音乐新编教案

教 学 设 计

教学

内容

1. 总第 课时

龟兔赛跑

1、通过欣赏不同乐器音色及其不同的演奏形式，感受音乐的节奏、速度、旋律，

以及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象。

，激发学生的想象力和学习兴趣，能用动作表现音乐的2. 通过欣赏《龟兔赛跑》

课时

目标

情绪，理解乐曲所表现的内容。

3. 通过欣赏本课歌曲，使学生懂得做事情要有毅力，要有坚持不懈的精神并且明

白“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理。

重点

教学重难点：创造设计情境，指导学生欣赏歌曲，把乐器所表现的角色音效贯彻

难点

始终，突出乐曲中的角色性格特点。

教学

准备

磁带 录音机等

学生听音乐进教室 《森林狂想曲》，师生律动

一、导入：

1、师：欢迎小朋友们来到音乐森林，今天音乐森林可热闹了，小朋友们知道森

林里有哪些小动物呢？

2、生：回答并模仿小动物的动作（教师对小朋友说的小动物进行延伸，并配以

头饰）

3、师：引出小白兔和小乌龟。（欢快跳跃地小兔子来了，还有走起路来缓慢有力

的乌龟也来了。）

4、师：原来小白兔和小乌龟是我们今天的主角，他们呢是来参加一场别开生面

的比赛《龟兔赛跑》今天它们要赛跑，小动物们都来看热闹，为他们加油。现在

就让我们和它们一起走进森林来看看它们的比赛。

二、音乐欣赏：

1、播放音乐，学生欣赏。

2、你们觉得为什么乌龟能拿第一呢？（因为乌龟很努力„„）那为什么小兔子

输掉了比赛呢？（因为小兔子骄傲自满„„）

3、但是最后，小兔子认识到了自己的错误，小动物们都为他感到高兴，让我们

随着音乐一起表演吧！

教学

过程

板书

1

教学

后记

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教学

内容

课时

目标

重点

难点

教学

准备

2.大鹿 总第 时

1、学习歌曲《大鹿》，能唱会歌曲，并基本能用富有弹性的声音演唱歌曲。

2、体验歌曲的情绪变化，并能在歌曲演唱时体现。

3、通过演唱、表演歌曲，培养创造力，在音乐创作实践中感到愉悦。

4、通过歌曲学习、表演，知道了要团结友爱，乐于助人。

重点：学唱歌曲，表演歌曲。

难点：歌曲最后一句后十六“咱们”的节奏。

磁带 录音机等

一、创设情景：

1、情景设置，律动《去郊游》。

2、累了吧，咱们坐下休息一下吧，出示小白兔手偶，和小白兔对话，设问同学

们都有好朋友吗？讲讲你的好朋友是谁？那小白兔也有好朋友，它的朋友是谁

呢？（播放歌曲<大鹿>）

二、聆听歌曲

1、初听歌曲，听听小白兔的朋友是谁呢？

2.复次聆听，听听它们之间发生一件什么事呢？

3.再次聆听，理一理故事情节。

好，今天就来学习歌曲《大鹿》，学生翻开书朗读歌词。

4、分析歌词：当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在悠闲地干什么？（生答：大鹿

站在房子里，透过窗子往外瞧）。这时，正站在房子里的大鹿，他听见动静后连

忙透过窗子往外瞧。大鹿看见了什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。这时

候，哎呀，不好啦，一支猎枪瞄准了它，遭了，遇见猎人了，小兔没命的逃啊逃

啊，一边跑一边大喊：（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了）。最后，勇敢的大

鹿怎么说的？（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）。最后啊，猎人没捉住小兔，

气得直跺脚，转身灰溜溜的走了。好，故事讲完了，让我们带着感情完整地把它

教学

过程

讲一遍。（全班朗读歌词）

5、师：歌曲好听吗？你们想学吗？ 咱们先来按节奏读读歌词。

三、学唱歌曲：

1、随范唱无声跟唱。

2、学生跟琴小声填入歌词。

3、跟琴齐唱。

4、解决难点

四、情绪处理：

（1）生随琴齐唱：我们放开声音一起来唱唱吧，让小兔和大鹿也听听咱们美妙

的歌声。

（2）处理歌曲：怎样才能表现大鹿和小兔当时的心情呢？大鹿站在房子里，透

