天净沙.秋思(1)

姓名：范小娟 学号：2 专业：汉语言文学(师范） 年级：2010级 班次：6班

《天净沙.秋思》教学设计

一、章节内容：这是一篇抒情作品，仅用28字就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。七

百多年来，人们说起“乡愁”就会想到这篇作品，因为它极其出色地运用了景物烘托的写法，将抒

情主人公置于特定的氛围中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。

二、课 时：第1课时

三、教学目的：

1.能朗读并背诵《天净沙.秋思》这首曲。

2.细细品味，体会景物描写的作用。

3.能理解《天净沙.秋思》所描写的意象和表达的思想感情。

四、教学重点与难点：

重点：细细品味，体会景物描写的作用。

难点：能理解《天净沙.秋思》所描写的意象和表达的思想感情。

五、教学方法：诵读法、品析法、研讨发。

六、教学过程设计：

（一）课前导入：

老师：自古以来，中国就是诗的国度，唐有唐诗，宋有宋词，元有元曲。我们今天要欣赏的这首《天

净沙.秋思》就是一首元曲。

2.作者简介：

马致远（1250—1321），字千里，号东篱，大都（今北京市）人，元代戏曲家、散曲家。有“曲

状元“之称。他的散曲描写景物意境优美，语言凝练，流畅自然。马致远年轻时热衷功名，但由于

元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。他也因之而

郁郁不志，穷困潦倒一生。于是在羁旅途中，写下了《天净沙.秋思》，它的体裁是”曲”。

（二）介绍“曲“这种文体：

在中国古代文学长廊中，宋以前一直以诗最盛行，宋不仅继承了唐朝的诗还形成了宋诗独具的

特点，而又有词的兴起。到了元代，另一种新兴的体裁就是曲，曲大致分为两种：一种是剧曲，一

种是散曲。散曲没有动作、说白，包括散套和小令。马致远的《天净沙.秋思》就是有标题的小令。

（三）整体感知，把握大意：

1.请同学们一起朗读一遍，划出节奏。

答案：枯藤／老树／昏鸦，小桥／流水／人家，古道／西风／瘦马。夕阳／西下，断肠人／在／天

涯。

2.请同学们看到这首曲的第一句“枯藤老树昏鸦”，思考“枯藤、老树、昏鸦”分别指的是什么并翻

译这句，找出还有那些词也给我们带来了秋的味道？

答案：枯藤——指枯萎、没有生命力

老树——苍老、光秃秃的树

昏鸦——指昏昏沉沉、没有精神的乌鸦。而不是说黄昏时的乌鸦。

这句的意思：枯藤缠绕着老树，黄昏归巢的乌鸦栖息在光秃秃的树枝上凄凉地叫着。这句话带

给了我们一种荒凉、凄清、没有生命力的感觉，也就是秋天的味道。

（古道、西风、瘦马）表现出一种孤独、寒冷的情感，因此给了我们秋的味道。

3.想象一下这首曲之前（枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马）给了人一种荒凉、凄清、没有生命力的感

觉，可为什么诗人往另一边一看，却看到了“小桥流水人家”这样温馨的一幕，这两种氛围有没有

产生矛盾？

答案：不矛盾，这是一种反衬。不远处的人家那么的温馨、幸福。而作者却骑着一匹瘦马，走在杂

草丛生的古道上，吹着秋风，一股寒冷，孤独之感涌上心头。更一步的衬托出诗人的凄凉、孤寂、

悲愁之情。

4.分析最后一句“夕阳西下，断桥人在天涯”表达了诗人怎样的感情？

答案：傍晚的太阳正在渐渐向西边落下， 而漂泊他乡的游子流浪于远离家乡的不知处的远方。透露

了诗人怀才不遇的悲凉情怀。把诗人的感受与苦楚传达得淋漓尽致。

5．思考这首曲表达了诗人怎样的感情？

答案：诗人以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背

景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁

楚之情。

小结：这首小令仅五句28字，语言极为凝炼却容量巨大，寥寥数笔就勾画出一幅悲绪四溢的“游子

思归图”，淋漓尽致地传达出漂泊羁旅的游子心。

七、作业布置：背诵并默写这首诗。

八、教具：