人教(部编版)四年级上册第三单元写观察日记市教研课教案

“写观察日记”教案设计

一、教学目标：

1.借助观察，记录同一事物在不同时间段的变化。

2.流畅表达，清楚准确地写出事物的新奇之处和有变化之处，写出自己观察

时的真实想法。

3.让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事；让学生了解观察日记

的写法，也试着写观察日记。

4.在交流与表达的过程中，进一步培养学生的观察能力、表达能力。

二、教学重点：

把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。

三、教学难点：

流畅表达，清楚准确地写出事物的新奇之处和有变化之处，写出自己观察时

的真实想法。

四、课时安排：

1课时

五、课前准备：

教师准备：1.泡了不同时间的绿豆，以及图片。

2.制作课件。

学生准备：选择自己最喜欢的动物、植物等进行连续观察，用文字、图画、

照片等记录观察所得。带着自己观察的事物的图片或实物进入课堂。

教学过程

一、名言引入，激发兴趣

1.课件出示茅盾的名言：“无论到哪里，你要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵

似的警觉，把你所见所闻随时记下来。”(学生自.由诵读并交流感受。)

2.过渡：观察是写作的基础！相信同学们都有一双善于发现的眼睛。最近你

观察了哪些事物？在观察中你有什么新奇的发现呢？

设计意图：借助名言，激发学生主动观察的欲.望，鼓励学生积极投入到观

察生活的实践活动中。

二、互动交流，自.由分享

1.小组内交流：

(1)说清楚自己最近观察的事物和自己的发现。

(2)观察同一事物的同学，可以相互补充观察所得。

2.小组代表汇报：

预设：

(1)我们学习了《爬山虎的脚》这篇课文后，我仔细观察了我家小院里的牵

牛花的生长情况。我发现它的茎是缠绕着向上攀爬的，没几天就会向上爬一大截，

而且牵牛花总是早晨开放，在绿叶缝中探出小脑袋，吹起一只只可爱的小喇叭，

到了中午，花儿就全合上了。

(2)我到乡下姥姥家玩，发现姥姥家的屋檐下有一对燕子在衔泥筑巢。以前

曾听姥姥讲过燕子衔泥筑巢的艰辛，这回我算是亲眼见证了整个过程。首先，燕

子在屋檐下选择了一个角落，然后两只燕子飞走了，过了一会儿，这两只燕子陆

续衔来潮湿的泥土，我猜想它们是到小河边或到水洼边衔来的潮湿的泥土，还在

嘴里咀嚼后粘在房檐上，再把选用的茅草沾到潮湿的泥土上，这样重复衔泥土、

叼茅草，继续往上粘，直至收口。我持续观察了差不多有三四天的时间，这对燕

子垒的巢终于竣工了，我情不自禁地感叹——这绝对称得上是一项伟大的工程

了！

(3)一个月前，我和爸爸在花市上买了一株茉莉花苗。一到家，我就小心地

把花苗栽到花盆中。每天给它浇水，并记录它的生长情况。前天早上，我发现花

蕾竟然绽放了。那一朵朵洁白的小花散发着诱人的芳香，花香溢满了整个屋子。

设计意图：通过谈话交流，把学生带入观察的世界。在互动中，分享观察所

呢？

2.教师利用课件呈现教材中比安基的观察日记，引导学生回忆并交流：比安

基的观察日记有什么特点？

3.小结：这样，在一段时间内，围绕同一个写作内容，把观察到的事物发生

的变化通过几则日记描写出来，叫作连续观察日记。

4.教师利用课件呈现绿豆浸泡不同天数后的照片(同时发给每个学生浸泡不

同天数的绿豆的实物)，以及对应的观察日记，引导学生读一读，想一想怎样写