过窗子往外瞧，这时候的大鹿心情是怎样的？（轻松、愉快）那我们应该用什么

样的速度去唱这一句？是快速还是中速呢？好，我们一起来唱一唱。（全班演唱

歌词第一句）；林中跑来一只小兔咚咚把门敲，小兔敲门的时候是着急的还是慢

悠悠的呢？这一句可以用怎样的速度去唱呢？（稍快）我们一起唱唱。鹿呀鹿呀

快开门，林中猎人追来了，小兔此时此刻的心情怎样？那应该用怎样的语气唱？

（急切、着急，小兔的话用加快速度可以表现出它的着急）。兔儿兔儿快进来咱

们手把手挽牢。怎样才能唱出大鹿的勇敢？（指名回答）恩，非常地坚定、勇敢！

下面，让我们带着感情把歌曲唱一唱。（生唱不出感情的时候师就停下来纠正、

引导）

3、分角色演唱。

五、创设情景、拓展思维

（1）小组排练：下面是最激动人心的表演环节，同学们，你们可以发挥自己的

聪明才智，以小组为单位，用自己编创的动作来表演这首歌曲，比一比，看哪个

小组的最棒？好，下面开始排练。

（2）小组展示编创成果并评价。

六、总结深化：

今天我们学习了《大鹿》这首歌曲，通过歌曲的学习，我们大家都知道大

鹿勇敢地救了小兔子，说明大鹿有爱心，乐于助人。那么我们身边的人或是你的

朋友如果遇到了困难和危险，你应该怎样做？（生发言）你们说的很好，同学们

教学

后记

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内容

3. 小黑猪 总第 15时

1、通过学唱《小黑猪》，使学生从感性上体会歌曲的诙谐的特点，让学生知道做

课时

目标

事要合理安排时间。

2、能感受到并表现出歌曲《小黑猪》

，并知道歌曲所要表达的思想感情。 1、重点：正确有感情的演唱《小黑猪》

重点

难点

2、难点：第二三段的第一小节和四分休止八分休止。

教学

准备

磁带 录音机等

1、导入

教学

过程

师：今天我们音乐课来了一位神秘客人，他是谁？他要和我们说些什么？（请

扮演“小黑猪”的同学上场说故事。）

学生开始讨论，回答小黑猪提出的问题。

学生回答教师总结，总结成三句话：小黑猪呀么呼呼睡一觉睡到大天亮，它

把那衣服穿在脚，袜子套在耳朵上，急的它满头都是汗糊里糊涂羞羞羞。（在

相应的图下出示相应的话）

（设计目的：1：让学生出初步感受歌词。2：提高学生的学习兴趣原来歌词

就是这样作出来的，有利于培养学生的创造力）

教师表扬学生通过这几幅编出儿歌，一起朗读儿歌。（儿歌就是总结的三句话）

师：同学们想一想小黑猪起床迟了在慌慌张张穿衣服的过程中他累的嘴里会

发出怎样的声音呢？生：（回答）

师：要把哎咳呦....这些加入儿歌中儿歌会变的怎样呢？让我们读一读后回

答这个问题。（出示加上哎咳呦后的儿歌）生（读后回答）

师：如果把儿歌加上歌谱会是怎样？就让老师给你们表演一下吧（教师表演）

4

（设计目的：通过这一串的提问让学生知道歌（转载自第一范文网

，请保留此标记。）曲是这样来的，激发了学生

的好奇心，激起了学生强烈的求知欲。体现理念：1：鼓励音乐创造。2：重

视音乐实践。）

2、歌曲教学

师：那今天我们就学习这首由你们自己作词的歌曲。（出示歌谱变成整歌曲）

（采用听唱和模唱教学法，讲解歌曲的重难点）

3、律动

师：刚才我们是用歌声来表现小黑猪这一天发生的事情下面老师邀请同学用

舞蹈来表现。（老师带领学生律动学生自己律动）

（设计目的：活跃课堂气氛。体现理念：1：以音乐审美为核心。2：提倡学

科综合。）

结束部分

师：小黑猪通过那天发生的事之后，变的怎么样呢？请他和我们说一说。（“小

黑猪”上台说）

师：同学们，你们说小黑猪他现在表现的怎么样？生（回答）

师：那老师提议你们拿出自己的小画笔，画一幅画送给小黑猪。小黑猪呢自

己也送自己一幅。（学生开始绘画，画好的贴到黑板上。）

（设计目的：使整节音乐课达到高潮。体现理念：1：再次提倡学科综合。2：

完善评价机制。）

总结下课

板书

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后记

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教学

内容

4.复习第五单元 总第 16时

5

课时

目标

重点

难点

教学

准备

1.能用自然、欢快的情绪演唱《大鹿》、《小黑猪》，并加上动作，进行表演。

