人教部编版语文五年级上册第14课 《圆明园的毁灭》优秀教案

2024年1月8日发(作者：吉雪萍)

第14课 《圆明园的毁灭》

教学目标：

1. 知识和能力目标是学会本课14个生字，正确读写“玲珑剔透、蓬莱瑶台、建筑宏伟、瑰宝、灰烬”等词语。

2. 过程与方法目标是通过反复阅读能够背诵3、4自然段，体会圆明园的宏伟。3.情感态度与价值观目标是能够热爱祖国，有兴我中华的责任感和使命。

教学重难点:

教学重点：通过理解重点词语和句子，能够体会圆明园建筑的宏伟和昔日辉煌之景。

教学难点：能够通过学习本篇文章有热爱祖国的意识，同时树立责任感和使命感。

一、导入

师∶同学们，上课之前，先来看看老师大屏幕上的这三幅图片。这些是什么建筑呢 ?

师∶你的小手举得最高，你来说。

师∶哦，你说第一幅图是巴黎圣母院，第二幅图是我国的圆明园。第三幅图片是巴特农神庙。

师∶你的课外知识可真丰富，真是个小百科。

师∶那同学们，现在谁来说说看完这几幅图片有什么感受呢?

师∶你的眼神最闪亮，请你。

嗯，你感受到了古建筑的雄伟壮观，不禁感叹古人的智慧。

师∶哦，你还有个疑问，为什么圆明园却是如此的破败不堪?

师∶没错，老师放的这幅图片是圆明园被毁灭后的图片。那同学们想不想见识见识圆明园的原貌，来了解下这段历史呢?让我们翻开课本，一起进入今天的课文《圆明园的毁灭》。

二、初读

师∶现在，老师给大家五分钟的时间，请大家自由地朗读课文。边读边解决两个问题∶

问题一∶用圈点勾画的方式找出文中生字词 ;

问题二∶思考一下，这篇课文的主要内容。师∶开始你们的朗读之旅吧。

师∶老师听到大家的读书声都渐渐地小了，看来大家已经读的差不多了。来，看大屏幕，老师已经将这节课的生字词都整理到了PPT上，谁愿意来做今天的识字小先锋 ? 师∶穿红色衣服的女生，你来。 师∶大家觉得她读得怎么样? 字正腔圆，老师为你点赞。

师∶现在难度再升级，谁来说说看，玲珑剔透是什么意思?

师∶最后一排的男生，请你。没错，就是结构灵巧，精致通透的意思。你能试着说个句子吗 ?

师∶你说，这件青花瓷玲珑剔透，让人惊叹它的做工。

师∶你已经熟练掌握这个词的用法了，通过你的造句，相信大家对玲珑剔透这个词语理解得更到位了。

师∶攻克了字词关，我们现在来解决第二个问题，本文主要讲了什么呢?

师∶你终于鼓足勇气了，请你。 师∶很简洁，但是不够全面，同桌能不能补充一下 ?

师∶这次就很完整了，没错，本文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏后毁灭的景象。 师∶你们这次概括得简练又全面，配合的很好，请坐。

三、析读

师∶现在，老师给大家十分钟的时间，请同学们以小组为单位合作讨论∶通过阅读课文，说说关于圆明园，你都读出了什么?一会儿，老师会请小组代表来分享。开始你们的讨论吧。

师∶我看大家都端正了坐姿，看来已经有了讨论结果。第一小组已经全员举手了，那就请你们的代表来分享。师∶哦，你们读出了圆明园昔日的辉煌之美。

师∶这种辉煌之美是从哪几个方面体现出来的呢 ?

师∶没错，分别从布局、景观，还有呢 ?师∶文中的第四自然段还介绍了什么?

师∶诶，就是文物。课文就是从这三个方面体现出圆明园昔日的辉煌之美。

师∶那圆明园的布局是怎么样的呢 ?用文中的词语来形容一下。

师∶是的，众星拱月。许多小园环绕在其周围，这就是圆明园的布局。

师∶那同学们，圆明园里的哪些建筑给你留下了深刻的印象呢 ?师∶哦，你说是那金碧辉煌的殿堂，你说你喜欢那里的亭台楼阁。 师∶你呢 ?哦，觉得"买卖街"印象最深刻。

师∶圆明园的建筑风格可以说是多种多样。不仅有民族建筑，还有西洋景观，不仅有金碧辉煌的殿堂，还有山乡村野。同学们，想不想来感受一下此等美景。

师∶来，现在老师播放一段名师的配乐朗读，请同学们闭上眼睛来感受。

师∶音频播放完了，我看有些同学还沉浸在其中。那就请你来说说刚才的感受。

师∶嗯，你说你刚才漫步在园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜，仿佛置身于幻境之中。

师∶听着你的描述，老师仿佛也进入了这片幻境。同学们，我们领略了布局美和景观美，那文物之美又是在哪里体现出来的呢 ?

师∶上自先秦时代的青铜礼器，下至唐宋元明清历代的名人书画和各种奇珍异宝。

师∶找的非常准确，再跟老师说说，读这句话的时候心里有什么感觉?师∶很自豪，情不自禁的想赞美。那现在就让我们带着赞美、自豪之情来朗读一下这句话。

师∶果然，理解到位了，读得更加有感情了。

师∶我看第三小组已经迫不及待了，快来说说吧。

师∶哦，你们读出了圆明园毁灭的悲痛之恨。

师∶圆明园又称"万园之园"，它是如何毁灭的呢 ?

师∶哦，你找到了文中的这句话∶他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走;拿不动的，就用大车或牲口搬运;实在拿不走的，就任意破坏、毁掉。

师∶同学们，这句话里有几个词∶凡是、统统、任意，你们从这几个词中体会到了什么? 师∶没错，就是侵略者他们的贪婪、残暴还有无耻。

师∶他们不仅如此，为了销毁证据，三千多名侵略者在园内放火，大火烧三天三夜，把圆明园化成一片灰烬。同学们来思考一下，那圆明园在化成灰烬的是什么?

师∶没错，是园林艺术的瑰宝，是建筑艺术的精华。

师∶其实，还有我们中华民族的尊严。这圆明园的毁灭仅仅是我们中华儿女的损失吗 ?

师∶当然不是，这还是世界文化史上不可估量的损失。

师∶来，我们现在一起来朗读一下这句话，"世界"要重读。

四、品读

师∶学习到这，老师有一个疑问。这篇文章标题为《圆明园的毁灭》，可是为什么大量的篇幅是在写圆明园昔日的辉煌。你们觉得这样合适吗 ?

师∶语文课代表觉得合适，你来说说看你的理由。

师∶嗯，你说以大量篇幅写昔日的辉煌，让我们更加热爱圆明园，以圆明园为骄傲。而就是这个我们引以为傲的皇家园林被英法联军肆意掠夺、践踏，这更能激起我们对侵略者的痛恨，对祖国的热爱。

师∶不愧是我们班的课代表，解释得非常到位。经过课代表的一番言论，同学们是不是对本篇课文理解得更加深刻了呢 !

五、小结作业

师∶愉快的课堂时光总是过得飞快，不知不觉又到了下课的时间。本节课我们学习了生字词，理清了课文思路。领略了圆明园的昔日辉煌，也感受了圆明园毁灭后的悲痛。

师∶课后，请同学们继续阅读课文，并完成老师的作业∶站在圆明园的废墟前，你想说些什么?把你的心里话记录下来，下节课我们一起来分享。