一、简答题(每题6分,共30分)

2024年1月9日发(作者：丁瓒)

一、 简答题（每题6分，共30分）

1、 简述维护心理健康的主要方法。

2、 集体主义的科学内涵是什么？

3、 简述道德与法律的联系。

4、 如何进行正确的人生价值的选择？

5、 宪法规定的我国公民的基本权利有哪些？

二、 辨析材料、案例分析题（每题15分，共30分）

1、 根据以下材料，分析什么是爱国主义，并联系实际谈谈大学生应如何做 坚定的爱国者。（15分）

一位原为记者的中国留学生，赴法国巴黎十二大学就读，第一堂对话课时 就受到了教授的“挑战”。

教授：“作为记者，请概括一下你在中国是如何工作的”

留学生：“概括来讲，我可以写我愿意讲的东西。”

教授精心设计了一个陷阱：“我可以知道您来自哪个中国吗？”

“先生，我没听清楚您的问题。”

“我是想知道，您是来自台湾中国还是北京中国。”

霎时，全班几十双不同颜色的眼睛一齐扫向了中国留学生和一位台湾同学。 中国留学生沉静地说：“只有一个中国，教授先生，这是常识。”随后，那位 台湾同学在教授和同学们的注视下也重复一遍说：“只有一个中国，教授先生， 这是常识。"

教授似乎不甘心，提出一个更大难度的问题：“我实在愿意请教，中国富 强的标志是什么，这儿坐了二十几个国家的学生，我想大都有兴趣弄清楚这一 点。”中国留学生站起来，一字一板地说：“最起码的一条是：任何一个离开 祖国的我的同胞，再不会受到像我今日承受的这类刁难。”

教授离开了讲台走向中国留学生，一只手放到他的肩上，轻轻地说：“我 丝毫没有刁难你的意思。我只是想知道，一个普通的中国人是如何看待他们自 己国家的问题的。”然后他大步走到教室中央大声宣布：“我向中国人脱帽致 敬。"

2、 被告人陈东，男，27岁，农场职工。2002年7月16日中午，被告人陈 东伙同陈国、石文（均系农场职工）等人前去偷承包户熊光文的西瓜，由被告人 陈东吩咐陈国站在堤上望风，其余的人下田摘瓜。行窃时被熊光文发觉，陈东一 伙随即逃跑，熊及两个儿子紧紧追赶，途中，石文被防汛人员抓获并缴下所偷西 瓜。陈东上前帮石文夺回西瓜，此时，熊光文等人赶来将陈东抓获，熊的两个儿 子为了报复，掏出随身所带的西瓜刀对陈猛砍，陈为了脱身，在躲开熊的儿子的 砍刀时，瞅准空子朝熊的大儿子胸部猛击一拳将其打倒在地，熊的大儿子被打后 脾脏破裂，被摘除，肋骨折断三根，伤势严重，造成三级伤残。问：陈东的行为 是否构成正当防卫？为什么？ （12分）

三、 论述题（每题20分，共40分）

1、 什么是刑法？试述刑法的基本原则及其作用？ （20分）

2、 社会主义核心价值体系的内容是什么？请结合实际谈谈你对当前构建社 会主义核心价值体系的思考。（20分）

一、简答题（每题6分，共30分）

1、 简述维护心理健康的主要方法。

（1）学习一些心理卫生知识，做到心中有数。⑵ 掌握一些自我调节的方法。 ⑶

建立良好的人际关系。⑷ 培养多方面的兴趣及爱好，给自己的生活多找到一 些平衡点。⑸ 通过许可的方式，发泄自己不良的心理情绪。⑹ 培养积极健全的 人生观，以乐观向上的心态对待学习、工作。

2、 集体主义的科学内涵是什么？

集体主义的内涵包括：（1）社会主义集体主义强调集体利益和个人利益在 根本上是一致的。（2）社会主义集体主义强调集体对个人正当利益的尊重与保 护。（3）社会主义集体主义提倡在个人利益与集体利益发生矛盾时，集体利益 高于个人利益，在必要时个人利益应该为集体利益做出自我牺牲。

3、 简述道德与法律的联系。

（1） 道德与法律都是调节人与人之间相互关系的一种社会规范。

（2） 道德与法律都是社会主义生产关系的反映，体现了无产阶级和广大人民

共同意志。

（3） 道德与法律在许多方面是相通的，法律为思想道德提供了保障，思想道

德建设为法律制定提供了目标。

4、 如何进行正确的人生价值的选择？

（1）人生价值是自我价值和社会价值的统一。⑵人生价值是物质价值与精神 价值的统一。⑶人生价值是创造价值与享受价值的统一。

5、

宪法规定的我国公民的基本权利有哪些？

（1）平等权⑵ 政治权利和自由⑶ 人身自由权⑷ 宗教信仰自由⑸ 社会经济 权

二、辨析材料、案例分析题（每题15分，共30分）

1、 根据以下材料，分析什么是爱国主义，并联系实际谈谈大学生应如何做 坚定的爱国者。（15分）

爱国主义是指千百年来形成的对祖国和民族的忠诚、热爱和报效的情感、思 想、行为的完整统一体系。爱故土、爱人民、爱国家、爱民族文化是爱国主义的 基本内容和主要体现。爱国主义是民族精神的核心，是中华民族民族意识和民族 觉悟的集中反映，是中华民族赖以生存和发展的灵魂和精神支柱。

如何做一个坚定的爱国者，首先，大学生应充分认识到：在当代中国，爱国 主义与爱社会主义的一致性，爱国主义与拥护祖国统一的一致性。其次，要正确 处理好国家利益和个人发展的关系，追求社会价值和个人价值统一的人生价值。 第三，按照“科学没有国界，但科学家有祖国”这一理念正确处理好爱国与爱科 学的关系问题。第四，要正确看待国家的落后和民族自尊心问题，避免使爱国主 义陷入误区。