用打击乐为歌曲伴奏、参与自编歌表演、学跳新疆舞等音乐实践活动表现出

团结协作的精神。

磁带 打击乐器 录音机等

学生听音乐进教室，师生问好。

一、为旋律《龟兔赛跑》伴奏

（1）集体拍手边唱歌，进一步感受歌曲的节奏、速度和情绪。注意引导

学生拍出节拍的强弱。

（2）教师播放歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏，还可以随音乐表演

在教学过程中进行随机评价，对学生的表演与展示，教师给予一定的鼓

励和肯定，同时引导学生相互评价．

二、唱《大鹿》

1.师用结合动作表演范唱曲子，再一次激发学生的兴趣。

2.求学生试着用优美、抒情的声音来演唱《大鹿》

3.用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。

注意教学过程中的评价。

4.请学生敲打伴奏，力求做到能烘托热烈的场面。

三、复习《小黑猪》

1.指导学生带感情地演唱歌曲；

2.请同学上来表演唱；

下面，我们用舞蹈来表达自己的心情吧！

3.指导学生进行歌表演；

4.请同学上来表演；

5.请全班同学随音乐自由表演。

四、总结。

教学

过程

板书

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内容

1. 彝家娃娃真幸福 总第 时

1、 学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，初步了解

彝族的风土人情，对少数民族音乐产生兴趣。

课时

2、 学生能安静一聆听乐曲《快乐的罗嗦》，感受到乐曲折表现的情绪。初步养

目标

成听赏音乐的良好习惯。

3、 学生能较准确地把握“×××”和 “ ××××”的时值，能够选择合适的

打击乐器，并能用恰当的节奏为歌曲伴奏。

教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。选择合适的打击乐器，创编

重点

节奏为乐曲伴奏。

难点

教学难点：让学生大胆自信地表现；养成良好的听赏习惯。

教学

准备

磁带 录音机等

一、 音乐律动

教师带领学生进教室，随音乐节奏变换动作，初步感受乐曲欢快热烈的情绪（律

动音乐《彝家娃娃真幸福》）。

二、 创编节奏，为乐曲伴奏。

教学

师：同学们，要是能给这段音乐配上打击乐器，效果会更好，找一找，你的身边

过程

有哪些东西可用用作打击乐器？

师：试一试，你能用什么样的节奏为这段音乐伴奏呢？

1、 在教师的指导下，学生分组讨论，尝试敲击各种节奏。

师：这么美的乐曲要是配上歌词就更美了！大家想听吗？

2、 范唱（教师有感情地演唱全曲）

3、 学唱歌曲

三、 歌曲新授

1、 导入

3、 引导学生寻找身边合适的音源，如凳子、文具盒等，为歌曲伴奏。

2、 选择合适的节奏为歌曲伴奏。

7

A让学生随琴完整学唱歌曲

B对于个别难唱的乐句采用分句模唱法教唱。

C要求学生用轻快、富有弹性的声音演唱衬词“阿里里”。

4、 表现

A歌表演

教师引导学生结合书中的插图，自行创编动作进行表演唱。

B分组合作，表现歌曲

部分学生演唱歌曲，部分学生为歌唱伴舞，同时部分学生运用打击乐器伴奏。

四、 欣赏《快乐的罗嗦》

1、 导入

师：你们真像一个个活泼可爱的彝家娃娃！彝族的风格文化多姿多彩，彝族的歌

舞美妙动人。听，那边的山寨里又传来了什么音乐？

2、 感受

播放乐曲《快乐的罗嗦》，进行整体听赏。

3、 交流感受，表现乐曲

A师：你好像听到了什么？又仿佛看到了什么？乐曲给你什么样的感受？

B让学生采用相应的手段（如：色彩、肢体语言、表情等）不表现乐曲欢快的情

绪变化，并随着乐曲表演。

五、 课堂小结

板书

教学

后记

8

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内容

课时

目标

2. 哈里罗 总第 时

1.知识目标：学习演唱特立尼达民歌《哈里啰》，感受歌曲特有的舞蹈节奏。

2.能力目标：能用打击乐器演奏出简单的节奏为歌曲伴奏。

3.情感目标：能快乐地歌唱、表演，培养乐观、积极向上的情感态度。

重点

1、用快乐的情绪表演歌曲。

难点

2、教学难点：能较好地把握歌曲的音准、节奏，准确地演唱歌曲。

教学

准备

