的亲身体验还要深刻。

活动九《蜜蜂的亲戚》

设计思路：

蜜蜂的大家族里，除了哪些就是它们的亲戚同类呢？这也就是大朋友们所关心的问题。

活动进展：

在一张蜜蜂的图上，我们找出了蜜蜂的亲戚：腰特别粗的叫做细腰胡蜂；熊蜂后就是大块头，它的液体很长，能够喷别的蜜蜂喷没的花蜜；存有一种蜜蜂为自己砌的房子象一个泥壶，所以叫做泥壶蜂；除了一种用很长的尾刺及把卵产在毛毛虫身体了的叫做茧蜂；除了铁嘴胡蜂，能够剥竹竿和木头，剥一个大洞，那就是它们的家。

活动十《蜜蜂手工制作活动》

子活动一《画蜜蜂、制作蜜蜂大卡片》

设计思路：

小蜜蜂很调皮，也就是大家讨厌的虫，小朋友讨厌画各种姿态的蜜蜂，我们就要孩子们画蜜蜂，并编创故事讲给大家听到。

幼儿的言行：

刘雨卿：我图画的就是蜜蜂姐姐和妹妹背著篮子回去桑叶蜜》

沈佳悦：我画的蜜蜂在跳舞。

轩轩：我为蜜蜂制作了大卡片，放到我的虫虫档案袋里。

徐徐：我画的蜜蜂在找蜜源，哪里有花粉可采？

须尧：我图画的蜜蜂为了抢夺地盘在吵架。

董昊：我画的蜜蜂在危险时蛰人，然后自己也死掉了。

……并每人为小蜜蜂图画了张小卡片。

活动反思：

孩子们想象力很多样，每人都图画了个相同的蜜蜂故事，并多多少少能够讲给大家听到自己的故事，这样构成的活动的确能够培育幼儿各方面的能力。

子活动二《制作蜂窝》

设计思路：

小朋友们觉得六角形的蜂窝很好看，都想来尝试一下自己做蜂窝，于是我就满足大家的愿望，一起设计，挑选材料，来做蜂窝。

活动进展：

我们决定用卡纸来做六角形的蜂窝，讨论第一步先做什么？再做什么？

幼儿的言行：

轩轩：我们得先画六角形，由我们一组来完成。

陶江：再把八折，八折一个立体的六角形，我们组在顺利完成。

王伟涛：我们组来剪开再折。

沈佳悦：我们组在粘。

活动反思：把制作蜂窝的步骤与图示画在黑板上，整整一个上午我们合作制作了并不太大的两个蜂窝。有了蜂窝，还要有蜂宝宝，孩子们又画又贴，做了和蜂窝相等的小蜜蜂，展示在我们区角里与大家分享。

活动十一《养蜂人家》

设计思路：“蜜蜂”这一方案活动已接近尾声，小朋友对蜜蜂产生了浓厚的兴趣，都提出要求想去参观养蜂场，看看、了解养蜂人家是怎样养蜜蜂的？刚好在我们常州市有一个参观养蜂场的活动，而且是免费的，我联系了准备去，可是为了孩子们的安全问题，不能集体的孩子去参观，以防蜜蜂蛰人，再加上有“非典”的流行，此活动没有如期开展，但我们还是请家长带孩子去参观，再收集资料，在电视和投影仪下让孩子们了解养蜂人家。

活动进展：教师提供更多碟片，投影仪，资料使幼儿观赏，并一起来辨认出问题，解决问题。

幼儿的言行：

须尧：养蜂场里存有许多一个个的蜂箱，那就是蜜蜂的家了。

轩轩：蜜蜂就是从箱子的洞口飞出去采花蜜，再从洞口飞回来将花蜜存起来。

羊漪航：蜜蜂不好精明啊！它们飞出来飞入，蜂刘雨卿：看看那个蜂巢上一个个大洞，表明小蜜蜂出了，蜂蜡八十不好的，表明小蜜蜂还没有出，这么多的小蜜蜂聚在一起有点肉麻的。

朱佳瑶：养蜂人为什么穿着白衣服，头上也套着东西，他也怕蜜蜂蛰吗？

潘子望：那么多的蜜蜂，怎样去萃取蜂蜜呢？

教师指导：根据资料记载：蜜蜂比较喜欢清净的环境，所以养蜂人多穿白衣服为好，使蜜蜂有安全感，不来蛰人。养蜂人将一片片蜂巢放到象脱水机一样的机器中旋转，把蜂蜜甩出来，经过处理后，就可以装瓶啦！是很好的营养滋补品。

活动思考：大朋友们对养蜂人家积极探索不停，辨认出了许多问题，也化解了问题，但是获得的科学知识和经验就是间接的，如果我们能够“参观养蜂场”如愿以尝达至话，大朋友们可以搞大记者轻易专访、回答于养蜂人，并现场仔细观察，这样获得的科学知识经验将永远难以忘怀，并且我们的探究活动还将更加深入细致、内容更加多样。

活动评析

在方案《虫虫飞——蜜蜂》活动的非政府与实行过程中，以幼儿的主动积极探索活动居多，坚信幼儿、认同幼儿，以他们赶着兴趣的东西为题材，象分解成的活动——扫墓，创设一个民主自由收紧的环境使他们自己交流、谈论，从中辨认出孩子们还懂挺多的，晓得清明节前后必须扫墓，凭吊死的亲人和祖宗，虽然有些东西就是家长托付给他们的一些盲从的东西，但我们老师也给与了恰当的指导，孩子们也有所尽信，说不定等他们长大后还可以用这种盲从的方式方法去凭吊亲人和祖宗，，因为这就是很久以来传残存的一个民间风俗了。

活动中有老师的帮助、指导，有家长的参与，所以我们收集的蜜蜂的资料很多，书上的、网上的，有的是讲蜜蜂的家族、种类的、有的是讲蜜蜂的好处的、有的是讲蜜蜂的营

养价值的等等。在活动“制作蜂巢”过程中，小朋友们既有分工又有合作，制作了几个蜂巢是惟妙惟肖，从中他们的动手动脑能力得到了大大的提高。在谈有关蜜蜂的知识时，他们滔滔不绝，有提问的，有回答问题的，张雪彤和陶江还在晨间谈话时专门把自己知道的蜜蜂知识介绍给全园的小朋友们，与大家分享，可见他们的口语表达能力得到了应有的发展，而且拓宽了有关蜜蜂的知识面。

惋惜的就是：未能回去参观养蜂场，今后存有机会的话，哪怕就是入了小学，还期望能够圆这个梦，那里就是孩子们的存有一较好的课堂。