小学生信息素养培养策略

小学生信息素养培养策略-信息素养论文-教

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新课程改革的不断推进，使人们逐渐开始重视信息

素养的培养。同时，信息素养也成为了人们衡量人才的重要标准。但

是，目前小学生信息素养的实际情况并不乐观。因此，本文基于小学

生信息素养方面存在的一些问题作为切入点，针对其问题提出了培养

小学生信息素养的措施，希望社会及教师能够给予小学生信息素养的

培养高度重视，使其能够顺利且有序地发展。

一、培养小学生信息素养的重要性

社会的快速发展，加快了知识更新的速度。如果仅仅依靠在学校所学

的知识，进入社会后很容易被淘汰。因此，学生毕业后必须在工作及

生活中学习其他知识及技能。活到老学到老，终身学习 了将学校作

为基础的传统学习观念，改变了人们对于学习目的、学习内容、学习

方法的认知。学习的主要目标不再是原来的为了获取文凭或工作，而

是变成了跟上时代发展的步伐。学习的内容由之前只是学习书本上的

知识，转变成学生生活和工作中所有必备的知识与技能，重点强调的

是个人的实践能力及创新思维。学习方法不是死记知识，也不是机械

模仿，而是注重培养学习能力，使信息素养成为每个人最重要的能力，

这就是学习的能力。

二、小学生信息素养培养的现状

1.缺乏明确的培养目标

主要体现在培养小学生信息素养所设定的课程十分简单，缺少清晰的

培养目标。信息技术这门课程中拥有大量计算机课程当中的内容，而

信息技术这一课程主要是培养学生操作计算机的能力。这两门课程在

教学目标方面存在着较大差异，信息技术这门课程主要是将培养学生

信息素养当做教学的主要目的，而计算机这门课程则是将培养学生的

计算机知识及技能作为主要教学目标。当前信息技术这门课程，注重

培养学生运用计算机知识及操作计算机的能力，忽视处理信息能力的

培养。

2.缺乏学科综合培养观念

在培养小学生信息素养的过程中，之所以过于依靠以信息技术课这种

途径，原因就在于缺少学科综合培养的观念。所谓信息素养，就是利

用信息及相应技能处理问题的能力。因此，培养信息素养不能仅仅依

靠信息知识和技能，还要培养收集、分析、处理各门学科信息的能力。

因为很多小学教师不具备较高的信息素养，缺乏较为全面的信息意识，

缺少对于其他学科收集认识，甚至有些教师对于信息素养没有明确的

认识。

三、培养小学生信息素养的措施

1.注重信息技术教学

在应试教育的影响下，小学信息技术课程存在较多问题，如小学生不

具备较好的信息展示能力、搜索引擎教学单一，阻碍了教学发展。信

息技术这门课程是培养学生素养的主要手段，但目前还缺少明确的信

息素养考核标准，也没有将信息素养作为学生整体素养发展考核的内

容，因而开设效果并不理想，大部分学校的信息技术这门课程形同虚

设。另外，信息技术课程采用的教学方法及教学内容方面均存在着一

些问题。通过调查显示，开设信息技术课程不仅要培养学生信息能力

及知识的掌握，并且应该加强培养学生信息道德及意识，有关单位也

可以利用开设信息技术课教研的方式，给予教师改善教学方法一定的

鼓励与支持。同时，学校应该投入必要的资金，及时更换硬件设备，

满足信息教学的基本需求。

小学可以通过学科整合这种方式配合信息技术课程的教学。例如，在

综合实践教学活动中，教师就可以选择恰当的时机将搜索引擎引入教

学，这样可以给学生收集信息提供帮助，也可以在语文教学过程中利

用多媒体进行教学。由于多媒体能够将教学内容生动形象地展示出来，

这样不仅能够使课堂的气氛更加活跃，同时还可以使学生对语文课程

及多媒体技术产生浓厚的兴趣，对于提升教学效率及培养学生信息素

养均十分有利。

3.加强教师信息技术的培训

加强学生信息素养的培训不但要依靠信息技术教师，其他科目的教师

也应该给予高度重视。因此，学校应该定期组织信息技术培训活动，

提高教师的信息素养，只有这样才能够使学科融合得以实现。教育行

政主管部门应该注重对乡镇教师队伍的建设及培养，配合城镇，确保

全面发展。由于市区和乡镇负责信息技术这门课程的教师在态度方面

存在着很大的差异，市区的学校比较注重培养教师的信息素养教育，

并且会定期组织对教师培训的活动，因而市区教师信息素养也相对较

高，在教学过程中能够熟练地使用多媒体技术教学，给学生创造了更

多接触到网络资源的机会。乡镇学校因为没有计算机和网络资源，并

且没有给予信息素养教育方面高度的重视，教师也极少在教学过程中

使用多媒体技术，导致学生很少有机会接触到信息技术。因此，基于

社会发展对于人才培养提出的更多要求，必须要提高教师的信息素养，

特别是对乡镇教师信息素养的培养。

4.储备资源

学校还应该加强对小图书馆的建设，进一步拓展教学资源，给小学生

提高信息素养打下良好的基础。所谓信息能力，就是综合运用图书馆、

计算机及网络技术来解决问题的能力。其中，图书馆素养就是通过对

图书馆的利用，掌握图书馆资源，并且通过进一步的争辩 、改进，

逐步完善自己本身的思维，最后提升主动思考问题的素养。通过调查

显示，小学图书馆的建设并不乐观，图书分类不够完整，且没能提供

良好的阅读环境。所以说，学校应该加强图书馆建设，才能给师生提

供大量的信息资源及良好的阅读空间。