磁带 录音机等

一

、激情导入

律动进教室。《郊游》或《假如幸福的话就拍拍手吧》

2、师生问好

小朋友们，欢迎大家来到音乐课堂，今天，老师要带我们班的小朋友去一个很远

的地方，那里有许多小朋友等着跟我们做朋友，你们想去认识他们吗？

二、寓教于乐

1、出示图片（特立尼达这个国家小朋友），聆听歌曲，初步感知。

教学

2、再次聆听。

过程

师：小朋友们你们听出这首歌曲的情绪是怎样的，让我们带着这些情绪再一次聆

听，并想一想歌曲中小朋友唱的哪一句给你的印象最深。

3、出示课题：哈里罗

师：每一乐句中都有“哈里罗”，你们知道是什么意思吗？

师：“哈里罗”是特立尼达小朋友表达高兴心情的一种方式，平时你们会用什么声

音和动作表现高兴的心情。

如：嘻嘻嘻、哈哈哈、嘿嘿嘿、喔赛

（老师手指到哪一组，哪组发出声音，大家一起来）

4、合乐拍奏

师：请跟老师合乐轻轻拍奏，想一想

A、歌曲包含几个乐句？B、衬词“哈里啰”都出现在哪里？

（设计意图：让学生通过简单的节拍，初步感受音乐的情绪。）

5、对比节奏异同

××××××|×××× 0|对比×××××|×××× 0 啦啦啦啦啦啦|啦啦啦啦 啦啦啦啦啦|啦啦

啦啦

师：听老师把每条节奏各拍读两遍，听一听，老师拍读的是哪个乐句？（跟钢琴

模唱这两条节奏。）

设计意图：让学生通过听辨、律动，体验并掌握节拍的特点及所表现的音乐情绪。

9

6、学唱歌曲

1、出示谱例、再听歌曲

2、歌曲教学

①用噜全曲轻声模唱曲调，要求学生声音要在正确的位置上，纠正学生唱不好的

地方。

②歌词接龙：老师读前面歌词，学生读哈里罗，再转换角色朗读。

③把歌词带进旋律，进行演唱，提问：A、哪两个乐句是一摸一样？B、什么活动

使他们的心情快乐呢？

（设计意图：要求学生带着愉快的心情来完成这首歌曲的演唱。）

④带上快乐的情绪，用上美妙的声音，跟着钢琴，把这首歌曲完整的演奏一遍。

⑤师生对接演唱歌曲

（设计意图：通过师生接唱、跟琴演唱，巩固掌握歌曲。）

三、创造表现

加上一些简单的肢体动作，帮助学生对这首歌曲的记忆，也让充分带动低年级学

生好动的积极性，从而使他们热爱演唱和表演。

四、完美结课

在音乐声中结束本课

板书

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后记

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教学

内容

课时

目标

重点

2. 复习第六单元 总第 时

1、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《》、《哈里罗》。

彝家娃娃真幸福

教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。

难点

教学难点：让学生大胆自信地表现；养成良好的听赏习惯。

教学

准备

教学

过程

10

磁带 录音机等

学生听音乐进教室，随老师边做边进。

师生问好，检查书本准备情况。

一、 导入：

学生试着用欢快的声音来演唱《彝家娃娃真幸福》

1.用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。

注意教学过程中的评价。

2.请学生敲打伴奏，力求做到能烘托热烈的场面。

3.试用简单的动作为乐曲伴舞。

二、 复习 《哈里罗》

过度：小伙伴们，您们听有什么在我们耳边响起来了。

1.教师演唱歌曲《哈里罗》。

学生仔细的欣赏，再听录音范唱。

2.指名表演这首歌曲。

3.请表演最好的小朋友到前面来当当小老师，带领其他同学一起表演。

三、总结。

学生听音乐出教室。

板书

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后记

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教学

内容

课时

目标

1. 闪烁的小星 总第 时

1、 学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《》。

闪烁的小星

教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。选择合适的打击乐器，创编

