师德师魂读书心得5篇

师德师魂读书心得5篇

教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。作为老

师的你有接受过师德师风培训？快来把你的师德师风心得写下来吧。

你是否在找正准备撰写“师德师魂读书心得”，下面收集了相关的素

材，供大家写文参考！

师德师魂读书心得1

有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生

就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们

的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，

在学生心灵的沃土根植美好和梦想。

(一)、用亲和之心架设教育之桥

我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，

优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验?终于，我发现，这些都

是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越

心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体

贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜

过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心

触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，

能点燃学生的梦想;它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程”捧着

一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风

化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一

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种无私精神的体现，一种不息的师魂!

(二)、用无私之心铺就事业之路

教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。

教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力;可以感染家长，树立威

信，真诚沟通;可以感染学生，积极进取，勤奋努力;我们更可以感动

社会，爱岗敬业。

(三)、用研究者之心搭建教学之梯

在学校“科研兴校，内涵发展”思想的引领下，成为研究者、作

研究型教师成为我的事业追求。我认真钻研，努力实践，优化课堂结

构，提高课堂实效，

(四)、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂

中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令

不从。”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生

活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言

传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和

途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水

平。

教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识

和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简

单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的

科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的

个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教

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师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同

时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作

则，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声

音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观

事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具

有巨大的作用。

(五)、根据新时期学生的特点启迪学生心灵

现在的学生究竟有哪些特点?这是教师在教书育人过程中要注意

的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养现代化建

设所需要的人才。教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态，

采取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的

思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有

益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如经

常开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守

法的道理。

教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育过程中所共

有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不是随意性的，而是

根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求，教师按规定的教学内

容，有目的、有计划地传授给学生，使学生掌握一定知识，形成一定

的知识体系，成为一定社会所需要的人。所以，教书只是手段，育人

才是目的。教书和育人是紧密联系在一起的，这是一条最基本的教育

规律。将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这不仅是淡忘了自

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己的社会角色，缺乏职业道德，而且是对党的教育方针和社会主义教

师神圣职责的亵读。每个教师都要遵循教育规律，不仅要做好专业知

识的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造

者，才不愧为合格的人民教师。

师德师魂读书心得2

自教育局和学校联合开展师德师风建设活动以来，我作为一名中

学教师积级参于到这次的活动中来。通过学习、研讨、实践等多种活

动形式，我不但对师德师风建设的重要性有了深刻的认识，还在不断

总结的基础上提升自己思想道德修养和各方面的综合素质：

一、要有一颗满怀关爱的心。师爱是师德的灵魂。教师对学生的

爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，

热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生

体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，

而热爱别人的孩子是神圣!”因为教师对学生的爱“在性质上是一种

只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则

上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的

感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其

道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，成为

一名教师后就要对任何一位学生都充满关爱之心，这是师德之本!

二、要有良好的心理素质。师德是教师职业理想的翅膀。教师的

心理素质是在教育教学活动中表现出来的心理特点。作为教师在整个

教育教学活动中会遇到各种类型的学生或是学生家长，有人理解、有

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人支持，也有人不理解、还故意为难教师。教师的全部工作就是教书

育人，只有自己首先具备良好的心理素质才能更好的面对学生、引导

学生甚至才能更应对各种类型的问题学生给教师出的难题，才能限度

地争取到学生家长、社会人士的理解与支持。

三、要有理想。理想是我们目标的导航灯。有人认为教师工作简

单机械，枯燥无味，从踏上讲台那一刻起就已经被磨得毫无斗志了!

这是很危险的信号!因为任何人、从事任何职业如果没有了理想那么

就会失去对工作最起码的热爱和忠诚，就会放任自由。这是一种对自

己、对学生都相当不负责的表现，就会导致工作效率不高甚至工作经

常出错，严重的还可能误人子弟!因此，教师职业是非常神圣和敏感

的，我们从事了这一职业就要热爱她，在任何时候都不要失去做为一

名教师的理想，哪怕只是想要上好一节课，哪怕只是转化一个差生;

哪怕只是为争做一名合格的教师。我们一定要有理想，要有目标，要

有动力!

四、要不断提高专业技能和综合素质。在今天信息时代背景下，

社会科技、知识飞速发展。作为一名教师如果还只是停留在传统的教

育教学中一条教鞭、一根粉笔的模式，想要追赶上今天时代的步伐基

本上已经不太现实了。而且特别是现代家庭、社会思想超前，理念新

颖，我们如果不更新自己的知识结构和思想理念我们就要与学生格格

不入，也不可能成为学生喜欢的教师，对教育教学工作的开展也会显

得相当困难。因此，无论任何一学科的教师，在社会呼吁要造就一专

多能型的人才的要求下，我们都应该不断提高我们的专业技能和各方

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面的综合素质!一位知识渊博，理念新颖、生动有趣的学生更能搏得

学生的青莱!