好观察日记。

9月1日 星期五 晴

豆子长胖了

小豆子饱胀起来了，像吃了“增胖剂”的小胖

子一样，摸上去软了许多。一些小绿豆的豆壳上裂

开了一条小缝，露出雪白的身体，像一个个咧开嘴

巴、露出白牙齿的小娃娃。

9月2日 星期六 晴

豆子长尾巴了

中午，有些绿豆已经脱下绿色的外套，换上一身

雪白的衣裳。它们的“小尾巴”比早晨更长了，有2

厘米左右了，看上去就像小象的鼻子。把杯子摇一摇，

再一看，就像小蝌蚪在水里嬉戏。芽瓣是嫩黄.色的，

豆壳挂在芽瓣边，像一顶漂亮的帽子戴在头上，真可

爱。那粗壮的豆芽白白净净的，似乎一碰就会流出水来。

9月7日 星期四 阴

豆子长胡子了

嫩芽撑开了它的衣服，它的小手已经有3

厘米长了，我慢慢地拿出几个绿豆仔细端详，

在绿豆上面破了一个小口，豆芽就是从这里长

出来的，长出的豆芽细细的，千姿百态，有的

弯弯的，有的呈螺旋形，还有的像小姑娘的头发，真是有趣！我把它横过来看，

像一个张开着的嘴，好像在说：“我长大了。”不仅长大了，那细长白嫩的豆芽

竟然长胡子了！

5.集体交流，共同评议。

预设：

(1)观察要细致入微，准确记录观察对象的变化。

(2)观察的时候不仅要用眼睛看，还可以用手摸，用耳听。

(3)不仅记录自己是怎么做的，看到了什么，还要写下自己当时的想法和心

情。

(4)为了保证记录的准确性，还可以附上图片和照片。

设计意图：借助教材范例和教师泡豆实例，引导学生体会写观察日记的要点。

四、落实方法，整理完善

1.完善记录：学生根据刚才总结的方法整理自己的课前观察记录，尝试着运

用准确的语言表达自己的观察所得。教师巡视，予以个别指导。

2.补充观察：学生可以拿出自己观察的事物或者事物的照片，再次观察，注

意眼、耳、口、鼻、手等多感官的配合。一边观察，一边补充观察记录。

3.拟定题目：可以直接用《观察日记*则》为题，其中的*表示具体数量。如

《养蚕日记二则》《水仙观察日记三则》等。每则日记还可单独拟一个小标题，

比如，对生活中常见的小蚂蚁进行仔细观察后写下《蚂蚁观察日记三则》，就可

以依次给每则日记加上“筑巢”“搬家”“捕食”的小标题了。

4.补充观察时间，形成观察日记。

设计意图：充分借助课前的观察准备，把作文指导的重点落实在细致观察和

准确表达上，提升作文指导力。

五、多元互动，互评互改

1.教师利用实物投影，展示有突出特点的观察日记，重点结合“细致观

察”“准确表达”两个方面进行评议。

2.学生自己读习作，尝试修改，看看自己写的内容是否体现了事物的变化，

表达是否准确。

3.回到家，再次观察自己选择的事物，根据新的变化和新的发现修改自己的

观察日记。

设计意图：观察日记是一个不断完善的过程，一次观察日记的指导不是观察

日记的结束，而是一个新的开始，引导学生积极投入到后续的观察与记录中，提

升学生的观察力和表达力。

范文引路

观察日记三则

2月27日 星期一 晴

种下蒜(suàn)头

今天，妈妈买来两头大蒜让我种。

我看着白白的小球似的大蒜说：“圆滚滚的，叫我怎么种啊？”妈妈笑着说：

“傻孩子，你把它们的外衣脱去就明白了。”我剥去大蒜的外衣一看，原来，

①

它是由11个“兄弟”组成的。浅白色的皮肤，肩挨着肩，紧紧地拥抱在一起，

好像一个和睦的大家庭。

我挑了两个“个头儿”大的种上，再向用杯子做成的透明的“花盆”里浇上

一点儿水，最后我对大蒜说：“天气渐渐暖和了，你们快快发芽吧！”