重点

节奏为乐曲伴奏。

难点

教学难点：让学生大胆自信地表现；养成良好的听赏习惯。

教学 磁带 录音机等

11

准备

（一）讨论式导入（10分钟）

师：同学们在晴朗的夏夜里，每当你们仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么

呢？

生：„

师：是啊，夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，我就带你们进行一次星空之

旅，去夜空中参观浏览，好吗？准备好了吗？好了，现在出发啦！请小朋友跟着

老师一起飞吧。

师：我们来到夜空中了，快睁大眼睛看看，夜空中有什么呢？

生：星星、月亮、卫星„„

师：谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？

生：一闪一闪的、亮晶晶的、发光的„„

师：谁能用动作学学星星发光的样子？

生：手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，有规律地开合手掌2.我们

来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学闪烁的星星。

生：„

（二）新课讲授（20分钟）

1.初听歌曲（2分钟）

师：接下来我们就一起来欣赏一首关于星星的歌曲，大家可以一边欣赏一边学

学星星闪烁的样子！【听录音】

生：„

师：大家表现的真棒，这首歌曲大家一定都非常的熟悉，我们再来听一遍，请

你用你喜欢的方式来打节奏！

生：„

2.学唱歌曲（10分钟）

师：在黑板上我画出了高高低低不同的小星星，音越高星星就越高，明白了吗？

那我们赶紧来学唱这首歌曲吧！

生：„（学生学唱）

① 教师弹琴完整演唱，学生哼唱。

② 第一段教唱，学生自然的声音唱。复习反复记号。

③ 学生自学第二段。整首乐曲演唱。

④ 玩摘星星的游戏，一边演唱，一边按着星星的高低，感受旋律的高低。

⑤ 不同的速度、连音断音来唱这首歌曲。提醒用什么样的情绪来演唱。（轻

快，干净）

（三）乐器伴奏（10分钟）

师：大家唱的真棒，那现在我又要给大家增加难度了，你们觉得可不可以给这

首歌曲配伴奏？

生：„（学生自主讨论提出）

串铃 X X X X

（四）舞蹈编配

师：我们能不能给这首好听的歌曲配上动作呢？

12

教学

过程

生：（自主讨论表演）

（五）小结（2分钟）

师：课堂小结今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的

神奇和奥秘还多得很呢！只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的

会在天空中飞呢！播放乐曲《摘星星》，学生随音乐自由动作，在音乐声中结束

本课。

板书

教学

后记

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教学

内容

课时

目标

2. 小小的船 总第 时

1、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《》。

小小的船

教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。选择合适的打击乐器，创编

重点

节奏为乐曲伴奏。

难点

教学难点：让学生大胆自信地表现；养成良好的听赏习惯。

教学

准备

磁带 录音机等

教学

一、激趣导入

1、猜谜语。

过程

师：我给大家带来了一个谜语，想猜猜吗？

出示课件：

有时落在山腰，有时挂在树梢。

有时像个圆盘，有时像把弯刀。

学生猜谜。

师：你们喜欢看月亮吗？平时你们见到的月亮都是什么样的？

学生边说，教师边出示有关的图片课件：

圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆的月亮

2、讲故事。

师：多么神奇的月亮！我国古代的人们创作了许多有关月亮的神话传说。今天，

我也给大家带来了一个。想不想听听？

教师边讲边出示有关的故事课件。

师：远古时代，天上出现了十个太阳，烤得大地冒烟，海水枯干，人们都倒在地

上喘不过气来。有一位英雄叫后羿，这一天，他拉开神弓一口气射下了九个太阳，

