人教版小学一年级音乐下册教案全册

2024年1月10日发(作者：柳宗直)

人教版小学一年级音乐下册教案全册

2）发生了什么事情？（“我把___的玩具弄坏了。”）

3）___的反应是什么？（“他很生气，说我不好。”）

4）最后，我怎么做了？（“我说对不起，___说没关系。”）

2、让学生跟着教师念歌词。

二）学唱歌曲。

1、教师一边出示节奏谱，一边唱歌曲。

2、学生跟着教师唱歌曲。

二、分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式

1、教师分配角色，让学生分别扮演我和___。

2、教师出示节奏谱，让学生按照节奏说唱“没关系”。

3、学生分角色演唱歌曲。

三、理解歌词意义，懂得主动说“对不起、没关系”。

1、教师引导学生思考，为什么要说“对不起、没关系”？

2、让学生模拟生活中发生的小事情，学会主动说“对不起、没关系”。

3、教师总结，学会说“对不起、没关系”是做一个好孩子的表现。

二、听教师演唱歌曲《小蚂蚁》。

1.教师提问：小蚂蚁有什么特征？

2.教师唱歌曲《小蚂蚁》，学生根据歌词回答。歌曲赞扬了小蚂蚁的什么？

三、学唱歌曲《小蚂蚁》。

1.教师逐句教唱歌曲，学生跟唱。

2.教师分段教唱，学生跟唱。

3.学生独立唱歌曲，教师帮助纠正发音和节奏错误。

四、跳邀请舞。

1.教师示范邀请舞，学生跟着跳。

2.教师带领学生跳邀请舞，边唱歌曲边跳。

3.学生自由跳邀请舞，教师观察并纠正错误。

五、小结。

1.教师让学生回顾今天研究的内容。

2.教师提问：小蚂蚁的特征是什么？歌曲赞扬了小蚂蚁的什么？

3.教师总结：学唱歌曲和跳舞可以让我们更好地理解歌曲的意义，同时也可以锻炼我们的发音和节奏感。

六、作业。

1.学生回家练唱歌曲《小蚂蚁》。

2.学生自由创作一段邀请舞并在下节课上表演。

第五课时

教学内容：学唱《小胖胖》

教学目标：

1、学会唱《小胖胖》这首歌曲。

2、能够自主设计表演动作。

3、了解领唱和齐唱这两种演唱形式。

教学过程：

一、复歌曲《红灯停绿灯行》。

二、教师演唱歌曲《小胖胖》。

1、教师演唱歌曲，学生根据歌词内容对___胖的行为做出判断，举起红牌或绿牌。

2、教师演唱歌曲中的领唱和齐唱两部分，并同时表演两个不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物。

