福建师范大学2021年8月课程考试《古代汉语》作业考核(参考答案)_

2024年1月13日发(作者：许文益)

《古代汉语》期末试卷A卷

学习中心 奥鹏远程教育广州学习中心(直属)2[32] 专业 汉语言文学

学号 231 姓名 梁裕琳 成绩

一、选择题（10分）

1、下列各字，属于象形字的一组是（ D ）

A．名 B．亦

C．老 D．目

2、下列句中加着重号的词今义比古义范围窄的是（ A ）

A．贫穷则父母不子，富贵则亲戚畏惧 B．苹蘩蕴藻之菜

．．．C．东至于海，西至于河 D．丈人归，酒醒而诮其子

．．3、下列句中加着重号的词不属于反义构词的是（ B ）

A．文章千古事，得失寸心间 B．贫穷则父母不子，富贵则亲戚畏惧

．．．．C．密子贱、漆雕开、公孙尼子之徒，亦论情性，与世子相出入

．．D．动静以礼，则星辰顺序

．．4、下列句中加着重号的副词属于自谦的副词是（ C ）

A．寡人闻之，敬以国从 B．辱收寡君，寡君之愿也

．．C．老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君 D．臣从其计，大王亦幸赦臣

．．5、下列句子不属于被动句的是（ A ）

A．操吴戈兮被吴甲 B．虽万被戮，岂有悔哉？

C．信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？ D．国一日被攻，虽欲事秦，不可得也。

二、填空题目（12分）

1、东汉许慎的《 说文解字 》是我国语言学史上第一部分析字形、解说字义、辨识声读的文字学著作。

2、许慎关于指事字的定义是 指事者，视而可识，察而见意，上下是也 。

3、古代动量表示法相对简单，一般不用动量 词，直接把 数 词放在

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动词谓语前作状语。或将动量词放在动词之后作补语，与现代汉语相同。

4、子曰：“吾十有五而志于学，三十而立， 四十而不惑 ， 五十而知天命 ，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”

5、父母之爱子，则为之计深远。媪之送燕后也， 持其踵為之泣 ，念悲其遠也 ，亦哀之矣。

6、 数罟不入洿池 ，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林， 材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。

7、鹏之背， 不知其几千里也； 怒而飞，其翼若垂天之云 。

三、释词题（11分）

解释下列加着重号实词的意义，说明下列加着重号虚词的词性和作用。

1、匠石运斤成风，听而斵之

．答：听：动词，顺，指随意

2、前世不同教，何古之法？

．答：之：代词，复制前提的宾语"何古"

3、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

．答：笃：忠贞不渝，踏踏实实一心一意，坚持不懈

4、不虞君之涉吾地也，何故？”

．答：虞：料想。

5、我决起而飞，抢榆枋，时则不至，而控于地而已矣。

．答：抢：突过，撞上

6、祸兮福所倚；福兮祸所伏。

．

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答：伏：因素、原因

7、一齐人傅之，众楚人咻之，虽日挞而求其齐也，不可得矣。

．．答：咻：喧哗，这里指打扰

8、尤而效之，罪又甚焉。

．答：尤：明知道

9、国而与之不为改视，重死持义而不桡。

．答：桡：亦作“ 不挠 ”。不弯曲。形容刚正不屈

．．

10、于是鸱得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：“吓！”

．答：吓：发怒的叫声

四、翻译题（22分）

1、小人莫不延颈举踵而愿曰：“知虑材性，固有以贤人矣。”

译：小人无不伸长了脖子踮起了脚跟而羡慕地说："这些人的智慧、思虑、资质、本性，肯定有超过别人的地方啊。"

2、引而置之庄、岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。

译：如果把他带到齐国去，住在齐国的某个街市比方说名叫庄、岳的地方，在那里生活几年，那么，即使你每天鞭打他，要求他说楚国话，那也是不可能的了。

3、靖诸内而败诸外，所获几何？

译：国内安定，与别的国家交恶，能得到多少？

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4、二国图其社稷，而求纾其民，各惩其忿以相宥也。

译：两国为自己的国家着想，谋求宽缓自己的百姓，各自克制自己的忿怒，求得相互谅解。

5、天下皆知美之为美，斯恶已。

译：天下都明白美的事就是美的时候，美也就不美了

6、子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”

译：子贡说：“贫穷却不巴结奉承，有钱却不骄傲自大，怎么样？”

7、大学始教，皮弁祭菜，示敬道也。

译：大学开学的时候，穿着礼服，备有祭菜来祭祀先哲，表示尊师重道。

8、谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。

译：谨慎进行学习教育，反复强调孝敬长辈的道理，须发斑白的人就不至于在道路上背物负重了。

9、大叔为政，不忍猛而宽。

译：子太叔执政，不忍心严厉而用宽和方法施政。

10、先王之济五味、和五声也，以平其心，成其政也。

译：先王使五味相互调和，使五声和谐动听，用来平和心性，成就政事。

11、于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰……

译：于是河神方才改变先前洋洋自得的面孔，面对着海神仰首慨叹道。

五、简答题（25分）

1、古代汉语介词的特点。

答：一、 语序上的特点——古代汉语介词的宾语通常同现代汉语一样放在介

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词的后面，但少数介词（主要是“以”）的宾语因表达的需要而放在介词的前面。