只留下了一个让它给咱们带来光明和温暖。王母娘娘因此给了后羿一包长生不老

的仙药，他就交给了妻子嫦娥保管。

有一个叫蓬蒙的坏人一心想得到这包药。有一天，他趁后羿不在就威逼嫦娥交出

长生不老药，嫦娥急中生智，一转身将药吞了下去，她的身子便飘了起来，飞到

空中。因为她舍不得离开后羿，便飞到离地球最近的月亮上去了。这就是嫦娥奔

月的故事。

二、新歌教学

1、读歌词

（1） 师：蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，多像一幅美丽的图画呀！有

位老爷爷把它写成了一首儿歌《小小的船》，请同学们读一读。

（2） 教师示范按节奏读一次。

（3） 师生一起边读边摇摆身体。

（4） 配上音乐朗读一遍。

2、学习三拍子，请同学们用身体的各个部位拍出三拍子的规律。

3、学唱歌曲。

（1） 边听歌曲边拍节拍或摇摆身体。

（2） 看动画音乐再听一遍。

（3） 你学会了哪一句，请你教教同学。

（4） 与老师比赛接唱。

（5） 齐唱一遍。

（6） 分组练习：表演唱、伴奏、舞美、绘画。

（7） 汇报表演。

（8） 评价，小结。

板书

教学

后记

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教学

内容

14

3. 小白船 总第 时

课时

1.指导学生用优美、连贯、统一的声音唱好《小白船》。 2.调动学生的兴趣和积

目标

极性,启发学生的想像力,创造性的参与音乐活动。

重点

领会歌曲的意境，发挥想象，表达优美的情绪。

难点

教学

准备

磁带 录音机等

创设情境导入新授

1、欣赏图片,创设情境。

在学习歌曲前,老师今天还给大家带来一幅图片(电脑出示星空图片)。寂静的夜

晚,满天繁星点点,弯弯的月亮伴随着美妙的音乐静静的在夜空中摇荡,把我们带

入充满神奇、美丽的幻想之中,让我们静静的欣赏,那挂在天空中像摇篮一样的月

亮小船。听——

学生听歌曲范唱,用身体感受三拍子的强弱规律带来的摇荡的感觉。

2、出示歌片,揭示课题。

这就是我们今天要学习的歌曲《小白船》,它是一首朝鲜族歌曲,你了朝鲜族吗?

谁能用一句话来说一说。

教学

3、相关文化,拓宽视野。

过程

了解鲜族,文化延伸(学科整合)。

朝鲜族有190多万人,主要分布在东北三省,其余散居于内蒙古自治区和内地

一些城市,延边朝鲜族自治州是主要聚居区 。朝鲜族传统的女装特点是袄短裙长,

款式独特,色彩艳丽,给人一种轻盈飘逸的美感。打糕、泡菜、冷面、大酱汤等这

些食品都是极具朝鲜族特色的传统美食。鲜族不仅是勤劳勇敢的民族,而且还是一

个能歌善舞的民族, “刀舞” 、“手鼓舞” 、“扇子舞” 、“秧歌舞” 等都是具民族特

色的舞蹈 。玩荡秋千是朝鲜族人最喜爱的一项运动。(如有图片借助图片对朝鲜

族的服饰、主要食物、民族乐器、兴趣爱好等加以介绍,帮助学生了解朝鲜族。)

创设意境,学唱歌曲。

1、及时过渡,创设意境。

了解了鲜族之后,再次回到静静的夜晚,仰望满天的星星和弯弯的月亮,我们来

学唱由朝鲜族童谣改编的歌曲《小白船》 。

2、我们已经听过两遍歌曲了,你能直接哼唱吗?一遍之后,教师纠正不准确的

音。

3、这首歌的歌词让我们插上了想像的翅膀,幻想在那遥远的天空有一条银河,

河里有……,还有……,小船指的是什么呀?(月亮),这让我们想起很多关于月亮的

传说,你知道有哪些吗?嫦娥奔月、吴刚伐树、玉兔捣药等,现在让我们用动作来表

现夜晚的恬静和对星空的想象。请大家随音乐哼鸣。(用“噜”模唱)(教师有感情的

范唱)

4、教师现场采访。

告诉大家你表现的是什么?(月亮飘呀飘的感觉)

15

5、学生随琴唱词。教师引导学生注意运用节拍的特点来表现月亮在夜空中摇

荡的感觉。

演唱时,气息悠长、连贯,一字多音处要圆润,长音时值应唱足,用歌声表现歌曲

安静、柔美。

课外延伸,教师总结

1、课外延伸。

关于月亮的歌曲除了《小白船》这首歌还有很多,现在我们就一起来欣赏另外

一首与月亮有关的歌曲《弯弯的月亮》。

2、教师总结。

(歌曲过半,音乐减弱)

美妙的歌声,不仅让我们受到美的熏陶,还把我们带入了美丽的遐想之中,让我

们领略了广袤无际的宇宙是那样的神奇,充满诗情画意。今天的音乐课就上到这

里,同学们再见!

