七下第三单元单元备课

七年级下册第3单元备课

【单元分析】

本单元所选课文，都是反映杰出人物的文章。如《邓稼先》中的邓稼先；《闻

一多先生的说和做》中的闻一多；《音乐巨人贝多芬》中的贝多芬《福楼拜家的

星期天》中的作家；《孙权劝学》中的吕蒙。因此，这个单元的学习内容是多方

面的。

学习本单元，要有意识地扩大学生学习的课堂，尽可能的引导他们在广阔的

社会生活中了解相关的知识，培养相关的能力。对于文化艺术的学习和理解，也

要尽可能地鼓励学生开阔视野，接触各种各样的文化艺术形式，丰富自己的文化

素养，从人类宝贵的精神财富中得到滋养。要鼓励学生在学习中，探究中，初步

形成自己的审美观、价值观，提升对文化艺术的理解。同时要让学生联系自己的

生活实际，对文化艺术发表自己独特的见解。

《邓稼先》，本文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而

是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、50年朋友深情为基调，

用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。文章的形式是“散”的，它

没有系统介绍邓稼先的事迹，文中还插入了古文、诗歌、电报等内容，但主题是

集中的：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华

民族自立于世界民族之林。

《音乐巨人贝多芬》，贝多芬正是这样的一位伟人。作为“乐圣”，他的音

乐地位和音乐成就无人能及；作为和苦难命运做斗争的榜样，贝多芬更是令人崇

敬。课文写的是“客人”访问贝多芬的全过程。以贝多芬对厄运的态度为中心，

通过女佣的介绍、对贝多芬的外貌描写和贝多芬自己袒露心声，由表及里，成功

地表现出了他的独特气质和坚强个性。文中贝多芬的性格是双重的：他有巨人般

顽强的品格，也有凡人的喜怒哀乐。这正是本文的独特之处：把伟人还原成活生

生的现实中的人。

莫泊桑的《福楼拜家的星期天》，是一篇描写人物的记叙文，又是自读课文。

作者抓住福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉四位作家的性格特征，各有侧重地描写

他们的肖像、行动和语言，并穿插了确切的议论和抒情，鲜明地表现了他们各自

的性格特征。

文言文《孙权劝学》,写的是 吕蒙在孙权劝说下"乃始就学", 其才略很快就

有惊人的长进而令鲁 肃叹服并与之"结友"的佳话.本文注重以对话表现人物,对

话言简 义丰,生动传神,富于情味,是学生所务必体会的重要方面.

【单元目标】

知识和能力目标：继续加强语言的积累、感悟和运用，进一步提高学生的朗

读水平和对语言的感知能力

过程和方法目标：继续加强对阅读方法的指导，学会用圈点勾画法精读课文。

情感、态度、价值观目标：感受各种各样的文化艺术形式，丰富自己的文化

素养。体验生活的美好，培养热爱艺术，热爱生活的情感。

【单元重点】要注重语言的积累、感悟和运用，培养学生进行语文活动的能力。

【单元难点】

多角度有创意的朗读，并将课文的精神力量内化为自己的文学素养，从中获

得对自然、社会、人生的有益启示。

【单元教学方法】创设良好的学习情境，使学生自始至终积极大胆地参与语文教

学的全过程，使学生在自主探究、合作交流、亲身实践的氛围中解疑寻难，尝试

成功。

【教学媒体】多媒体（图片、音乐、戏曲等）

【课时安排】

11.《邓稼先》二课时 12.《闻一多先生的说和做》两课时 13.《音乐巨人贝

多芬》一课时 14.《福楼拜家的星期天》两课时 15.《孙权劝学》两课时