《济南的冬天》教学设计 教案教学设计共3篇

2024年1月7日发(作者：董祖诒)

《济南的冬天》教学设计 教案教学设计共3篇

《济南的冬天》教学设计 教案教学设计1

《济南的冬天》教学设计

教案教学设计

一、教学内容

本课程是通过歌曲《济南的冬天》这首歌的学习，让学生初步了解济南的气候特点及其文化。通过听歌、自备秦琴体验等方式来加深对于歌曲及济南文化等方面的了解。

二、教学目标

1、了解济南的气候特点，初步认识济南文化。

2、培养学生的感性认识和体验能力，激发学生学习中华文化的兴趣。

3、培养学生的积极参与意识，提高自我表达和交流能力。

三、教学重点

1、让学生初步认识济南的气候特点及其文化。

2、加深学生对于“济南的冬天”这首歌的理解和体验。

3、引导学生积极参与，提高自我表达和交流能力。

四、教学步骤

1、导入

通过一段文化知识的介绍引导学生了解济南这座城市，例如：你知道吗？济南的温泉是国家级旅游风景名胜区，独具济南特色的小吃也是让人垂涎的。

2、听歌体验

安排歌曲《济南的冬天》播放，让学生尝试边听歌，边关注歌曲中的描述，听清歌曲中反映的事物、景象等等，勾起学生对于济南这座城市的好奇心。

3、反复听歌，理解歌曲内容

老师可以轻轻哼唱几句，然后让孩子们跟着唱，借此感受济南的冬季景象，让孩子们感受到东方文化的独特魅力。

4、秦琴体验

准备好秦琴，分发秦琴，让学生按照老师教的编配和手法演奏

《济南的冬天》，在秦琴弹奏中灵感，借此领略古乐器的神秘，感知古琴的文化内涵。

5、讲解

介绍词曲创作人胡德夫，引导学生感受胡德夫通过歌曲所传达的济南景色及文化积淀。

6、合作动作

将学生分为小组，让学生讨论济南的气候特点与文化，并在小组展示中让学生发表自己的见解，既发表了自己的看法，又从中得到了其他学生的启示。

7、总结

让学生重新听一遍课程中的歌曲《济南的冬天》或者其他与济南相关的歌曲，回味听歌的韵味，学生也可以在这个部分下写一篇作文，表达自己对于古乐器和中华文化的思考和感悟。

五、教学方法与策略

1、听、讲、演奏、讨论等多种教学手段，保证教学内容生动有趣，容易理解

2、让学生在愉悦的氛围中自由地发挥想象力和创造力，增强学生的自信心和思考能力。

3、在课程设计中增加合作活动，让学生在小组合作中发现问题，进行合作解题，从而培养学生积极向上，自觉平等的自主合作学习态度。

六、未来延申

这次教学的对象是小学生，我们单单在济南这座城市就能够借助不同的文化和艺术形式，让学生学习中国文化和艺术，例如影视、绘画、书法，不仅丰富了学生的文化知识，也为学生的人格发展增添了色彩。

七、教学后记

通过教学的过程，学生能够清晰地理解济南这座城市的美好形象，感受到中国文化的博大精深，这些体验能够继续启发学生在日常生活中扩展他们的思维和创造力，从而增强他们的文化认同感

本次济南文化艺术教学，旨在向小学生们介绍济南这座城市的气候、历史和文化特点，通过音乐和讨论等多种形式，拓展了学生的文化视野和艺术鉴赏力。在教学过程中，使用了多种教学方法和策略，让学生在愉悦的氛围中自由发挥想象力和创造力，让学生在合作中解决问题，培养学生的自主合作学习态度。此次教学旨在激发学生对于中国文化和艺术的兴趣，使得学生在日常生活中深入了解和体验中国的传统文化，增强学生的文化认同感

《济南的冬天》教学设计 教案教学设计2

一、教学目的与适用范围

济南的冬天是一篇充满趣味和文化特色的散文，它不仅描述了济南冬季的景色和气氛，还反映了人们对冬天的理解和生活状态。本教学设计旨在通过对这篇散文的阅读和分析，提高学生的阅读理解和写作能力，同时拓展他们的文化视野和人生体验。