2、 被告人陈东，男，27岁，农场职工。2002年7月16日中午，被告人陈 东伙同陈国、石文（均系农场职工）等人前去偷承包户熊光文的西瓜，由被告人 陈东吩咐陈国站在堤上望风，其余的人下田摘瓜。行窃时被熊光文发觉，陈东一 伙随即逃跑，熊及两个儿子紧紧追赶，途中，石文被防汛人员抓获并缴下所偷西 瓜。陈东上前帮石文夺回西瓜，此时，熊光文等人赶来将陈东抓获，熊的两个儿 子为了报复，掏出随身所带的西瓜刀对陈猛砍，陈为了脱身，在躲开熊的儿子的 砍刀时，瞅准空子朝熊的大儿子胸部猛击一拳将其打倒在地，熊的大儿子被打后 脾脏破裂，被摘除，肋骨折断三根，伤势严重，造成三级伤残。问：陈东的行为 是否构成正当防卫？为什么？ （12分）

陈东的行为构成正当防卫。正当防卫是指为了使国家、公共利益、本人或者 他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而对不法侵害者所实施 的不明显超过必要限度的损害行为。正当防卫成立的条件包括：（1）防卫目的： 保护合法权

益，这种权益是广义的，包括国家利益、公共利益，本人和他人的合 法权益。（2）防卫起因：存在不法侵害（3）防卫时间：必须针对正在进行的不 法侵害，也就是说，不法侵害已经开始尚未结束。（4）防卫对象：只限于不法 侵害者本人（5）防卫限度：正当防卫不能明显的超过必要限度，造成重大损害。 必要限度一般以足以制止不法侵害为限度。

三、论述题（每题20分，共40分）

1、什么是法律意识？请结合实际谈谈你对社会主义法律意识基本内容的理 解。（14分）

法律意识作为社会意识的一种特殊形式，是指人们在一定的历史条件下， 对现行法律和法律现象的感知、理解、心理体验和价值评价等各种意识现象的总 称。法律意识是人们对法律的主观反映。包括法律感性认识和法律理性认识。法 律感性认识是指对法的心理、态度和情感，如法律信仰、厌讼心理，属于法律意 识的低级层次。法律理性认识是指人们对法的认识的高级形态，是人们关于法律 的理论和知识的总和，往往要通过自觉的系统的学习才能够形成。

社会主义法律意识是同我国的社会主义政治制度、市场经济体制及社会文 化发展状况相适应的一种高级法律意识。其基本内容包括：（1）法治观念；（2） 权利观念；（3）契约精神；（4）尚法意识。此外，还包括平等观念、效率观念、 民主观念、自由观念等。

2、社会主义核心价值体系的内容是什么？请结合实际谈谈你对当前构建社 会主义核心价值体系的思考。（20分）

社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容，即马克思主义指导思想、 中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心 的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。其中，马克思主义是 社会主义核心价值体系的灵魂，中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值 体系的主题，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是社 会主义核心价值体系的精髓，社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。 这四个方面的基本内容相互联系、相互贯通，共同构成辩证统一的有机整体。

构建社会主义核心价值体系，是构建社会主义和谐社会的一个重大课题，是 一项系统工程，是一项艰巨的历史任务，需要全社会的共同努力。

首先，从重要性来看，核心价值体系是一个社会的基本价值取向。社会主义 核心价值体系，是社会主义制度的内在精神之魂，是社会主义意识形态大厦的基 石，是社会主义文化建设的根本所在。没有这一体系的主导，整个社会主义建设 就会迷失方向。

构建社会主义和谐社会必须建设和谐文化，而建设和谐文化的根本是构建社 会主义核心价值体系。构建社会主义核心价值体系，不仅是实现文化自身和谐的 关键，也是促进整个社会和谐的中心环节，是社会主义社会发展进步的“生命线”。

只有努力构建具有广泛感召力的具有中国特色社会主义核心价值体系，用以 引领和整合多样化的思想观念和社会思潮，才能在尊重差异、包容多样的基础上 保持全社会共同的理想信念和道德规范，形成全民族奋发向上的精神力量和团结 和睦的精神纽带，打牢全党全国各族人民团结奋斗的思想基础。

其次，要坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过 程、贯穿现代化建设各方面，确保社会主义核心价值体系建设落到实处。特别重 要的是，必须将建设社会主义核心价值体系贯穿于国民教育的各个层次、各个环 节。从纵向看，

社会主义核心价值体系的建设要从个体成长的初期抓起，要贯穿 于从幼儿园到小学、中学、高中、大学的教学和育人的全过程。从横向上看，社 会主义核心价值体系的建设要贯穿于普通教育、职业教育、成人教育等各种类型 的国民教育，适应办学形式、就学形式多样化的实际，真正使全体国民都能得到 适时而全面的社会主义核心价值体系教育。同时，必须充分认识只有形成学校、 家庭、社会相衔接、相协调的合力，才能营造出有利于社会主义核心价值体系教 育的良性社会环境。将社会主义核心价值体系教育纳入社会教育，要注重社会主 义核心价值体系教育与公民道德教育相结合，与职业、岗位教育相结合，在具体 而扎实的社会工作和实践中丰富和拓展社会主义核心价值体系建设的内涵；注重 社会舆论、大众传媒，为社会主义核心价值体系教育营造浓郁氛围；尤其应注重 运用现代化传播手段，把先进的信息技术运用到社会主义核心价值体系教育之 中，建设、管理和利用好互联网，在网上开辟社会主义核心价值体系教育的新课 堂和新阵地。