观潮教案3篇_图文

2024年1月12日发(作者：樊达斋)

观潮教案3篇

观潮教案1

学习目标：

1、理解课文内容，能结合生活实际或联系上下文体会词句的意思。

2、有感情地朗读课文，背诵3、4自然段，；按时间顺序给课文分段。

3、通过想象了解钱塘江大潮的壮观奇特的自然景象，感觉自然之壮美和课文词句生动的表现力。

教材简析：

八月十八潮，壮观天下无。这是北宋大诗人苏东坡盛赞钱塘秋潮的千古名句。千百年来，钱塘潮以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客。本文记叙的就是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮去后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟和壮观。

课文结构清楚，层次分明。文中作者不仅用比喻、形容、衬托等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威，还从观潮的人数之多、热情之高间接表现了大潮的奇特，使人读后由衷感叹：钱塘江大潮不愧是自古以来的“天下奇观”。

课文的重点是引导学生感受钱塘江大潮的神奇壮观，难点是体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。

教学块面安排：

一、谈话导入，初读课文

1、练读词语：齐头并进浩浩荡荡山崩地裂奔腾西去漫（满）天卷地

读正确，理解意思；读词语，读出味道——有气势；

交谈：读读这组词，你有什么特别的感觉？脑子里出现一种怎样的情景？

（千军万马波涛汹涌）

今天我们要走进号称“八月十八潮，天下壮观无”的钱塘江大潮，了解它、观赏它，感受它，相信你一定会被它吸引、被它激动的。

2、揭题，补充：观——观看，观赏

潮——关于大潮，你还有什么要告诉大家？

3、读句子：课文哪句话具体告诉“我们观潮”的时间、地点、事情的句子？

4、边读第二自然段，边正音、梳理：潮来前

推测：下面的课文内容？潮来时3、4；

潮头过后5；

总结：很自然地，按时间顺序来写

读正确，读流利（蒙蒙的薄雾、风号浪吼、涨、闷雷滚动）；理解意思；

5、对全文的朗读有什么想法和建议？练读。

6、读完全文，说说对钱塘江大潮的初步印象？

奇特雄壮、罕见、壮丽、壮观——天下奇观（读总起句）

二、品读重点句段，想象大潮壮观景象，感情朗读课文

1、自由读读3、4自然段，说说自己印象最深的地方、词语（声音、态势或情状、声威）：

隆隆的雷声

一条白线

逐渐拉长，变粗，横贯江面（连贯，一直从江的这边连到江的那边）

白浪翻滚两丈多高的水墙

如同千万匹白色战马齐头并进

声音如同山崩地裂

理解意思；调整顺序；边想象边说说大潮来的过程：

午后一点左右——过了一会儿——再近些——浪潮越来越近－－

2、经典句子：

浪潮越来越近，浩浩荡荡地飞奔而来；

那声音，好像大地都被震得颤动起来。

结合插图2：还有没有比课文更好的句子，边想象边填空

你喜欢哪一种写法？课文为什么这样写？

品味：千万匹白色战马齐头并进——浩浩荡荡势不可挡雷霆万钧

声音——地动山摇震耳欲聋

补充跟读古文语句：“浙江之水，涛山滚屋，雷击霆碎，有吞天沃日之势。”

把自己的体会、感觉通过朗读表达出来；看着插图说说

看着这样壮观的景象，可以想象在场人们会有怎样的反应？

怪不得千百年来吸引了那么多的人去观看。找找、数数课文中写人们观潮的句子——共7句，真多，读读，读懂了什么？

——喜欢、被吸引；衬托出大潮的壮观神奇

3、自学第5自然段

按照前面自然段对课文句子的品读，看看，这一段的哪个句子也有奇妙的表达效果？

读好句子。

三、追究大潮形成的原因：喇叭形地形；太阳引力

四、作业：

把大潮的壮观景象和形成原因讲给父母听

背诵3、4自然段

抄写、听写词语

观潮教案2

【教学目标】

１、学会本课１３个生字。正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。

２、朗读课文。背诵课文第三、四自然段。

３、感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

４、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。

【教学重点难点】

感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，学习作者有顺序、抓特点的观察方法。

【教学准备】

【教学时数】

２课时。

【教学过程】

第一课时

〖教学目标

１、知识目标：

能认读课文中的生字新词，积累文中出现的四个字的词语；有感情地朗读课文，背诵３、４自然段。

２、能力目标：

培养学生的阅读能力、观察能力以及对语言的感悟能力。

３、情感目标：

通过感受钱塘江大潮来时的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

〖教学过程

一、激情导入

同学们，我们的祖国地大物博、风光秀丽，你一定去过许多旅游胜地、大山名川，今天，老师将带大家一起去欣赏一下自古以来被誉为“天下奇观”的钱塘江大潮。

板书：

观潮

（齐读课题。）

二、预习入手，了解学情

１、昨天回家都预习了吗？读课文了吗？老师把检查的权力交给大家：

⑴同桌互读互查：

同桌互相读课文，每人读一段，合作将这篇读完，看是否读正确、流利了；如果你的同桌读得好，请用自己喜欢的方式表扬他，如果你的同桌在朗读时遇到了困难，也请你帮帮他，好吗？

（反馈情况：获得表扬的同学请举手。）

⑵检查生字读音情况：

课文读过了，生字词语一定难不倒大家。

依次出示词语：

据说笼罩薄雾犹如霎时余波恢复涨高

闷雷滚动人声鼎沸踮着脚浩浩荡荡山崩地裂风号浪吼

（开火车读，齐读。）

⑶通过预习，你知道课文先写什么，再写什么，最后写什么吗？

相机板书：

潮来前潮来时潮过后

三、朗读感悟、发展语言

１、你们看见过钱塘江大潮吗？老师给大家带来了一段录像，让我们一起来看看。

钱塘江大潮录像