八年级语文《答谢中书书》教案

2024年1月9日发(作者：施嵩)

答谢中书书

教学目标：

1．积累一些文言实词、虚词，了解两篇短文的作者及写作背景。

2．品味文章画面的精美、语言的精练及布局的匠心独运，提高学生初步鉴赏文学作品的能力。

3．理解文章的意境和作者的思想感情，培养学生感知写景类文章中作者思想感情的能力。

4．感受作品中大自然的纯洁美好，培养学生热爱祖国河山的感情，感知作者热爱生活、追求美好事物的执着情怀，学习他面对逆境达观处世的沉着心态。

教学重难点：

1． 积累一些文言实词、虚词。

2． 品味文章画面的精美、语言的精练及布局的匠心独运，提高学生初步鉴赏文学作品的能力。

3． 理解文章的意境和作者的思想感情，培养学生感知写景类文章中作者思想感情的能力。

教学过程：

一、新课导入

同学们，你们觉得我们周围的一切美吗？也许你忙碌于繁重的学业中，无暇欣赏，但当你抬头远望的一刹那，你一定会感到窗外的一切都是美好的。天的晴明，地的广袤，山的挺拔，树的健壮，无不让你心动神摇。今天我们学习的《答谢中书书》就是一幅怡神悦性的山水画轴，让我们一同去欣赏吧。

二、自学指导(一)——预习与交流

1．朗读课文，圈点课文生字词。

歇〔xiē〕 颓(tuí) 沉鳞〔lín〕 能与其奇者(yù)

2．作者链接

陶弘景(456－536)，字通明，自号华阳隐居，南朝齐梁时思想家。又被称为“山中宰相〞。他的《答谢中书书》，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。

3．背景链接

谢中书即谢征，字玄度，南朝梁陈郡阳夏(今河南太康)人，曾任中书舍人，所以称之为谢中书。陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品名作。

南北朝时，因政局动乱，矛盾锋利，不少文人往往遁迹山林，从自然美景中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，说明自己所好，并作为对友人的抚慰。

三、自学指导(二)——合作与探究

(一)朗读指导

听老师范读课文，用“/〞划分朗读停顿。

山川之/美，古来/共谈。顶峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。

(二)理解词语

1．重点实词

(1)五色交辉(交相辉映)

(2)四时俱备(四季)

(3)晓雾将歇(消散)

(4)夕日欲颓(坠落)

(5)沉鳞竞跃(指水中潜游的鱼)

(6)未复有能与其奇者(参与.这里有“欣赏〞“领悟〞的意思)

2．古今异义

(1)晓雾将歇(古义：消散；今义：休息)

(2)夕日欲颓(古义：坠落；今义：精神萎靡)

3．一词多义

①夕日欲颓( 将要)

〔1〕欲

②实是欲界之仙都(欲望 )

①自康乐以来( 从 )

〔2〕自

②自非亭午夜分( 如果 )

(三)翻译句子

1．顶峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。

巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。

2．晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。

3．自康乐以来，未复有能与其奇者。

自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。

(四)整体感知

课文可分为几局部？每一局部的内容分别是什么？

【交流点拨】全文可分为三局部。“山川之美，古来共谈〞总领全文。中间的写景局部，先仰视“顶峰入云〞，再俯瞰“清流见底〞，再平视“两岸石壁〞“青林翠竹〞，而后分“晓〞与“夕〞两层来写。最后以“未复有能与其奇者〞的感慨总括前文。

(五)深层探究

1．“答谢中书书〞中的两个“书〞该如何理解？

【交流点拨】第一个“书〞指中书，南朝时候的官员称谓。第二“书〞：即书信，是文体的一种。由此我们知道，“答谢中书书〞是陶弘景给谢中书的一封信。

2．作者笔下的景色很美，美在哪里？

【交流点拨】其一：山水相映之美。山的峻峭，水的明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。

其二：色彩配合之美。“两岸石壁，五色交辉〞；“青林翠竹，四时俱备〞。蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收。

其三：晨昏变化之美。清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；黄昏红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。

其四：动静相衬之美。顶峰为静，流水为动(形体)；林青竹翠为静，五色交辉为动(光色)；日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动(声响)。

3．“自康乐以来，未复有能与其奇者〞表达了作者什么样的思想感情？

【交流点拨】自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，字里行间，与谢公比肩之意溢于言表。表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。

四、课堂小结

孔子说“仁者乐山，智者乐水〞。古今诗人用他们脍炙人口的文章写尽了山川草木的秀色，让我们去品味，让我们去感怀。其实，大自然无时无刻不在用它那多姿多彩和

真切自然的灵性感染着我们，只要我们用明亮的大眼睛，用宽广的胸怀去发现，去感悟自然，感受生活，我们的生活将会变得无限的美好。

五、板书设计

总引 山川之美，古来共谈

仰视——顶峰入云

四季景 俯瞰——清流见底

平视——两岸石壁；青林翠竹

答谢中书书 写景 晓雾将歇

日变景

夕日欲颓

抒怀 欲界之仙都；未复有能与其奇者

六、拓展延伸

古诗词中的山和川

【交流】1.千山鸟飞绝，万径人踪灭。

2.白日依山尽，黄河入海流。

3.会当凌绝顶，一览众山小。

4.空山不见人，但闻人语响。

5.明月出天山，苍茫云海间。

6.相看两不厌，只有敬亭山。

7.青山遮不住，毕竟东流去。

8.水何澹澹，山岛竦峙。

9.天门中断楚江开，碧水东流至此回。

10.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。