教师读书心得(精选10篇)

老师读书心得〔精选10篇〕

老师读书心得〔精选10篇〕

老师读书心得1

读过这本书《老师人文读本》，经常考虑的问题是：如何

在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副

还是士兵。每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于定

位。冥冥中有双大手在指挥着我，从师范中学习的艺术到工作

中教的课好似是风马牛不相及的事情。但要想教好课不也是一

门艺术吗？

“公平公正”“爱心”“老师的开展”“老师的专业”等

等，新教育为老师提出了那么多的努力方向。所谓坚持，所谓

勤奋，所谓的所谓。老师自身的前进动力，外在的推动力。不

管怎样，都去做一个问心无愧的老师，努力的老师。

《老师人文读本》同时也为我们指明了新的教学观。这就

是老师不仅要向学生传授知识，培养学生的才能，进步学生的

品德，更主要的是培养学生的创新精神和理论才能。注重在教

学中创设使人考虑、鼓励探究的教学情境，引导学生自己去发

解惑”的教育者也应成为理论“终身学习”理念的楷模。重视

和加强继续教育，这是时代开展的必然要求。总之，终身学习

是我们老师能走在时代前列必不可少的前提。

《老师人文读本》给了我很多新的启示，我将在自己平凡

的岗位上尽职尽责、努力向上。最后，让我用____先生的一句

话来完毕此文吧！——教育是事业，事业的意义在于献身；教

育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在

于创新。

老师读书心得2

我有幸读了《学学孔子怎样当老师》这本书，深受启发，

真就是受益匪浅。只感觉自我教学的心旅又多了一份坚决和沉

着。读完此书，如沐春风，豁然开朗。做老师假设不学孔子乃

就是一种缺憾。孔子不仅仅就是我国古代伟大的思想家和政治

理论家，而且就是我国古代的教育家，曾被评为“世界最著名

的文化名人”之一。他所积累的丰富教学经历，构成的博大精

系。此时这就是我们教育工作者，在教育教学工作中，取之不

尽、用之不竭的教育思想泉。

透过读《学学孔子怎样当老师》这本书，我觉得在今后生

活、教学工作中就应像孔子一样老实守信、以身作那么、像孔

子一样约之以礼、重视自省、做到终身学习、不断进取。像孔

子一样诲人不倦，此时对待学生一视同仁，关爱每一位学生，

激发学生的学习兴趣，运用启发式教学，让学生自主学习。像

孔子一样学思并重，因材施教。像孔子一样教学相长、重视理

论，培养学生的创新精神和理论潜力。培养学生正确的思想观

念，科学的思维方式，高尚的道德情操，安康的审美情趣和用

心的人生态度，此时让学生在简单愉快的学习中学到知识，使

学生得到全面的开展。

总之，孔子的教育思想就是值得我们学习的。此时我们取

其精华融于现代教育的理论中，这就是保证我们的教育，个性

就是教育安康、持续开展的珍贵财富。

好老师；而我们各级优秀老师评选条件中也很少出现“爱学

生”这样的字眼。当然，要将“爱学生”作为一条评价标准，

确实操作起来不太容易，但事实是这一标准根本是被无视的。

这样一来，大多的老师在爱学生方面明显就有了缺失。

李镇西老师教育的爱心教育想必大家一定耳熟能详，也正

是爱心，谱写了李老师的教育传奇。每每读到李老师的教育故

事，总感到热血沸腾。是啊！我们的教育中因为缺少了这份爱

心，使得很多“问题学生”失去了矫正的时机；青春路上“失

足”的学生，没能得到心理辅导而越走越远；学困生丧失了进

步进步的时机；尖子生仅仅成绩优秀，人格、道德沦丧……所

有这些，都是我们的爱心不够造成的。

有人说：“没有爱，教育就是一场苦役”。可现实中的教

育，爱是匮乏的。站在讲台上的老师，整天板着面孔，一副高

如朱老师所言，老师应该努力挖掘老师职业的内在美，从而坚

信自己所从事的是一个影响人的一生的、值得为之奋斗一生的

事业。

这样，你会更加热爱老师这个职业，而且不仅作为职业，

视为事业。

老师读书心得4

读了苏霍姆林斯基的著作《给老师的建议》，我受到了深

深感触。确实，这些建议使作为老师的我们有了更明确的方

向，给了我们极大的帮助，它就象一盏指路明灯一样。

《给老师的建议》这本书给了我们一个很好的建议：那就