五、要有良好的作风。教师背后的最锐利的眼睛就是学生的。教

师作为学生学习知识和经验的传授者，教师的行为举止、作风习惯对

学生有着深刻的影响。因此，作为一名合格的人民教师无论在工作上、

生活上、甚至具体体现在服饰打扮上，都要严格要求自己，处处要以

为人师表自律，言行举止要文明上进，思想要干净不含糊,态度要亲

和有力，人际关系要和谐明朗，这样才能为学生树立良好的形象，才

能帮助、教育学生成为社会有用之才!

总之，通过这次活动的学习，我发现了自己的些许优点也更多地

看到了自己存在的不足。通过参于这次活动，我从思想认识到具体行

动都有了较大的改变，对教师这一职业工作有了全新的认识。也让我

真正从心底爱上了教师这一行业，在今后我教育教学的实践工作中，

我将更加努力、更加进取、更加完善自己，扬长避短!争取早日成为

一名优秀的人民教师!

师德师魂读书心得3

通过学习，我深深的知道，师德，即教师的职业道德;师风，即

教师的行为作风。对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的

标准。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，

不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述:孔子提出:“以身立教，

为人师表”等;江泽民也说过:“教师作为人类灵魂的工程师，不

仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。” 我们清楚地意

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识到:正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是

社会对教育职业道德的必然要求。

教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一

代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，

教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格

影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须

要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，

甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心

地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心

来，不带半根草去”。

教育要发展，教师是关键。教育事业的改革发展要坚持以人为本，

以人为本体现在两个主体地位:一是教育要以育人为本，学生是教育

的主体;二是办学要以教师为本，教师是办学的主体。教师在传播人

类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重

要的、关键的作用。教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，

是青少年学生成长的引路人。没有高质量的教师就没有高质量的教育，

没有高质量的教育就没有高质量的人才。尊重劳动、尊重知识、尊重

人才、尊重创造，首先就要尊重教师，关心教师的发展，重视教育队

伍的建设。我们党的几代领导集体对教师都给予了高度的重视。伟人

说过:“教师是人类灵魂的工程师”。一个学校能不能为社会主义建

设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化

的劳动者，关键在教师。江泽民指出，教师是学生增长知识和思

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想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想

政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能

真正为人师表。胡锦涛在全国加强和改进未成年人思想道德建设

工作会议上提出，广大教师要为人师表，注重师德修养，以高尚的情

操教书育人，注重素质教育和德育工作，充分发挥其在未成年人思想

道德建设中的重要作用。重温和学习我们党几代领导人的讲话精神，

我更加深切地认识到，教育事业发展，关键在于教师。

教师素质，师德最重要。教师队伍建设是一个系统工程，是一项

历史性战略任务。师德建设决定我国教师队伍建设的成败，也就决定

我国整个教育事业发展和改革的成败。今天，面对全面建设小康社会

的新形势新任务，面对对外开放进一步扩大、社会主义市场经济深入

发展的新情况新问题，面对树立全面协调可持续发展的科学发展观，

促进人的全面发展的新目标新要求，我们更应该大力加强师德建设，

不断提高教师的师德水平，为教育改革发展提供坚实有力的师资保障

师德师魂读书心得4

从教近十年了，一直有一个问题在我的脑子中时隐时现——当初

选择做教师是对是错?回想这十年的从教生活，快乐与苦闷总是我最

好的朋友，形影不离!快乐时，我问我自己，我真的快乐吗?苦闷时，

我问我自己，我是不是真的苦闷?做教师，是我快乐的源泉，也是我

苦闷的根源。人生百味，从这从教的十年，我感受到了!是什么让我

一直怀疑当初的选择?又是什么又让我坚持做了这十年的教师?教师

清贫的物质生活和富有的精神生活让我在做教师这一职业上左右摇

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摆，而学生给了我更多的快乐，让我有了做一名教师的坚定信念。通

过我校的“树师德，铸师魂”师德建设教育系列活动，我告诉我自己，

做教师，是我今生无悔的选择!

选择教师，坚定地做教师，立志做一名优秀的教师，这是一段心

的旅程。教师是什么?我不得不从内心深处从新认识，教师是人，在

社会生活中应该是一个普通的人，应该得到平等、尊重，有人类最基

本的需要!教师是一种职业，是我们谋生的手段!教师更是社会发展过

程中的一种特殊角色，社会不可缺少!这是一种事业，推动了人类文

明的发展进程。一千多年前的韩愈先生说：“师者，所以传道、授业、

解惑也。”在今天看来，教师的“传道、授业、解惑”可以理解成有

崇高的道德品质，高超的教学艺术，丰富的知识的人。崇高的道德品

质是放在第一位的。因为担负着传递文明薪火的重大使命，封建时代

的老师们备受尊敬，“天地君亲师”，老师同天地、国君、祖先一样

享受着世人的香火供奉。

当今，国强之根本系于教育，尊师重教之风更为盛行，要求教师

必须有无私奉献的精神，才有了“蜡烛”、“春蚕”、“园丁”等称

号。说到这里，我认为教师是应该是一个有着无私奉献精神的人，这

是最为基本的要求。通过这一段时间的学习和反思，教师——这让我

快乐又苦闷的职业，教学生活给我带来了快乐，学生给我带来了快乐，

学生的每一点进步，都好像是在为我奏响的生命的凯歌，教学是我的

生命价值的体现，没有了快乐，哪来的苦闷?人的一生就正是有了百

味才算是完整，才算得上精彩，没有了教学上的苦闷，我的快乐也就

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没有了一丝新意，就谈不上快乐!正是这样，教师这一职业在我心中

