语文人教版四年级下册赵青爽《趵突泉》教学设计

2023年12月18日发(作者：唐自杰)

一、本课分析：

这是一篇看图学文。图上画的是趵突泉公园，突出了池中的三股大泉，大泉冒出水面，在不断翻滚;小泉冒出的水泡隐约可见。泉池中的水清澈见底，池中有游鱼，池边有凉亭、垂柳。

课文记叙了济南名胜趵突泉的美丽景色，依次描绘了趵突泉泉水的清浅、鲜洁和大泉、小泉优美动人的姿态，重点是对三股大泉和小泉景色的描写。细致的观察、形象的描述以及在景物描写中融入个人真切感受，是这篇课文表达上的主要特点。了解趵突泉景色的特点是教学的重点;体会作者的感受，学习作者细致观察和具体形象地描写景物特点的方法是教学的重点，也是难点。

学习这篇课文的目的，是通过让学生了解济南名胜趵突泉的特点，学习和体会作者细致观察和具体形象地描写景物特点的方法，激发学生热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。

二、教学目标

1、通过引导学生搜集资料，朗读课文来理解课文内容，了解济南名胜趵突泉的特点，激发热爱大自然的思想情感和爱美的情趣。

2、学习作者细致观察和具体形象地描写事物的方法，培养观察能力和理解、表达能力

3、正确流利有感情地朗读课文。

4、教学重点：了解大泉、小泉的特点，学习作者细致观察和具体形象地描述方法。

5、教学难点：掌握作者的写作方法。

6、教学准备：课件

三、教学过程

（一）、激发情趣，引入课题

1、出示图画，开门见山指出：“千佛山”、“大明湖”、“趵突泉”

千佛山、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜，今天，我们就跟随老舍先生一起去领略趵突泉的神韵所在。

2、 老舍(1899—1966)原名舒庆春，满族，北京市人。中国现代小说家、文学家、戏剧家。老舍的一生，总是在忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”，发表了大量影响后人的文学作品。他的代表作品有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》。

3、趵突泉的具体位置（课件）

4、解题：趵：跳跃（水往上涌）

突：突出水面

（二）、对照图画，初读课文。

1、读课文，了解大意。

2、自学生字词。

3、检查自学情况。

4、请学生放声读读课文，再对照看图，画出不理解的词语和不懂的句子，记下不明白的问题。

三、整体感知，质疑问难

作者站到西门桥上，还没看到趵突泉，先看到了泉水，这里的泉水有怎样的特点，在书上找出相关词语。

泉水：清浅、鲜明（板书）

(1)趵突泉在济南占有怎样的地位?从第二段找一找原因。

(2)假如没有这泉，济南真的会失去一半的美吗?

假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。这是作者对趵突泉的整体感受，从作者的感受中，可以体会到趵突泉对济南的重要。济南又叫“泉城”，有七十二泉，“趵突泉”号称天下

第一泉。据说清代乾隆皇帝曾到此游玩，看到趵突泉不禁赞叹为“天下第一泉”。

随着老舍先生的脚步我们再来领略大泉、小泉的特点。

(3)大泉、小泉各有什么特点?

1、认真朗读课文第三段。大泉有什么特点？用文中的词语回答。

大泉：昼夜不停 纯洁 活泼 鲜明

2、找出最震撼你的句子读一读，说说你为什么。

3、为什么连用三个“冒”字？你体会到什么?

泉水冒得时间长。从哪句话看出冒得时间长呢？（课文中有两句）学生朗读这两句话。

同学们知道这泉水冒了多少年了吗？看课件。

总结：不得不赞叹大自然的力量

趵突泉的温度大约在18度左右，冬天的趵突泉犹如仙境一般。（课件）

2、用同样的方法学习第四自然段。

大泉永不停息的往上冒，那么这里的小泉又是怎样的的的呢？作者写了小泉的几种姿态呢？

（学生读第四段）

作者运用比喻手法来写小泉，既表现了小泉的特点，又表达了自己的独特感受。小泉冒水，作者觉得有的像大鱼吐水，有的像一串明珠，有的像一朵攒得很整齐的珠花。从作者的感受中，我们可以体会到小泉的秀美。

省略号有什么作用：还有很多小泉作者没有写出来，你能想象出它们的样子吗?

总结：老舍先生有一支笔为我们描绘出了趵突泉独一无二的美，老师真希望有一天我们能亲眼看看这美丽的天下第一泉。课文到这就讲完了。下面我们来总结一下本文的写作方法，以便我们可以借鉴。

A、开门见山

B、细致观察

C、抓住景物特点形象描写，适当运用修辞手法。