是读书，每天不连续地读书，跟书籍结下终生的友谊。我们总

在抱怨着时间的流逝如水似箭，可老天总是最公平的，它给我

们每个人都是一天24小时，问题还是出在疲于应付上，整天

是事情在后面追着自己而没有主动去做事。

书中提到：“读书是节约老师时间有效的方法之一。读书

不是为了应付，而是出自内心的需要和对知识的渴求！”试

问，从古到今，哪位成功者不是“读万卷书，行万里路”呢？

真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦

地读过一二百本书。”我再反省自己：我又看了多少书呢？

苏霍姆林斯基用他30多年的教学理论经历向我们阐述了

许多伟大的真理，虽然他来自于不同的年代，不同的国度，但

他闪光的思想对我们这一代来说，丝毫不显过时。我想教育的

问题是共性的，它不会因为时代的变迁而改变或消失。

老师读书心得5

向来喜欢看百家讲坛，而且更喜欢听于丹老师的讲座，是

那样的令人心旷神怡，那样的震憾人的心灵，每次阅读于丹老

师的《论语》心得都会有很多的收获与启迪，敬仰她的聪明与

睿智，以及她看问题的独到见解之处。

于丹教授说，其实《论语》的态度是什么呢？就是以一种

朴素的、温暖的，言传身教的生活态度，去影响他的弟子。

《论语》告诉我们，为人不仅要拿得起放得下，还应该尽自己

的才能去帮助那些需要得到帮助的人。我们常说，“赠人玫

瑰，手有余香。”其实给予比获取更能使我们内心充满幸福

感。

生命的力量，去化解那些遗憾而不要借助外在物质的得与失，

让自己拥有一份浅薄的骄傲，这就是《论语》里所倡导的一种

人生观。

于丹教授以自己的心得来诠释论语中难以理解的道理，并

结合实际生活帮助人们去面对千变万化的世界，调整好个人的

心态，使人们明白在工作和生活中得到快乐是尤为重要的问

题。

在现实生活中，我们往往会拿自己与别人相比拟，同样的

学历、同样的境遇，别人为什么做得很成功，而自己却为什么

总是默默无闻，总在羡慕、嫉妒别人的日子里生活，于是抱

怨、愤怒油然而生，使自己身心疲累、郁郁寡欢。其实他没看

到别人的付出，很多时候就是缺乏于丹老师在论语中所说的豁

达开朗，不能以良好的心态去面对生活。如能以平和的心态想

一想，别人的得到一定有他相对应的付出，当然，这个付出有

种种。假如你不想去付出就不要去嫉妒别人的拥有，羡慕别人

读《给老师的建议》一书，受益匪浅。其中“教给儿童利

用自由支配的时间”一建议给我印象深入。

卢梭的“寓教于乐”总让我困惑，我常常考虑：终究怎样

才能让学生在学习中感到快乐，在快乐中学习呢？纵观今天背

负着“升重点，考大学”沉重包袱。

孩子们，他们哪还有心思去玩，哪里还有时间去乐呀！

“一个人在求学时代最珍贵的财富就是自由支配的时

间”，虽然减负已不再是一个新颖的话题，但我们仍能听到许

多学生抱怨的声音，细问起来，原来，每天做完老师布置的家

庭作业，回家还得完成家长的假设干作业。邻居家的小男孩，

放学回家很少出门活动，就连寒暑假也不例外，每天都关在小

房间里做妈妈布置的什么《江苏正卷》、《课外补充阅读题》

等习题集，碰到难题〔特别是些联络生活谈感受的题目〕必过

来问我，细看一下整本习题集，无非是些常见的题目，好些题

题，欣赏他们童趣十足的举动，多给他们“最珍贵的财富”，

我相信每个童年在记忆中都会是五彩缤纷的。

老师读书心得7

读了《小学数学老师》这本书，读完后使我感受颇多。根

据理解，这本书滋润了无数数学老师的茁壮成长，也为许多的

青年数学老师架起了走向成功的桥梁，是培育老师成长的摇

篮。它的风格非常朴素平实。教学点评中肯，教案设计新颖，

教学随笔精致。它贴近教改前沿，是小学数学教改的冲锋号。

在这本书里，我能体会到她作为一名数学老师是怎样让学

生感受数学之美，让学生感受数学鲜活、好玩儿，同时我又能

感受到她作为一名数学老师又是怎样让学生学到的不仅仅是课

本上的数学知识，怎样帮助学生赢得学以致用。

作为一名数学老师，我爱数学，我爱教学生数学。“让学

生感受数学之美”吸引我去努力探求问题的答案，成为贯穿我

的数学教育的一条主线。知识的记忆是暂时的，思想与才能的

让学生在“玩”中学数学，范老师说在“玩”中教数学、

学数学是学生体验数学、喜欢上数学的好方法。这对于小学生