适用范围：初中二年级及以上，语文教育课程。

二、教学内容

教材原文：见附录（示例）

教学重点：阅读理解，语言表达，文化积累，写作技能。

教学难点：文化探究，实践应用。

三、教学过程

1. 热身引导

将一些与济南相关的图片或小视频展示给学生，引导他们谈论济南的特色和文化。

2. 教材解读

让学生阅读教材原文，理解散文的主旨、写作技巧和文化内涵，引导他们分析和归纳。

3. 语言训练

针对教材中的一些典型句式和语言特点，进行分析和练习，从而提升学生的语言表达能力。

4. 文化探究

以济南的历史文化为例，引导学生了解历史人物、文化景观、民俗习惯等方面的知识，以便更好地理解教材中涉及的文化元素。

5. 写作技能

引导学生通过分析、仿写和创新等方式，提高他们的写作技能和表达能力。可能的写作任务包括：写一篇冬日游记、写一封冬季问候信、写一首关于冬季的诗歌等。

6. 实践应用

陪同学生走进济南的冬天，体验和感受其中的美好和奇妙，同时记录和分享这些经历。通过实践的方式，使学生的文化学习和语文能力得到更为深入和全面的发展。

四、教学手段

1. 多媒体展示

适用于热身引导和文化探究，通过图片、音频和视频等方式，向学生呈现济南的文化面貌和特色。

2. 互动讨论

适用于教材解读和语言训练，让学生在小组或全班中相互交流和学习，从而扩大知识面和提高思维水平。

3. 笔头作业

适用于写作技能和实践应用，要求学生在教师和同学的指导下，认真完成学习任务，并进行修改和反思。

五、教学评估

1. 定期测验

通过案例分析、简答题和论述题等方式，检测学生对该教材的阅读理解和语言运用等能力。

2. 平时作业

通过阅读笔记、小组讨论、写作练习和实践报告等方式，反映

学生在该教材学习过程中的表现和成果。

3. 学习反思

通过课堂讨论、写作比赛和学习展示等方式，引导学生对该教材学习经验和文化体验进行总结和分享，从而促进个人和集体成长

通过对《济南的冬天》教材的教学分析与设计，我们可以看出其针对性强、有趣生动，能够激发学生对济南文化的兴趣，提高学生的语文素养和文化水平。此外，该教材的综合能力培养和实践应用方面也得到了充分的考虑和重视。评估方面，注重学生的平时表现和思考反思，充分体现了学生的主体性和创造性。因此，《济南的冬天》教材值得在语文教学中广泛应用，为学生的多元化发展和全面素质提高提供了有益的帮助

《济南的冬天》教学设计 教案教学设计3

引言

《济南的冬天》是一首深受青少年喜欢的现代诗歌，这首诗歌深刻地反映了冬天所带来的冷酷、凄凉及惨淡的景象，同时也抒发了诗人对生命的热爱和致力于生命的探索。本文从教学设计和教案两个方面，设计了一堂精彩的教学课，通过读诗鉴赏、解析诗题等环节，让学生从中受益，增加对现代诗歌的理解和欣赏。

一、 教学目标

1. 了解诗歌创作背景及诗人信息，提高对现代诗歌的了解和欣赏。

2. 了解济南冬天的景象，了解人们在冬天中的生活方式。

3. 培养学生鉴赏能力，加强学生的情感体验，提高学生的语言表达能力。

二、 教学重点

1. 探讨现代诗歌理论和创作背景，了解诗歌的环境和思想背景。

2. 通过阅读诗歌，引导学生深入体会海外留学生艰苦的生活和内心感受。

3. 培养学生鉴赏诗歌的能力，提高学生的语言表达能力。

三、 教学难点

1. 如何创设情境，引发学生对诗歌的情感共鸣。

2. 如何培养学生鉴赏能力，提高学生的语言表达能力。

四、 教学内容

1. 课前准备

打印发放本课诗歌《济南的冬天》、介绍诗歌作者以及诗歌创作背景。

2. 课堂教学

1) 导入环节

教师给学生呈现出冬天的图画或一个冬天的小故事，鼓励学生讲述自己的冬天经历。

2) 学习示范

为学生播放一段诗歌朗诵视频，引导学生感受语言的力量，《梦之声》是一档诗歌朗诵节目，内容精选现代诗歌，作品朗读生动、朗诵到位，节目制作精良，是一种情境化的诵读体验。

3) 诗歌朗读

教师安排学生逐句阅读整首诗歌，并注重韵律的感受。之后再将整首诗歌一次性朗读到位。此环节是为了让学生初步认识诗歌大旨，醒目韵律感受诗歌节奏，将起到开启学生对外语有韵律的感知。

4) 诗意解析

本节课涉及到的是一首经典诗歌，这首诗歌读来短小精悍，诗

意深刻，读后能让我们感受到自然界的震撼力和人类的可贵性。教师可以将学生分为若干小组，让他们各自分析出该作品的辞藻、主题，再分别选拔小组代表进行讲述、演讲。

5) 学生作品鉴赏

让学生找出他们所喜欢的作品并分析其诗意及其艺术特色。

6) 课堂总结

总结授课内容，总结其目的，以及下一节课安排及提醒事项。

五、 教学评估

1. 介绍诗歌作者以及诗歌创作背景，并成功让学生吸收了相关信息。

2. 学生能够逐句理解和韵律感受全篇诗歌，并从中领会到其主题和感受到的情感。

3. 学生以及小组代表能够准确简洁地表达出自己的观点和理解，并从中了解到诗歌的艺术特色。

六、 总结

通过上面的教学设计，学生从中学会了不同的阅读技巧、语言表达能力、文学鉴赏力以及情感表达能力等。让学生受益匪浅

的同时，也加深了学生对现代诗歌的理解和诗歌欣赏的兴趣，对学习外语增强了信心

通过这样的课堂教学设计，能够提高学生的外语阅读能力和文学鉴赏力，同时也有利于启发他们对诗歌的情感体验和表达能力的培养。此外，通过讲解和分析诗歌的语言和结构，学生能够更好地理解和解读文学作品，增强对外语学习的兴趣和自信心。因此，在外语课堂中，开展类似的文学欣赏和创作活动，不仅能够加深学生的文化素养和跨文化交流能力，也能够激发他们的创新思维和语言发展潜力