3、教师演唱，学生分成两组分别表演叙述者和听众两个不同的角色。

三、学生跟着教师一起演唱。

1、学生跟着教师学唱歌曲。

2、学生一边唱歌一边自主设计表演动作。

四、领唱和齐唱。

1、教师唱领唱部分，学生唱齐唱部分。

2、学生唱领唱部分，教师唱齐唱部分。

3、学生以多种形式演唱歌曲，如领唱、齐唱或对唱等。

第二单元 春天来了

第一课时

教学内容：

歌曲《小雨沙沙》和沙锤。

教学目标：

1、学会唱《小雨沙沙》这首歌曲。

2、能够说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。

3、激发和培养学生对音乐的兴趣。

教学过程：

1、用教科书上的插图引入歌曲《小雨沙沙》的教学。

2、播放歌曲《小雨沙沙》的录音一遍。

3、教师范唱一遍。

4、让学生跟着老师模仿曲谱唱。

5、教师朗读歌词，并讲解歌词内容。

6、用听唱法教唱歌词。

7、教使用琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。

8、学生完整地齐唱歌词。

9、让学生找出歌曲中完全相同的两个乐句，并涂上相同的颜色。

10、出示沙锤实物，让学生认识沙锤，并演示沙锤的基本演奏方法。

11、用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。

12、用沙垂为歌曲伴奏，可在歌词“小雨沙沙沙”处加上八分音符节奏型的沙锤演奏。

第二课时

教学内容：

1、听赏管弦乐曲《春天悄悄来临》。

2、活动《春光好》。

教学目标：

1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受和体验。

2、通过音乐活动《春光好》，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。

3、在音乐活动中培养协作精神和创造能力。

教学过程：

1、播放管弦乐曲《春天悄悄来临》。

2、让学生为歌曲命名。

3、告诉学生曲名。

4、再播放一遍此曲，同时播放有关春天来临万物复苏，冰雪消融的音像资料。

5、启发学生用语言、动作、图片等来表达对乐曲的感受。

6.让学生跟着老师模唱第一声部的前8小节。

7.教师用琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。

8.研究唱___的前8小节曲调，并比较___和第二声部的不同之处。

9.让学生分组比较四分音符和附点四分音符的时值长短，并用课本上的插图加深理解。

10.再次听录音范唱，让学生跟唱整首歌曲。

11.讲解歌曲的情绪、内容和风格，让学生用自己的语言表达。

12.结合课本上的插图，鼓励学生创编以《柳树姑娘》为主题的舞蹈或音乐游戏。

2）教师解释f表示___，p表示弱音，并在黑板上写出相应的符号。（3）教师让学生模仿老虎和小猫的叫声，用手指在空气中画出f和p的符号。

5、学唱歌曲《小动物在唱歌》。

6、教师引导学生听辨歌曲中的强弱音符号，并在黑板上圈出相应的符号。

7、学生跟着歌曲唱，并正确运用f和p的符号。

8、教师让学生模仿其他动物的叫声，用手指在空气中画出f和p的符号。

9、小组合作，选择一个动物，模仿它的叫声并创作一段小曲子，用f和p的符号标注强弱。

10、展示小曲子，并让其他小组猜测是哪个动物的叫声。

11、复歌曲《小雨沙沙沙》。

第一课时：

教学内容：音乐活动：声音的强弱。歌表演：小动物唱歌。

教学目标：让学生进一步理解和感受声音的强弱，能正确地运用到歌曲的演唱中。通过歌表演活动，发展学生的创造能力和表演能力。

教学过程：

1.教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音力度，引导他们发现谁发出的声音强，谁发出的声音弱。

2.介绍音乐中“强”用f表示，“弱”用p表示。

3.复歌曲《小动物唱歌》。

4.引导学生注意发现歌谱中出现的“f”和“p”，解释含义，并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。

5.让学生拿出自己绘制的头饰，粘在老师准备好的空白头饰上，戴在头上参加歌表演活动。可以齐唱、领唱或创编歌词演唱。

第二课时：

教学内容：研究歌曲《咏鹅》；欣赏乐曲《口哨与小狗》。

教学目标：通过研究根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象——悠闲自在。通过欣赏乐曲《口哨与小狗》，体会乐曲的情绪——欢快活泼。

教学过程：

1.进行“古诗大赛”活动，让学生在会背诵的古诗中找出描写动物的诗句。

2.研究歌曲《咏鹅》。教师为学生讲解歌词的含义，学生大声朗诵歌词，体会诗意。教师范唱，学生跟录音学唱歌曲。

3.欣赏乐曲《口哨与小狗》，引导学生聆听其中的动物叫声和其他声音，了解主人公在做什么，体会乐曲的欢快活泼情绪。

4.对比这两首乐曲的情绪，让学生感受到《咏鹅》的优美抒情和《口哨与小狗》的欢快活泼。

第三课时：

教学内容：研究歌曲《小毛驴爬山坡》。

教学目标：通过研究歌曲《小毛驴爬山坡》，体会音乐中描绘小毛驴的情绪——俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏与描

述小毛驴爬山坡的情景之间的关系。鼓励学生选用双响筒或响板为乐曲配伴奏，有条件的可以写出简单的节奏谱。

教学过程：

1.引导学生回忆歌曲《小毛驴爬山坡》的歌词和旋律。

2.介绍歌曲中描绘小毛驴的情绪和音乐旋律的起伏。

3.鼓励学生选用双响筒或响板为乐曲配伴奏，有条件的可以写出简单的节奏谱。

4.让学生跟录音学唱歌曲，体会音乐中小毛驴的情绪和旋律的起伏。

以上是对原文的改写和修正。

老师问：“小朋友，你能猜出来这是哪种小动物吗？为什么？”学生回答：“因为音乐听上去速度快，活泼……”老师接着问：“你能用动作来表现吗？”接着播放音乐片段B，老师让学生用动作表现出他们听到的小动物。