二、 省略问题——现代汉语中介词宾语不能省略，古代汉语中“以、为、与、从”等介词的宾语有时可以省略。

三、 语法功能——古代汉语由“因、为、与、从”等组成的介词结构一般做状语，与现代汉语相同。但“于”字组成的介宾结构除表“对于”、“关于”外，其余多作补语；“以”字介宾结构可作状语，也可作补语，这些，现代汉语一般都用状语来表述。

2、分析下列被动句式的格式。

（1）屈原放逐，乃赋《离骚》。

（2）楚遂消弱，为秦所轻。

（3）劳心者治人，劳力者治于人。

（4）父母宗族，皆为戮没。

（5）志乎古，必遣乎今。

（6）今兄弟被侵，必攻者，廉也。

答：（1）无形式标志的被动。

（2）"为„„所„„"的格式。

（3）谓语动词+"于"+行为主动者。

（4）"为"直接位于动词前，称谓表示被动的标志。

（5）用"乎"引进动作行为的主动者。

（6）"被"位于动词前表示被动。

3、分析下列此类活用现象。

（1）庄公寤生，惊姜氏。

（2）素善留侯张良。

（3）范增数目项王。

（4）欲洁其身，而乱大伦。

答：（1）惊：使„„受惊，使动用法。

（2）善：对„„友善，形容词活用作动词。

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（3）目：看，名词活用作动词。

（4）斗且出，提弥明死之。

4、分析下列句中介词“于”的用法。

（1）郄克伤于矢，流血及屦。

（2）子于是日哭，则不歌。

（3）老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君。

（4）始吾于人也，听其言而信其行。

（5）敏于事而慎于言。

答：（1）用于被动句中，引进行为的主动者。

（2）引动动作的时间。

（3）引进比较的对象。

（4）引进动作行为所涉及的对象。

（5）引进动作行为所涉及的范围。

5、举例说明反切的注音原理

答：反切是两个汉字配合起来切出一个汉字的读音，分反切上字，反切下字和被切字。黄侃在《音略》中云：“反切之理，上字定其声理，不论其为何韵，下字定其韵律，不论其为何声。”即反切上字与被切字是双声的关系，反切下字与被切字是叠韵的关系，且声调与被切字相同。反切的原理就是取反切上字的声母，取反切下字的韵母和声调，即可拼出被切字的读音。

六、综合题（20分）

阅读下面一面古文，解答下面的问题。

凡 闻 言 必 熟 论 其 于 人 必 验 之 以 理 鲁 哀 公 问 于 于

孔子 曰 乐 正 夔 一 足 信 乎 孔 子 曰 昔 者 舜 欲 以 乐 传 教 于

天 下乃 令 重 黎 举 夔 于 草 莽 之 中 而 进 之 舜 以 为 乐 正 夔

于 是 正 六 律 和 五 声 以 通 八 风 而 天 下 大 服 重 黎 又 欲 益

求 人 舜 曰 夫 乐 天 地 之 精 也 得 失 之 节 也 故 唯 圣 人 为 能

和 乐 之 本 也 夔 能 和 之 以 平 天 下 若 夔 者 一 而 足 矣 故 曰

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夔 一 足 非 一 足 也 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求能之若此，不若无闻也。

1、分析句中加着重号词的意义，虚词说明其词性及用法。（5分）

1）乃令重黎举夔于草莽之中而进之

．乃：乃，于是，就。

2）得失之节也

．节：节，关键。

3）及其家穿井

．及：及，等到。

4）吾穿井得一人

．穿：穿，挖井、打井、钻井、凿井。

5）宋君令人问之于丁氏

．于：于，引进动作行为所涉及的对象。

2、给文章前半部分加标点。（5分）

答：凡闻言必熟论，其於人必验之以理。鲁哀公问於孔子曰：“乐正夔一足，信乎？”孔子曰：“昔者舜欲以乐传教於天下，乃令重黎举夔於草莽之中而进之，舜以为乐正。夔於是正六律，和五声，以通八风，而天下大服。重黎又欲益求人，舜曰：‘夫乐，天地之精也，得失之节也，故唯圣人为能和。乐之本也。夔能和之以平天下，若夔者一而足矣。’故曰‘夔一足’，非‘一足’也。”

3、翻译划线部分。（10分）

答：宋国有一家姓丁的人，家里没有井，而要到外边去打水灌溉，经常要派一个人在外面。等到他家打了一口井，就告诉别人说：“我家打了一口井，得到了一个人。”有听到这话便到处传播消息的人说：“丁家挖井得到了一个人。”国都的人讲这件事，传到了宋国国君那里。宋国国君就派人到丁家去问这件事丁家的人回答说：“打井获得了一个人的劳力，不是在井中得到一个人

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呀！

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