雪地里的小画家教案

2024年1月9日发(作者：景生明)

雪地里的小画家

教学目标：

1．培养学生对自然美的欣赏，学会热爱大自然，亲近大自然。

2．指导学生理解课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物爪子〔蹄子〕的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

3．培养学生的观察、说话和思维的能力。

4．引导学生学会有语气地朗读课文。

教学重点：

指导学生学会有语气地朗读课文，激发学生对自然美的欣赏。

教学难点：

让学生在读中感悟，在语文实践中培养学生的观察、说话和思维能力。

教具、学具准备：

生词卡片、雪景录像、雪景图及小动物的脚印图、电脑动画课件。

教学过程：

一、创设情景，复习导入

同学们，昨天晚上动物王国下了好大好大一场雪，今天一大早，老师就跑到动物王国去拍了许许多多的雪景，想看看吗？〔出示课件〕

1、生欣赏雪景。

〔1〕欣赏了这些雪景之后，你想说什么？

〔2〕在这么美的雪天里你想做什么？

2、指导朗读句子：“下雪啦，下雪啦！”

〔1〕在这么美的雪天里做着这么快乐的事情，那么如果让你来读这个句子，你会怎么读呢？

看这是一个什么好号？！

生：叹号。〔第二个标点“！”叫感慨号，表达一种强烈的情感，下雪了，我们的心情怎么样？〔非常高兴〕对，那感慨号在这里表达的就是一种非常高兴的情感?〕我们就要用这种非常高兴的心情来读这句话。谁来试试？〔个别读，小组读，齐读〕我听出了你们看到下雪时高兴的心情。

二、学习课文，指导朗读。

森林里的小画家们看到这么漂亮的雪，也在家里呆不住了，纷纷来到了雪地里。他们是谁呢？都画了些什么呢？今天，我们就来学习第17课。答案就在课文当中。板书课题，齐读课题。认识“雪”，提醒雨字头。

请同学们打开课本 页，把书端好，然后一边看书一边听老师读。现在同学们自己读一遍，把不认识的字圈起来，借助拼音多读几遍，想方法记住它。

1、出示生字带拼音读，自己读，领读，齐读。

2、去掉拼音自己读，领读，12组比赛读。

3开火车读词语。

4、生字宝宝回到了课文中你还认识吗？齐读课文。

5．师：现在你知道雪地里都来了哪些小画家呀？

生自由说，师贴出四种小动物图

6．比照感知“一个”和“一群”

师：〔点击课件：小鸡出现〕看，最先来到雪地里的是哪个小画家？

生：小鸡。

师：出示：雪地里来了一〔〕小画家。

师：括号里应该填哪个量词？〔个〕

生：雪地里来了一个小画家。

师：〔点击课件：小动物们都出现〕快看，小马、小鸭、小狗他们都来了，现在这句话又该怎么说？

生：雪地里来了一群小画家。出识字卡“群”，你能说说多少个才可以称为“一群”吗？〔三个或三个以上〕

师：哦，你说得真好！还有谁愿意来读读？

指名读。齐读

师：你读得真好，我听出了有好几个小画家呢！

师：你真会读书。这些小画家们都画了些什么呀？谁愿意用课文中的句子告诉我〔小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙。 〕个别读。齐读。

４、师：同学们，你们喜欢画画吗？我们画画都要用什么工具?(笔和颜料)，这些小画家使用什么工具画的呢？它们是怎样画的呢？请大家仔细观察屏幕上的图片，然后举手答复〔出示课件〕

生：这些小画家是用自己的脚在画画。〔要求具体说〕

师：哦，原来它们是把这洁白的雪地当作画纸，把脚当作笔，踩出来的脚印就成了有趣的图画了。真是太神奇了！所以说他们〔不用颜料不用笔，几步就成一幅画。〕指名读。

５、今天，同学们都非常认真，下面我们来玩一个“我会猜”的游戏。

你们猜一猜，这是什么小动物的脚印？它的脚印像什么？〔出示动物的脚印比照〕

师：同学们看这是什么小动物的脚印?〔小鸡〕小鸡的脚印像什么呢？〔小狗、小鸭、小马〕

师：你们真是一群善于观察的孩子，那谁能动脑想一想为什么小动物画出的画不一样呢？

生：因为动物的脚形状不同，所以画出的画不同。〔你真会思考〕

师：刘老师把小画家们画的画用照相机拍了下来，做成卡片，想送给他们留做纪念，，谁愿意做小小邮递员，帮我把这些卡片分别送给他们？〔生上台贴脚印图〕根据图片齐背句子。

５．师：这些小画家简简单单的几步就画好了一幅画，真是了不起。我们把这几句话连起来，谁能读好它。

下雪啦！下雪啦！

雪地里来了一群小画家。

小鸡画竹叶，小狗画梅花。

小鸭画枫叶，小马画月牙。

不用颜料不用笔，几步就成一幅画。

〔指名读、小组读〕

６．师：课文中的四个小动物都完成了自己的作品高高兴兴的走了，这时雪地里又来了一只美丽的大白鹅，他会在雪地里画什么呢？为什么？

师：瞧，一只淘气的小花猫也跑了过来，他会在雪地里画什么呢？为什么？

师：这些小动物的本领可真高啊！不用颜料不用笔就能画画，你最喜欢哪个小画家？为什么？看来同学们都很喜欢它们。让我们带着对小动物们的喜爱再读读课文吧！生：齐读。

７．师：“咦，青蛙为什么没参加？”谁能用书上的话答复我。〔指名说〕谁再问一下？你来答。

师：这两句是一问一答的，我们就用一问一答的形式分角色朗读这两句。

师：这小青蛙还真是个小懒虫，大白天的都在家里睡觉。我们要不要去叫他起床呢？〔不能叫，〕

为什么？

生：因为他们在冬眠呢。

师：哇，你一定是个爱看课外书的孩子！那就让我们一起来了解一下有关冬眠的知识吧。

青蛙是冬眠的动物之一，当冬天到来时他找不到食物，就躲在洞里不吃不动。到第二年春天天气暖和了，它就会醒来继续帮助人类捕捉害虫了。好了，那我们就不要打搅小青蛙了，让他好好休息吧。

师：你还知道那些动物是冬眠的动物？

〔蛇、乌龟、熊、刺猬、松鼠、鱼、蜗牛、贝类、蝙蝠等〕

师：雪地里的小画家给我们带来了多少乐趣，多少美啊！它们用脚印在雪的画布上描绘出了那么奇妙美丽的图画，为雪世界增添了无限生机。下面让我们一起朗读这篇课文吧。

三、拓展练习，画脚印

生画画，上台展示

四、学习生字。

五、课外作业。