里来说确实是一个好方法，让孩子看到的数学不是一张严肃的

面孔。在教学上，留给学生的作业就是做玩具。结果老师收到

了学生们制作的许多漂亮的模型和手工纸模艺术品，如长颈

鹿、飞机、火箭、仿古花瓶、将来汽车等等。这让我想到，其

实我们的作业可以不必那么机械，只停留在读读写写上，可以

让学生更多的接触生活，动起来，玩起来。例如，我们在教学

方向与位置一单元时就让学生回家设计校园的平面图，孩子交

上来的作业五花八门，可是却浸透了学生的智慧和快乐。

在这本书中还写到，老师每年都要组织学生到郊外的大自

然中去玩，但我强调，玩不是无目的的疯玩、傻玩，要可以在

玩中学到知识和技能。在这本书里，张老师还特别介绍了一个

如何让学生喜欢上数学、感受到数学鲜活、好玩儿的方法，为

了让学生们真正体验到学习数学的乐趣，感受数学的魅力，把

数学与生活联络起来，形成科学探究精神。

身为父亲的傅雷为了弥补爱子因远离故土而产生的诸多对

祖国传统文化的日渐生疏的因素，坚持给孩子邮寄有关的书

籍，从《诗经》、《楚辞》到宋词、明曲，还有自己的译作。

在信笺中他阐述着民族的文化哲学思想，为的是让儿子明白：

作为一名炎黄子孙，他是足以骄傲的，因为祖国有着无尽的文

化财富，一代又一代在所有中国人的血脉里传承着！他在用心

诠释什么是父爱，用文字诠释什么是爱，我想他说出了世上所

有父亲想说却又埋藏在心里的那份深沉的爱。

傅雷身为父亲能以如此的心态和耐心来教育孩子，为傅聪

走向将来做出了铺垫打下了坚实的根底，傅雷先生所写的这些

书信不仅给傅聪上了精彩的人生一课，也让我这样的读者受益

匪浅……特别是十月二日的书信中有一段话，让我印象深入并

且沉思良久“人一辈子都在高潮、低潮中浮沉，唯有庸碌的人

生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真

滴滴都非常的在乎，我想这也是身为老师的我应该学习和借鉴

的珍贵经历。

老师读书心得9

经过这段时间阅读《老师的20项修炼》、《老师如何做

研究》，感触很深，让我明白要想成为一名优秀的老师要具备

的素养是多方面的，想真正成为优秀的老师要做的很多，在这

我想简单的谈谈修炼中的宽容。

真正的宽容是赏识一个人，包括孩子、朋友、学生，一生

中你赏识过谁？宽容被视为是良性情绪的根底，说很轻易做很

难。当你口头上反复告诫自己要宽容某个人时，他其实又是在

加重了某一种不信任的感觉，心得体会《老师读书心得》。老

师不是神，也有人的七情六欲。当一个行为习惯不好，学习成

绩又比拟差的学生，老师的第一反响就是不喜欢，这是很正常

的。老师不是神，对于差生最主要的是教训，这里教训不是训

斥，而是行为指导，要教给学生怎么样才能养成正确的行为习

惯。

真是说到了根子。每一个孩子都有闪光的地方，对于老师来

说，要擅长捕捉他们性格中的闪光点，把这个闲光点当作不良

逆化的一个起点或者说转变的一个开场。

俗话说，本性难移。老师仅仅通过后天有限的环境接触教

育，想从根本上改变一个孩子是很困难的。但是老师通过赏识

教育使孩子可以发现自己和发扬优点，从而使自身获得更大的

价值是可能的。赏识教育不在于改变了什么，而是在于让学生

意识到自己能改变多少。赏识教育不在于让学生发现了多少财

富，而是让学生意识到自己可以创造出多少财富。

老师读书心得10

作为一名新老师，尤其在屡次听取听课意见后，对自己的

课堂设计与表达上面有一些迷茫。这本书里面提倡的魅力课堂

着实有一些雪中送炭。

书中众多章节解我困惑，比方《动》一章节指出“从做中

这便是教学的最高境界。那么如何让课堂充满“蓬勃的生

气”？如何让教学有趣？赵希斌老师借助案例向我们阐述了要

做到让课堂有趣可以从乐趣、兴趣和情趣三个方面入手。时下

有很多老师会认为假如要营造有趣的课堂，势必会影响到课堂

的高效。其实有趣与高效并不是相悖的，而是相辅相成的。

当课堂教学兴趣十足的时候，孩子们也便快乐十足。英国

著名哲学家、社会学家郝伯特·斯宾塞在《斯宾塞的快乐教

育》一书中说过教育始于快乐，孩子在快乐的状态下学习效果

最正确！孩子快乐，一切教育都是有效的；孩子不快乐，一切

教育都是苍白的！我想让一节课变得有趣一点也许还是比拟简

单点，但是让每节课都变得有趣高效，并不是一件容易的事。