《海燕》学案

《海燕》导学案

学习目标：

1、充满激情地诵读课文，体会诗歌的情感和内涵。

2、领会象征手法在文中的运用，理解烘托等修辞手法在文中的作用。

3、理解“海燕”这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象，学习它不怕困难的战斗精神

。

雏燕初飞

雏燕总要初飞磨练自己稚嫩的翅膀

预习提纲：

1、第一遍读课文，掌握下列词语（给加点的字注音，理解画线词语的意思）。

高傲( ) 呻吟( ) 翡翠( ) 掠起( ) 飞窜（ ）

．．．．．

困乏( ) 蜿蜒( ) 胆怯( ) 一晃( ) 号叫( )

．．．．．．

高傲 呻吟 掠起 震怒 困乏

2、第二遍读课文，思考：海燕有哪些特点？

3、第三遍读课文，给各自然段标上序号，找出文中描写海面景象的段落和描写海鸥、海鸭、

企鹅的段落。

4、有感情地反复诵读课文第1、2、3、9、10、11自然段。

5、在网上查阅高尔基的简介和《海燕》的写作背景。

搏击风浪，傲立云端

学习板块一

体会形象：“这是 ____________的海燕”

学法指导：1.在横线上给“海燕”加修饰语，具体分析你心目中海燕的形象。

2.你是从哪些地方看出来的？从课文中找到依据，感情朗读，读出海燕的精神。

学习板块二

评说作用：课文的题目是“海燕”，课文赞美的是海燕的精神，但是文章却用大量篇幅

写了海上暴风雨的景象和海鸥、海鸭、企鹅的表现，这些是否多余？这些描写又有何作用？

学习板块三

探究含义：文中的海燕、海鸥、海鸭、企鹅仅仅是几种海鸟吗？狂风、乌云、雷声、

闪电、暴风雨仅仅是几种天气现象吗？细读课文，结合时代背景，体会诗歌的深层含义。

●海燕和海鸥、海鸭、企鹅各指当时的哪两种人？

●狂风、乌云、雷声、闪电和大海各指当时的哪两种力量？

●暴风雨又指什么？

天高任飞

话题日记：人生，并非只意味着阳光与鲜花，有时也会遇到坎坷。今天，远离了革命风

暴，你的人生经历过暴风雨？你觉得你是否是一只勇敢的海燕，讲述你的故事，唱响一曲心

中的海燕之歌，用简短的语言写下你的想法。