学生随音乐走出教室。

板书

教学

后记

教 学 设 计

教学

内容

课时

目标

重点

来的快乐。

2、能背唱《闪烁的小星》、《小小的船》、《小白船》。

4．复习第七单元 总第 时

1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与各种音乐游戏，体验音乐课带

重点：怎样在积极参与的情形下较好的、有秩序的进行？

难点

难点：引导学生喜爱音乐课，进一步培养演唱、听赏、游戏的各种好习惯。

教学

准备

教学

16

磁带 录音机等

学生听音乐进教室，随老师边做边进。

过程

师生问好，检查书本准备情况。

一、 导入：

歌曲复习

老师：同学们，一个单元的歌曲我们都已经学习完了，不知道同学们最

喜欢哪一首歌曲，我们一起来唱一唱好吗。

1.《闪烁的小星》

1）集体背唱歌曲

2）抽查部分同学独唱歌曲 ，要求以表演唱为主。

3）师评、互评、自评并颁发音乐娃娃标贴

4）红绿灯游戏（培养内心节奏感，从只动嘴不出声到内心唱）

5）邀请好朋友一起唱一唱

2.《小小的船》

1）集体背唱歌曲

2）与老师接龙唱复习 ，学生之间接龙来唱。

3）抽查并颁发音乐娃娃标贴

4）红绿灯游戏

5）音乐表现，教师带领小朋友自编表演动作。

3.《小白船》

要求：

1）集体演唱歌曲

2）跟着音乐轻轻摇摆身体

3）男女生比赛唱一唱

二、总结。

板书

教学

后记

教 学 设 计

17

教学

内容

课时

目标

1. 青蛙合唱队 总第 时

1、在欣赏《青蛙合唱》中，初步感受音的高低，感受不同音色的不同表现力。

重点

教学中难点：欣赏《青蛙合唱》，并能准确地听辩音的高低，通过动作表现出不

难点

同的音乐形象。

教学

准备

磁带 录音机等

（一）律动进教室

随《动物说话》的音乐，律动进教室。充分表现小动物的声音和模样。让学生和

小动物一样唱唱、跳跳。

师：今天老师要带小朋友去一个神秘的地方，你们想去吗？那我们就跟着小动物

们一起出发吧！

教学

（二）欣赏《青蛙合唱》

过程

出示多媒体（夏天的池塘）

播放钢琴曲<青蛙合唱>游戏（1）

听到小青蛙的声音迅速站起来，听到大青蛙的声音迅速坐下，反应迅速整

齐的小组获胜，得到青蛙合唱团送出的智慧星

游戏（2）

听到小青蛙的声音捻指，听到大青蛙的声音拍腿。（要求按节奏）

（三） 听一听，学一学

师模仿青蛙爸爸和青蛙宝宝的歌声

师：你觉得哪个是青蛙爸爸在唱歌？哪个是小青蛙？他们的声音有什么不一样

呢？

师：你能听出下面这段音乐中哪些是小青蛙的声音哪些是大青蛙的声音吗？

师：夏天到了，池塘里的青蛙爸爸和青蛙宝宝们又开始了唱歌比赛。你听„

板书

教学

后记

教 学 设 计

教学

内容

课时

目标

2. 爱唱什么歌 总第 时

1、 能用优美亲切的声音，自信有表情地演唱歌曲《爱唱什么歌》。

2、 在歌词创编中培养学生的表达能力和创造能力，让学生体验成功的快乐。

重点

教学重难点：用正确的声音演唱歌曲《爱唱什么歌》

。

难点

教学

准备

磁带 录音机等

一、导入

欣赏《青蛙合唱队》，进行动作表演。

教学

过程

二、学习新歌。

1 学习歌曲第一段

师：小青蛙看到小朋友的表现如此的出色，它要为小朋友唱首歌奖励大家。

可是„„它把歌名给忘了，请聪明的小朋友听完后帮它起个歌名。（师学着小青

蛙的样子唱第一段歌词）

2．想不想学小青蛙唱歌？听唱法学唱

3、师：小青蛙为什么爱唱清清的小河？

如果是小蜜蜂它爱唱什呢？

（适时对小朋友进行奖励）

4、完整地演唱1，2两段。

19

5、创编

师：看着小青蛙和小蜜蜂唱得那么开心，其他小动物都坐不住了了，你还能

替它们唱出自己的歌？

6、揭示课题“爱唱什么歌”

