幼儿园小班安全出行活动教案(通用8篇)

幼儿园小班安全出行活动教案（通用8篇）

幼儿园小班安全出行活动教案（通用8篇）

作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案

助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？以下是小

编帮大家整理的幼儿园小班安全出行活动教案（通用8篇），供大家

参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班安全出行活动教案1

活动目标：

1、注意安全，初步培养幼儿的自我保护意识。

2、能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则。

活动准备：

挂图四幅，红绿灯标牌各一个。视频资料

活动过程：

（一）导入：幼儿观看视频，引起幼儿注意。

提问：发生了什么事？怎么发生的？

（二）认识交通标志。

1、出示挂图认识简单的交通标志：人行横道线、信号灯、停车线

等。

2、通过游戏《猜猜看》，来巩固对交通标志的认识。

3、提问：如何过马路？安全过马路有什么好处？培养幼儿的自我

保护意识。

（三）学说儿歌

《红绿灯》

大马路，宽又宽，

警察叔叔站中间。

红灯亮了停一停，

绿灯亮了往前行。

老师扮成交警叔叔，出示红绿灯标志让幼儿进一步巩固认识红绿

灯及其作用。

活动延伸：

绘画红绿灯。

幼儿园小班安全出行活动教案2

活动目标：

了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，形成初步的安全意

识与自我保护意识，提高自我保护能力。

活动准备：

1、幼儿有与成人一起外出的经验。

2、有关模拟游戏的情景创设。

3、课件《看望兔奶奶》。

活动过程：

1、边观看课件（一）边讨论。

（1）兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去看望她。半路上，兔妈妈

到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了马路上。她看到花丛中有一

只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了马路中央，兔宝宝就一路

追过去，差点被车撞上。

（2）为什么兔宝宝差点被车撞到？

（3）教师归纳：兔宝宝离开妈妈在马路上玩耍，差点被车撞上。

奶家。

3、小结：兔宝宝在路上遇到了一些危险，你们知道怎样才能避免

那样的危险吗？（幼儿回答后，教师用自编儿歌进行归纳：小朋友，

要牢记，走路要走人行道，路上玩耍不可以。过马路走斑马线，红灯

停，绿灯行，确保安全是第一。）

4、在情景模拟游戏“去春游”中或到马路上去实地体验。

（1）带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。

场景一：人行道和车行道

师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路？（人行道。）

师：行人应该注意什么？（靠右边走，不能边走边玩，特别是不

能到车行道上玩。）

场景二：十字路口

师：要过马路了，我们应该怎么走？（找到斑马线，看清红绿灯，

红灯停，绿灯行。）

场景三：天桥

师：这是什么？我们应该怎么走？（走天桥就像走幼儿园的楼梯，

要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。）

（2）顺利到达目的地之后，引导幼儿对刚才的情况进行小结，启

发幼儿把过天桥的要点编到儿歌里去，如“过天桥靠右边，一个跟着

一个走”。

幼儿园小班安全出行活动教案3

活动目标：

活动过程：

1、手指游戏，稳定幼儿情绪。"小朋友们伸出小手，跟老师一起

玩个手指游戏好不好？"

2、谈话，引入主题。"小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应

该注意些什么？"（幼儿讨论）

3、出示图片，提高幼儿兴趣。"我们小班小朋友太乖了，老师让

你们看以些图片好不好？想不想看？小朋友们把小眼睛闭上，老师把

小图片请出来，3，2，1，好了，睁开小眼睛。"

4、引导幼儿认识红绿灯"小班小朋友真棒，老师来告诉小朋友，

这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，马路上的

十字路口就有了。"

5、引导幼儿讨论"我们小班小朋友那么聪明，那么，你们知道要

怎样看红绿灯吗？"（幼儿讨论）

6、讲解怎样安全过马路"小朋友说街上车多不多？危不危险？所

以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。那小朋友们要张开小嘴

巴跟老师学了好不好。"

"红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯）。"

7、延伸"小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀？"

