初中语文人教八年级下册(统编2023版)《卜算子·咏梅》教学设计_百度文

《卜算子-咏梅》教学设计

四川省南部中学易大国

【教学目标】

1

、通过多种形式读懂这首词，体会作者的思想感情，体会该词所运用的艺术手法。

2

、学习快速读懂一首诗（或词）的一些方法，争取做到灵活运用。

【教学重点】

明确初中生阅读占诗词的基本要求和阅读步骤，学习快速读懂一首诗（或词）的一些方法。

【教学难点】

运用所学到的阅读方法，活学活用，快速读懂任何•首古诗词。

【教学课时】

一课时

【教学过程】

一、导入新课

以古人崇尚的君子引出“花中四君子”，自然地引出“花中四君子”之一的梅，过渡到陆游的《卜算子•咏 梅》，并板书课

题，简要介绍作者。

二、明确目标

1＞

本课的学习目标

①通过多种形式读懂这首词，体会作者的思想感情，体会该词所运用的艺术手法。

②学习快速读懂一首诗（或词）的一些方法，争取做到灵活运用。

2

、初中生读诗词的基本要求

①读顺

②读通

③读懂

④会赏析

三、结合《卜算子•咏梅》学习快速读懂一首诗词的方法

1

、明确步骤

①初读②译读③品读④诵读

2

、初读本首词，注意正音断句。

3

、译读本首词，要求用自己的话把大体意思说出来。

4

、品味欣赏，总结方法

①看题目，抓住暗示信息

“咏”赞美；“梅”写作对象。举例《天净沙秋思》《茅屋为秋风所破歌》等

・

②看作者，做到知人论世

陆游 举例小学学过的熟悉的《示儿》一爱国诗人

③看字词，把握主要内容

抓住“开”“愁”“著”“争” “碾” “香”等动词，明确主要内容

比较阅读毛泽东的《卜算子•咏梅》，要求用所学步骤和方法快速读懂，并能简要比较两首词的异同。

五、活学活用

快速读懂柳宗元的《江雪》，把握诗歌主旨

六、全课总结

七、作业布置

背诵《卜算子•咏梅》，准备默写。

【课后反思】

这是一首咏物诗，内容理解和情感的把握不算太难，所以这堂课的教学重点放在对学生如何快速地读懂一首 诗词的方法指导

上，让学生掌握读诗词的要求、步骤及方法，在以后阅读其他诗词的时候能活学活用。

整个课堂还算比较流畅，学生反应也还算良好，突破了本课的重点和难点。通过最后的比较阅读与活学活用 的两首诗词的阅

读来看，学生对诗词内容的理解和情感的把握都比较准确而深入，圆满地达成了课前预设的目标。

当然还存在很多不足之处，如学生的朗读和练习还不够，时间的把握还不好，老师讲的过多等，在以后的教 学中争取尽量完

善。