关于教育学论文3300字

关于教育学论文3300字_关于教育学毕业论

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当中也都是尤为严格的，所以很多人都会觉得写作论文太难了，本论文分类为教育学论文，

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关于教育学论文3300字(一)：关于《学前教育学》课程教学改革的思考

论文

摘要：学前教育专业的基础理论课是《学前教育学》，但在目前的教学中存在课程定位

尚未明确、教学内容缺少系统性、课程内容重复、考核评价标准缺乏多元化以及教材面临巨

大的挑战等问题。通过分析，该课程的教学改革需要合理定位课程；不断优化课程结构，适

当调整课程内容；改变教学评价方法；以实践为导向编制教材；增强师资团队建设，建立实

践教学平台。

关键词：学前教育学；课程；教学改革

中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2019）33-0132-02

过程，导致所学的部分教学内容和实际工作之间缺乏密切的关联，教学理论和实践是不相符

的。[1]有些高校的学前教育教学模式已经采用多年，对学生切实所需要的专业技能和知识

结构缺少进一步深入的理解，课时安排不科学，重视理论知识的学习，忽视技能训练、实践

能力的发展，教学手段和教学模式较为单一，容易导致学生不能明确自身的学习目标，没有

端正的学习态度，不知道如何灵活运用所学知识解决实际问题，学习效果不理想，对培养学

生职业能力和职业道德素质会产生不利影响。

2.教学内容缺少系统性。高校学前教育专业虽然在人才培养方案上做出改革，特别是增

加实践教学的比例，但是在学前教育的实践教学内容方面，依旧注重专业理论知识的全面传

授，教学内容陈旧、学习难度大、单一，而且专业理论知识学习和学前教育工作实际情况存

在一定的差距，落后于学前教育教学改革，将理论教学转化为实践教学，不仅可以使学生自

5.教材面临巨大的挑战。首先，《学前教育学》教材版本不统一，预计今后几年有越来

越多的教材出现，但现阶段很多高校所选用的教材内容不符合自身的人才培养目标。[4]这

些教材重点强调《学前教育学》的独立性，注重《学前教育学》的整个知识框架，并不热切

关注今后的幼儿园教师究竟要知道什么。其次，教材存在严重的教条主义倾向，大致上是采

用普通教育学教科书的编写方法。实际上，高校中《学前教育学》的关注点是学前教育到底

是指什么？与小学教育、中学教育存在哪些不同点？而不是关注《学前教育学》是否具备独

立性的特征。

二、《学前教育学》课程教学改革的有效措施

践能力。通过对考核方法进行改革，学生最深刻的体会是动手实践能力得到大幅度提高，并

不是整个学期结束后，学生毫无收获。通过调查，很多学生反映他们在面对职业资格考试的

时候，变得越来越有自信，对将来的就业道路充满希望，不再抱着害怕的心理来完成职业资

格考试。这也就是《学前教育学》课程教学改革的主要目的和最大期望。

4.以实践为导向编制教材。目前大多数教材都是注重其独立性，存在教条主义，注重知

识框架，忽略了该课程面临的对象准幼儿教师需要面临的实际问题，因此，在教材编制方

面，应该打破常规，在整个知识框架的体系下，注重以实践、问题为导向，以幼儿教育的实

际问题为导向编制教材。

5.增強师资团队建设，建立实践教学平台。首先，建立一支由幼儿园教师和高校专业教

文

[摘要]随着我国教育的不断发展和进步，音乐成为教育学中一个重要组成部分。音乐教

育是集理论和实践为一体的学科，丰富了人们的生活，使人们能够更加具体地表达自己的情

感。但在音乐教育发展的过程中，存在着很多问题。本文主要研究音乐教育及音乐教育学的

发展方向，以推动音乐更好地发展。

[关键词]音乐教育；音乐教育学概念；发展方向

[中图分类号]G613.5[文献标识码]A[文章编号]1007-2233（2018）03-0148-02

音乐是人们表达内心情感的一个重要途径，也是教育学的重要组成部分。音乐教育融合

了音乐学和教育学，其发展方向是多层次、多元化的，想要明确音乐教育的发展方向，就要

了解音乐教育学的概念和发展现状。只有解决在发展中存在的问题，才能促进音乐教育学的

发展。

一、音乐教育与音乐教育学的概念

1.音乐教育的含义

会教育、学校教育、家庭教育等。

（3）审美。即人们对某件事物的观察和评价，也可认为是主观情感对客观事物的评

价，有的人认为美是想象中的，有的人认为美是生活的一部分。

2.音乐教育各组成要素的关系

（1）审美在教育中的地位。审美是音乐教育的核心，也是主要目的。音乐教育注重对

受教育者精神和美的培养，在教育过程中，通过审美活动使人们提高对音乐的审美能力，使

我国音乐教育事业自改革开放以来，得到了快速发展，音乐教育的管理机制和体系也逐

渐完善，国家大力推动音乐教育的发展，使音乐成为人们生活中不可缺少的一部分。因人们

审美能力的不同，对音乐的理解也各不相同，目前，音乐已经进入普及阶段，各层次、各阶

段的人都能够通过音乐来表达内心的情感。音乐在教育形式上有各种各样的划分，其能够成

为普通群众的业余消遣，也能够培養注重专业人才，以音乐为媒介，将审美作为教育核心，

成为音乐教育学的概念。

2.音乐教育过程中存在的问题

教学方式会直接降低学生的学习兴趣，不利于音乐教学。

三、音乐教育及音乐教育学未来的发展方向

1.坚持以人为本的教育理念

想要明确音乐教育的发展方向，首先要坚持以人为本的教育理念。目前，学生普遍压力

较大，学业繁重，音乐课能够使学生放松心情，教师应选择学生所喜欢的讲课方式进行讲

课，通过与学生的交流培养他们对音乐的审美能力。受传统教育影响，音乐被很多教师视为

“副课”，秉着可有可无的心态，对学生进行教学，甚至有很多教师占用音乐课讲课，迫使

学生失去了学习音乐的兴趣。教师应以培养学生综合素质为目的，对学生进行全面教育，推

动学生更好地发展。