幼儿园小班安全出行活动教案4

设计意图：

城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一

些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。设计

这个活动时，首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，由

于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而

应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，

教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。

活动目标：

1、了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。

2、知道过马路时要注意自己的安全。

3、不走斑马线会肇成事故的危险性。

4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；

5、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

活动重点：形象地感知交通常识——过马路要小心走斑马线，红

灯停，绿灯行。

活动难点：日常生活中，较自觉地遵守交通规则。

活动准备：红绿灯图片、画有十字路口（有斑马线）的图片活动

过程：

1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿讨论，为什么会发生交

通事故呢？（幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则）引出主题。

2、教师出示十字路口的图片提问：

①这是哪里？小朋友在什么地方见过它？

②上面的白线叫什么？有什么作用？

3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢？

4、让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎么过马路。

如果没有红绿灯，行人怎么过马路？（学生表演）总结要做到：

一站二看三通过。

5、教师小结小朋友过马路时要注意自己的安全，要看红绿灯，绿

灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地

方，要两边看一看，没有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑。要小手

牵大手靠右走。

6、游戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手

引导幼儿参与活动，让幼儿了解交通知识。正所谓实践出真知，所以

我在活动后请家长在平时生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子

做个好榜样，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识

和能力。

幼儿园小班安全出行活动教案5

活动目标：

1、幼儿了解一些基本的道路交通安全知识，认识一些常见的交通

标志。

2、幼儿能积极参与到活动中来，在游戏活动中体验交通规则的重

要性，懂得如何在实际情景中运用所知道的交通安全知识。

3、幼儿养成自觉地遵守交通规则的好习惯。

活动重点：幼儿了解一些基本的道路交通安全知识，认识一些常

见的交通标志。

活动难点：幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，懂得如何

在实际情景中运用所知道的.交通安全知识。

活动准备：

物质准备：课件，儿童自行车两辆，小汽车（扭扭车）两辆，红

绿信号灯标志，汽车方向盘4个，一顶警帽，交通安全小卫士的贴纸。

经验准备：幼儿知道一些简单的道路交通安全知识。

场地准备：布置好活动场景（模拟十字路口），画好机动车道、

非机动车道、人行横道。

活动过程：

一、幼儿观看课件，教师引导幼儿讨论：

二、设置情境，幼儿模拟过十字路口：

1、组织幼儿按十字型分组坐在画好的场地上。幼儿认识斑马线、

非机动车道，机动车道。

2、幼儿游戏，模拟看信号灯过马路：

两个小朋友开扭扭车当司机，两个小朋友骑单车以及四个行人模

拟过十字路口。幼儿在没有指挥的情况下过十字路口，车辆和行人任

意穿行。

引导幼儿讨论：小朋友，刚才你们看到了什么？他们做得对吗？

他们应该怎么做？教师小结幼儿讲述，出示红绿信号灯，请出一位幼

儿来当指挥，幼儿再次有序地过马路。

3、幼儿模拟看现场指挥过十字路口

刚才我们认识的红绿灯和交通标志对维护交通安全起着重要的作

用。但不是每个路口都有红绿灯，没有红绿灯的路口由谁来指挥交通

呢？（交通警察）交通警察怎么指挥交通呢？你们想学交通指挥手势

吗？幼儿学习几种简单的交通指挥手势。

一、设计意图：

在经济条件越来越好的今天，孩子当中的许多家庭都有私家车，

马路上的车辆越来越多，为了加强幼儿过马路时的安全意识，保障幼

儿的安全，我们有针对性的开展了“红灯停，绿灯行”的活动，强化

幼儿遵守交通规则的意识。

二、活动目标：

1、知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。

2、理解“红灯停，绿灯行”的重要性，强化幼儿的安全意识和遵

守规则的能力。

3、体验模仿游戏的快乐。

三、活动准备：

1、事先安排家长带孩子观察马路上的车、交通设施和标志等。

2、布置马路场景：马路的十字路口、红绿灯信号牌。

3、课件视频：汽车过十字路口。

4、拟人化的红灯、绿灯（在两个长方形纸板上分别贴上圆形的红、

绿色蜡光纸，画上眼睛）。

5、音乐“我是小司机”、方向盘若干。

四、活动过程：

（一）、导入活动

1、游戏“我是小司机”

师：今天，我们来做个游戏——扮小司机，你愿意扮就选一个方

向盘吧。播放“我是小司机”的音乐，幼儿手持方向盘在十字路口自

由开车，发生冲撞后停止音乐，游戏结束。请幼儿到座位上坐好。

讨论：如果没有红绿灯会怎么样？

引导幼儿说出没有红绿灯就会像开始我们小朋友扮小司机乱撞那

样，容易发生。

2、放课件，看视频——汽车过十字路口

引导幼儿讨论：

“汽车和行人什么时候停下？什么时候才能走？”