接下来，老师带领学生进行音乐游戏，模仿动物的律动，熟悉歌曲旋律。随后，老师让学生看课件，听歌曲，了解歌曲的情境和歌词，然后让学生用“la”和“beng”模唱旋律。

接着，老师让学生按照歌词的节奏接龙，学生们积极参与。老师提出这是一首外国儿歌，名叫《洋娃娃和小熊跳舞》，带领学生一起学唱这首歌。

最后，老师鼓励学生创编歌曲表演，让学生们分配角色，和洋娃娃、___一起跳起来。学生们跳得非常开心，小动物们也想加入他们的表演，学生们欣然同意。

师：今天我们要研究的歌曲是哈尼族的民歌《其多列》，请听一下歌曲的原唱。（播放歌曲范唱）

师：现在我们一起来跟着歌曲的节奏学唱这首歌。（师生一起唱歌）

三、歌曲欣赏：

师：现在我们来欣赏一下这首歌曲的伴奏，注意听打击乐器的声音。（播放歌曲）

师：现在我们来一起模仿这首歌曲的伴奏，用打击乐器为歌曲伴奏。（学生拿起打击乐器，跟着歌曲的节奏演奏）

四、歌曲表演：

师：现在我们来一起表演这首歌曲，一边唱歌一边演奏。（师生一起表演）

五、小结：

师：今天我们研究了哈尼族的民歌《其多列》，学会了唱歌和演奏打击乐器为歌曲伴奏。下次我们还会研究更多的民族歌曲，一起来感受不同民族的音乐之美吧！

第二课时：

教学过程：

一、组织教学

老师和学生问好，让学生安定情绪。

二、复旧歌《小小的船》

要求：1、整齐地根据前奏开始唱歌。

2、在唱歌的同时，有表情和律动。

三、新课教学

一）、听赏《小白船》

1、导入：上一节课，我们学唱了歌曲《小小的船》。这一节课，我们再来听一首歌曲《小白船》。想一想，这两首歌曲给你的感觉是不是一样的？

2、先听整首歌曲。（使用多媒体）

1）提问：在欣赏这首歌曲的时候，你想到了什么？

2）感受童声独唱的优美音色。

3、再听整首歌曲。（使用多媒体）

边欣赏边用“拍手拍肩拍肩”感受三拍子的特点。

二）、听赏《太阳起床，我也起床》

1、先听整首歌曲。（使用多媒体）

感受童声独唱圆润、清脆明亮的音色。

2、再听整首歌曲。（使用多媒体）

提问：这首歌曲让你想到了什么？

三）、色彩表现

1、老师：当你听《小白船》这首歌曲时，你想到了什么颜色？

2、老师：当你听《太阳起床，我也起床》这首歌曲时，你想到了什么颜色？

3、请学生用彩笔在课本上涂上颜色。

4、小结：绿色和蓝色可以表现优美和抒情的音乐，红色和橙色可以表现活泼和欢快的音乐。

四）、请学生边听音乐，边用彩笔在纸上画出所想到的画面。

第三课时：

教学内容：

1、欣赏《小星星变奏曲》

2、学唱歌曲：闪烁的小星

3、律动表演

教学目标：

1、学生能根据音乐做出合适的情绪反应，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽和奇妙。

2、学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能够较准确地用肢体语言表达自己对音乐的感受。

3、能用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受歌曲的意境。

教学重点：学唱歌曲

教学难点：学唱歌曲并表演

教学手段：简单课件

教学过程：

一、讨论式导入：

创设情境，激发兴趣）同学们：在晴朗的夏夜里，每当你们仰望浩瀚的夜空，你们看到了什么呢？（同学发言）

小结：是啊，夜空非常的美丽而且神奇。今天，___将带领你们进行一次星空之旅，去夜空中参观浏览，好吗？（好）那我们怎样去呢？（坐飞机、坐飞船、坐火箭……）

准备好了吗？（好了），现在出发啦！请小朋友跟着老师一起飞吧。（动作不统一）

我们来到了夜空中了，快睁大眼睛看看，夜空中有什么呢？（星星、月亮、卫星……）

二、新歌教学（音乐实践，启发想象）

一、星星发光

在这一节课中，我们一起欣赏了夜空中闪烁的星星，并研究了如何用手势来模仿星星发光的样子。我们可以用手臂伸直，五指分开，然后抖动手腕，或者用手臂伸直，手有规律伸掌的方法来模仿星星发光的样子。