三、课堂小结

小动物们都有自己爱唱的歌，你们一定也有自己爱唱的歌。六一节快到了，我们

一起在六一的歌声中结束今天的课吧。祝小朋友们节日快乐！

板书

教学

后记

教 学 设 计

教学

内容

3. 萤火虫 总第 时

1、用自然纯朴的声音演唱《萤火虫》，感受歌曲带来的愉快心情，的同时用肢

课时

体语言表现音乐。

目标

2、在传拍游戏中体验4拍子的韵律，形成良好的学习习惯以及团队意识，激发

学习音乐的兴趣。

重点

1. 在夏夜意境中，有韵律地演唱《萤火虫》。

难点

2. 能用肢体语言表现音乐和感受音乐的情绪。

教学

准备

教学

过程

20

磁带 录音机等

导入：

师：刚才小朋友们是怎么和老师问好的？（唱着歌打着节拍）你们真有礼

貌！那刚才我们的节奏是怎样打的？是几拍子的？

师示范4/4拍子节奏（先拍手后拍腿）

｜ ｜ ｜ ） 小朋友们和老师一起来传节拍，看看谁拍得最好！

拍手 拍腿 拍腿

1、师第一个打节拍，传个每个学生

2、纠正错误的学生，找出出错原因：没有提前准备后再传一次节拍

3、 待生懂得正确传拍之后师和生继续传节拍，打过节拍的小朋友不停下来

继续做动作

4、当学生一齐传到一半的时候，师变换动作再从第一个学生传起，构成传

节拍卡农

第二个动作：｜ ｜ ｜

拍手 闪闪 闪闪（五指张开收拢模仿星星闪烁的样子）

5、师：让我们在老师的歌声中做动作好不好？师唱《萤火虫》旋律生跟师

做动作

师讲解找朋友方式：找一个学生对拍，然后再边做动作边在教师中朝不同

方向走。

6、师钢琴弹奏《萤火虫》旋律，生生互找朋友。

四、 新授

导入

1、师：“才我们在歌声中做的动作像什么？”边做小星星动作边提问而后

走到PPT屏幕夏天星空图面前：“在深蓝深蓝的夜空中眨着明亮的小眼睛看着不

远处飞翔的小鸟，消息静静地流淌着，河边郁郁葱葱的草丛中，去取正在弹奏着

动听的音乐。听！”师播放钢琴版《萤火虫》

2、师：“听完了这段音乐，你们还看到了些什么？说说！”

生：“有知了在叫、有蚂蚁在爬。。。。。。”

师：“你们看到场面真热闹，王老师刚才也看到了一个小东西，小朋友们

猜一猜那是什么？听好了!”

3、师唱一年级教材《萤火虫》，生猜出课题“萤火虫”

学唱新歌

1、 师：“今天，王老师就带大家一起去唱一唱萤火虫的歌。先听老师来读

一读歌词。”出示方框词图。

2、师按节奏朗读歌词，带生完整读词

3、师范唱歌曲。师唱第一句，生接相同部分

4、师：“想不想给这收歌曲加上动作？那就让我们跟范唱中的小朋友唱加

上刚才节拍游戏中的动作做一做。”师播放范唱带生边默唱歌曲边做动作。

5、是播放伴奏，生边用自然的声音演唱歌曲边做动作。生生互动。

五、拓展

1、欣赏伊能静演唱的《萤火虫》，了解这一位台湾优秀的艺人。

2、师：“萤火虫的光亮虽然很微弱，但是它仍勇敢地在夜空中发出点点光去照

亮夜空，让我们学习它那自信勇敢那充满爱的奉献精神。就像歌中讲的那样提着

小灯笼唱唱着歌走出教室！

板书

教学

后记

教 学 设 计

教学

内容

课时

目标

重点

来的快乐。

2、能欣赏《青蛙合唱队》，背唱《爱唱什么歌》、《萤火虫》。

4．复习第八单元 总第 时

1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与各种音乐游戏，体验音乐课带

重点：怎样在积极参与的情形下较好的、有秩序的进行？

难点

难点：引导学生喜爱音乐课，进一步培养演唱、听赏、游戏的各种好习惯。

教学

准备

教学

过程

22

磁带 录音机等

学生听音乐进教室，随老师边做边进。

师生问好，检查书本准备情况。

一、 导入：

1、歌曲欣赏

老师：同学们，夏天的脚步应经离我们越来越近，池塘里的小青蛙也忍

不住唱起了歌儿来，让我们一起来欣赏一下。

老师：愿意表演的小朋友可以加上自己的动作演一演。

2.《爱唱什么歌》

1）集体背唱歌曲

2）抽查部分同学独唱歌曲 ，要求以表演唱为主。

3）邀请好朋友一起唱一唱

2.《萤火虫》

1）集体背唱歌曲

2）与老师接龙唱复习 ，学生之间接龙来唱。

3）音乐表现，教师带领小朋友自编表演动作。

二、总结。

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后记

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