“红灯亮了，汽车会怎样？绿灯亮了，汽车又会怎样？”

“红灯亮了，行人会怎样？绿灯亮了，行人又会怎样？”

3、教师小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了

红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，

这样才不会发生。

引导幼儿说出：看见红灯停一停，看见绿灯向前行。

（三）、玩开汽车游戏，练习遵守交通规则

教师讲解游戏玩法：请2—3名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，

乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通。

1、开始游戏：红灯亮了，汽车停下；绿灯亮了，汽车前行。看一

看小司机是不是遵守交通规则。

2、变换角色，反复玩游戏：幼儿轮流当小司机，不限制汽车数量，

让幼儿当信号员用红绿灯指挥交通。

（四）、活动延伸：

1、观看有关闯红灯发生的案例图片。

2、请幼儿家长带领幼儿到十字路口观察红绿灯是怎样指挥交通的。

活动分析：

1、《红灯停，绿灯行》是小班一个社会活动。这节课是融合了安

2、游戏是幼儿的基本活动，是促进幼儿发展的重要途径。此次安

全活动针对小班幼儿的特点，自始至终采用游戏的形式在精心设置的

生动、真实情景中让幼儿体验学习，幼儿真情投入、积极动脑、踊跃

表演，使情感、认知最终落实在行为习惯的培养上，这是幼儿安全教

育的最终归宿。从活动过程来看，幼儿积极性很高，兴趣很浓，教学

效果好。

3、丰富的组织形式是本次活动获得成功的有力保障。在活动中，

教师采用了体验（布置了马路场景，幼儿模仿司机开车过马路）、视

频（采用了多媒体视频再现红绿灯工作的真实场景）、游戏（再一次

玩开汽车）。最终通过游戏的形式，促进幼儿遵守红绿灯交通规则行

为意识的产生。通过层层递进的方式，幼儿都能理解其规则，教学目

标完成的较好。

4、不足之处：

教师在应对小班孩子在情境体验中的不同表现方面没有针对性的

个别化指导，比如有的孩子在游戏中发生的车辆碰撞反映有的很开心，

以专门去碰别人的车而感到乐趣，有的吓得尖叫。这时教师虽然及时

用。

二、结合情景图片，学习交通规则。

1、幼儿自由举手回答，自己还知道哪些交通规则？

2、幼儿说出来的可结合图片讲解，没想到的出示图片，说说图片

上的幼儿做的对不对，应该怎样做才是遵守交通规则。

三、认识交通安全标志。

出示图片，请幼儿猜猜它表示什么？

四、学儿歌记交通规则

儿歌：交通安全歌

红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好。

天桥地道人行道，横穿马路离不了。

头手不出车窗外，不在路上玩游戏。

交通规则很重要，我们把它记得牢。

五、红绿灯和小司机

请两名小朋友，一人扮演红灯，一人扮演绿灯，其他小朋友为小

司机，看哪位小司机遵守交通规则。

活动反思：

线、信号灯、用平衡木充当过街天桥。

3、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

一、出示图卡，唤起幼儿已有经验，导入活动。

教师：

（1）小朋友们，这是什么？你在哪里看见过这些东西？

（2）这些都是在马路上经常看到的东西，他们可以帮助和保护人

们安全通行，叫做交通设施。

二、使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见

交通设施的功能。

教师：爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢？

小朋友，一起来看一看吧。

（1）在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。

旁白：爸爸和丫丫站在那路边，他们想过马路。马路对面有个信

号灯，这个信号灯是帮助我们过马路的，他会告诉我们红灯停，绿灯

行，黄灯亮了等一等。

（2）绿灯亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白线好像斑

马身上的花纹一样。这就是斑马线。“条条斑马线，连着路两边，过

街线内走，大家才安全。是保护我们安全通行的，我们一起走斑马线

过马路吧。

我之前也有想过，我当时的想法是把谈话放在第一环节能吸引孩子注

意和兴趣，能让活动更好的进行，现在的孩子都是很少步行过马路，