二、唱歌《摘星星》

我们一起学唱了一首叫做《摘星星》的歌曲，这首歌非常好听。我们跟着琴声分句听唱了两遍，然后一起接龙唱了一遍。

小朋友们学得非常快，真棒！现在可以尝试闭上眼睛，想象夜空中的星星闪烁，用适合夜晚氛围的声音演唱这首歌。

三、歌曲《请你唱个歌吧》

在这一节课中，我们学唱了一首叫做《请你唱个歌吧》的歌曲。我们研究了顿音记号的作用，并学会了如何准确运用顿音记号来演唱这首歌。我们用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱了这首歌曲。

四、走进春天

在这一节课中，我们一起来欣赏春天的美景。我们学生们用身体的动作来表现春天的景色，然后跟着音乐律动。我们还学唱了一首叫做《杜鹃》的歌曲，学生们模仿了___的叫声“咕咕咕咕”。同时，我们也研究了布谷鸟的特点和它在春天的重要作用。最后，我们还听了音乐家创作的表现小杜鹃的音乐旋律，并通过举手来辨别最像的部分。

意图）通过律动活动，让学生感受到劳动的快乐和重要性，为后面的歌曲研究做铺垫。

三．歌曲研究

1、导入：今天我们要研究一首歌曲，它的名字叫做《粉刷匠》。你们知道粉刷匠是干什么的吗？

2、学生回答：粉刷匠是给房子刷漆的人。

3、出示歌词：学生读一读歌词，指导学生理解歌曲的意思和情感。

4、学生听音乐，感受歌曲的节奏和旋律。

5、学生学唱歌曲。

6、提问：这首歌曲的情绪是欢快的，你们能用什么方式表现出来呢？

7、学生自由发挥，用律动、舞蹈等方式表现歌曲的欢快情绪。

8、提出要求：我们可以根据自己的生活经验，为歌曲改编歌词，让它更符合我们的生活。

9、学生分组，共同创作改编歌词，并演唱出来。

10、师对学生的表现进行评价和指导。

四、游戏《粉刷匠》

1、学生戴上纸帽子，分成两组，模拟粉刷匠的工作。

2、比赛哪一组先完成粉刷工作。

3、师对学生的表现进行评价和指导。

五、结束课业师生再见

老师：同学们，你们有没有想过和星星打电话的想法呢？今天我们要研究一首歌曲《我和星星打电话》，通过这首歌曲，我们可以感受和体验音乐，同时也可以激发我们对大自然的好奇心和求知欲。

三）、研究歌曲

1.听歌曲

老师播放歌曲，并让学生跟随歌曲律动，感受歌曲的节奏和旋律。

2.学唱歌曲

老师教唱歌曲，并让学生跟唱。首先，老师领唱，学生齐唱，然后让学生分组练，再进行全体合唱。

四）、创编歌词

老师提出问题：“你有没有想过和自己最喜欢的事物打电话呢？比如和你最喜欢的动物、植物或者玩具打电话。”让学生自由发挥，创编自己的歌词，以此培养学生的创造想象力和创编能力。

五）、课堂小结

老师引导学生总结今天研究的内容，并鼓励学生积极参与音乐活动，为将来的创作积累更多的音乐素材。同时，也提醒学生要好好研究，热爱科学，以便长大后有能力去太空探索宇宙奥秘。

老师介绍了一个小朋友叫“问问”，他总是有很多问题。有一天，他躺在床上看星星和月亮，突然接到了小星星的电话，小星星邀请他去星球做客。在研究新歌《我和星星打电话》时，老师播放多媒体课件，让学生感受歌曲并朗读歌词。接着，师生一起演唱歌曲，教师提示学生在演唱时要表现出高兴激动的心情。最后，学生们进行了拓展创编活动，自己试着给小星星打电话并创编歌曲。通过这次研究，学生们意识到太空中有很多奥秘需要去探索和发现。