是那样的崇高、那样的神圣，我相信，教师将是我为之奉献青春乃至

一生的事业，我爱教师这个职业，我有理由相信，我将成为一名优秀

的教师的。

师德师魂读书心得5

师者，埋首案头、笔耕不辍、从早到晚，以校为家、苦口婆心、

东风化雨般之教化者是也。师者却又肩负着家长的期望，承载着孩子

对未来美好的向往，背负着学校的明天。用其青春、乃至生命书写着

教育的辉煌篇章。而今，通过学习与思考，对教师这一职业又有了更

深入的熟悉。

一.酷爱教育事业是师之根

“百年大计，教育为本。”教师承载着国家和民族的希望，小而

言之，关系着每个家庭的幸福___。对我们自己而言，或许就是一个

职业，一种谋生的手段，我们以此为生，养家生活，但是，我们为此

付出了宝贵的青春，还将继续付出我们一生的血汗。我们选择了教育

事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。

尽心尽责地完成每项教学任务，静下心来教书、潜下心来育人。我们

可以自己抱怨教师工资太少，抱怨教师地位低下，但我们绝不容许有

谁污染教师这一职业。我们总有些话不说，总有些事不做，我们觉得

那样不符合我们的身份。教书是我们安身立命之本，我们别无选择，

愿我们在学生的精神世界里延续一下我们的生命，快乐的工作，并实

现自己的人生价值。爱岗敬业，我们不能仅仅把它停留在口头上，更

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要把它熔铸在我们的生命里。

二.关爱学生是师之魂

现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没

有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师

面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长

的孩子。假如说聪明要靠聪明来铸就，那末爱心要靠爱心来成绩。我

们老师面对的多是普通生，乃至是差生。曾有个学生跟我说：老师，

我们就喜欢你教。“怎样呢?”我问她。她欣喜地说：你对我们多好

啊!历来没有轻视我们。说实话，我做了些甚么呢?真没有甚么特别的。

就是扎扎实实上好每节课，从不任其自然，尊重他们，公平公正。你

也会因此得到他们的尊重。每次从校园走过，学生发自肺腑一声声

“老师”就是对我们最好的回报。不要抱怨学生不懂感情，不要抱怨

一代不如一代，而要问问，我们付出了多少情感。浙江大学教授郑强

有个理论：中国学生小时候太拼命，长大后就失去拼搏的欲望。国外

孩子则相反。这或许可以解释有些差生最后发展很好的缘由。爱学生

吧，不要有条件。一个人的能力或许有限，影响力有限，但无数能力

有限的人行动起来，这个世界就有了改变的希望。在我的身边，很多

老师关爱学生的行动震动着我的心灵。很多老师放工时间仍伏案批阅，

特别是那些班主任，严爱结合，从心灵深处教育学生，确切是真正将

自己的心取出来给孩子们的。让爱化作我们的行动，去抚慰学生的心

灵。

在新的历史时期，教育有了新的特点，爱学生有了更深的内涵。

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我们要从唯一正确的师长假想中觉悟出来，学会聆听、学会理解、学

会宽容、学会欣赏、公平公正、尊重学生，成为学生的伙伴，成为学

生的朋友，引导他们走进社会。杨林柯精辟地论述：“教育是一个生

命对另外一个生命的影响。就是震动心灵、开启聪明、健全人格。目

的是要学生学会独立思考、独立判定，进而到达独立行动，成为一个

心灵博大、精神坚强的人。在教育行动中，让孩子明白活着要寻求价

值和意义，要自己掌控自己的命运。让学生看到和触摸到一个比课堂

更大更逼真的世界，让孩子的心灵更宽广，精神更强大。让学生不但

考上理想学校，还学会面对这个世界，这既是对学生的爱，也是时代

赋予我们的责任。一个好老师，会让学生一生受益。老师们，让爱化

作一缕东风，吹出一个生机勃勃的春天。

三.努力学习提升素质是师之本

总之，学高为师，身正为范。教师的职业特点和历史作用，不但

要请教师是一个博学多才的人，更要请教师是一个道德高尚的人。因

此，加强教师职业道德教育和修养，是教师职业特点和崇高职责的客

观要求。只有具有高标准的职业道德修养，才能成为合格的、人民满

意的教师。

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