《乌鸦喝水》教案共3篇

《乌鸦喝水》教案共3篇

《乌鸦喝水》教案1

一、教学目标：

1.培养学生对动物的感性认识，提高识记能力。

2.通过课文中的人、鸟、水的关联，开展学生的联想与推理能力。

3.发散性思维训练，激发学生的好奇心和想象力。

二、教学重点难点：

1.让学生明确课文的中心思想，推理乌鸦为什么要抛弃它的惯性，选

择新的喝水方法。

2.运用情景猜测和推理，学会从已经判断出的事实去推理分析其它事

实。

三、教学过程：

先请学生用自己懂得的词语讲述乌鸦的喝水小故事，然后让他们再根

据课文中的提示和情节逐步修改完善。逐步梳理课文，学习新知。

（2）根据图片重新组织故事：

教师向学生展示乌鸦喝水的图片，让他们根据图片重新组织故事并讲

述；然后分析孩子们的讲述的差异，引导他们将其中与原文不符的部

分进行订正和完善。

3.理解：

（1）提问深化学习：

四、教学评估：

（1）针对学生的表现，进行实时评估，通过提问、讨论、写作等多种

方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。

（2）课后留给学生一些时间，让他们用自己的语言和方式，重新诠释

乌鸦喝水的故事，并将得到的作品与其他学生进行分享和交流。

《乌鸦喝水》教案2

一、教学目标

1、知识目标：

(1)能够听懂并理解《乌鸦喝水》的故事内容；

(2)能够表述乌鸦的行为和心理的变化；

(2)培养学生爱护动物、保护环境和珍惜生命的态度。

二、教学重点和难点

重点：

(1)通过本文学习突出学生对自然现象的观察和思考；

(2)让学生明白“智慧胜于力量”的道理。

难点：

(1)培养学生独立思考的能力；

(2)读故事，建议先由老师朗读一遍，然后再让部分学生读，最后由全

班齐读。在读过程中，老师要注意停顿的掌握，感情的表现，引导学

生体验故事中的情感冲击。

3、教学讲解

(1)学习目标：

您应该要能够听懂并理解《乌鸦喝水》的故事内容，表述乌鸦的行为

和心理的变化，欣赏《乌鸦喝水》所展现的生命力和聪明才智。

(2)学习内容：

③智慧胜于力量的道理：

引导学生思考：“力大无比”的东北虎被“聪明伶俐”的乌鸦戏弄，

从而引出“智慧胜于力量”的道理。

4、情感体验

引导学生感受到生命的宝贵和多姿多彩。问学生，故事中乌鸦为了喝

水不停地尝试，如果是你，你会放弃吗？这个问题引导学生思考生命

的宝贵。

五、教学反思

本次教学设计整体上认为较好的点是：

1、通过图片展示热身引入，给学生脑海里留下了一个自然世界的美好

印象，并承接下面想要讲述的《乌鸦喝水》这个故事，以此提高学生

的学习兴趣。

2、在故事入手的群议场景中，引导学生思考乌鸦为什么使用石子呢？

通过这个问题，培养了学生的思考能力，从现实问题中引导出教学重

点“智慧胜于力量”，突出了本节课的主题。

3、通过小组讨论的方式，提高了互动效果，开拓了学生的思路，这个

环节使得本课的教学重点和难点得到了优秀的突出。

2、学习理解课文内容，全面领悟文化内涵，增加阅读体验；

3、提高学生的朗读能力，培养语言表达技巧；

4、通过教学，引导学生培养勇气与毅力，增强自信，不断追求进步。

二、教学重点、难点：

重点：学生情景再现；课文的解读和探究；朗读的技巧。

难点：体现课文的文化内涵。

4、探究文化内涵。教师与学生共同探究课文中的文化内涵，例如：聚

沙成塔、锲而不舍的精神、智者千虑，必有一失等。让学生从中领悟

到它们对于我们的生活与成长的意义。

5、团队合作。将学生分成小组，每组分别分析、比较、总结不同的教

育理念对人的影响，让学生了解到不同的教育理念对人的影响，培养

学生的批判性思维和合作能力。

6、阅读与理解。请学生跟读课文，并注意英文单词和标点符号的方法。

重知识的传递，更要注重对学生的全面培养，通过教学，培养出更加

自信、勇敢、有气力的学生。