②

3月5日 星期一 阴

大蒜发芽

放学回到家，我马上去阳台看大蒜。

啊，大蒜已经发芽啦！那又绿又嫩的小芽好像刚出生的

小宝宝，可爱极了！忽然，我看见透明的“花盆”里的泥土

里有些白色的东西。仔细一看，原来是大蒜长出了根，白白

的，一缕一缕的，像是老爷爷的白胡须。

③

3月11日 星期日 晴

长出叶子

大蒜长出了两片叶子，绿绿的，直直的，像亭亭玉立的少女。大蒜叶里又长

出一片小蒜叶，好像袋鼠妈妈袋子里的小宝宝。再看根部，“白胡须”已经很长

了，好像要把“花盆”的底部顶破似的。啊，大蒜长大了，我的知识也增多了。

④

明天我要把它带到学校去，让同学们也了解它。

行文写法赏析

❶描写了人物的语言，使日记更加真实生动。

❷小作者的话语中，充满了希望——快快发芽吧！

❸对大蒜发芽的样子进行了细致的描写，从中能体会到小作者兴奋不已的心

情。

❹观察细致，在描写时恰当地运用了比喻的修辞方法。

总评：1.从种子种下到发芽长叶，需要一定的时间，所以小作者将观察日记

分成了“观察日记三则”，这样思路清晰，使读者一目了然。2.由于大蒜是小作

者亲自种下的，所以每一次观察、每一个变化小作者都是兴致勃勃的。3.日记运

用了比喻的修辞方法，使得大蒜的每个生长过程都显得非常可爱。

教学反思

没有观察就没有所得。课上，教师努力让学生用自己的眼睛去观察、去发现、

去感悟，真真正正地投入到观察实践中。

一、以“绿豆”为媒，引导学生留心观察生活。“泡过不同天数的绿豆”——

是教者为学生选择的观察的事物。常常被学生忽略掉的小事物恰恰是观察写作的

最好“道具”，通过一系列的图片连续观察活动，通过几篇连续观察日记的写作，

让学生从小小的绿豆中体验到了生命成长的历程，使学生明白了只要善于观察，

生活中处处有文章，从而引导学生学会在生活中捕捉写作素材，培养学生对事物、

对生活的兴趣和对自然界的热爱之情。

二、以“训练”为核心，教给学生观察的方法。观察是写作的基本功。如何

让学生“会观察”，“能观察得全面具体”，特别是把观察到的能有选择、有趣

味、生动地写下来，绝非一日之功！教者在教学中采用“全方位感知训练”，让

学生在课堂上充分运用口、耳、眼、鼻、手这五种感官，分别从味觉、听觉、视

觉、嗅觉、触觉这五个角度去补充对事物的观察，使学生有章可循，有路可依，

他们在老师的训练、指引下，学会了观察的方法，使自己的观察更趋于全面性、

完整性，有了充分的感知、全面的观察，写作已不再是难事。

课 题 习作：写观察日记

学会观察周围事物的方法，养成细心观察的好习

知 识 目 标

教

学

目

标

能 力 目 标

来，再有条理地写下来。

了解日记的写法及格式，尝试写观察日记，养成写

情感、态度、价值

观

日记的良好习惯。

养成连续观察和记录的习惯，把观察中的变化具体、生动地写下来。

培养学生的观察兴趣，鼓励学生养成留心观察周围事物、乐于发掘新鲜

惯，并善于发现新事物。

能从颜色、形状等方面观察绿豆芽的变化，先说出

教学重点

教学难点

事物的习惯。

教学用具

班班通、课件

观察日记的写作对于四年级的学生而言是个全新的知识点，尤其是日记

学情分析

格式的掌握是个难点，因此，我录制了这次的微课《写观察日记》，力求让更

多的学生通过我的微课堂，了解观察日记，充分调动学生的观察生活兴趣，

并能用正确的格式写观察日记。

教学方法

教学资源

时间安排

教授法、朗读法

四年级上册教师用书

12分钟

一、导入

同学们，大家好！今天我们一起来学习如何写观察日记。大家知道什么

是观察日记吗？

师：观察日记是日记的一种，就是仔细观察一种事物，要了解它的全面

特点，把观察到的内容具体地，以日记的形式记录下来。

教学过程

二、《观察日记》的写法步骤

第一步，确定观察对象；

第二步，积极调动各种感官，按照一定的顺序进行观察；

第三步，抓住事物的特点，展开合理想象；

第四步，按照日记的格式把观察到的内容写下来。

（一）确定观察对象

观察对象我们可以写一些什么呢？

师：比如有趣的植物，（水仙花、绿萝、绿豆发芽）。或者是可爱的动物，

（小猫、金鱼、蜗牛）。常见的自然现象，（月亮的变化），喜欢的物品，或者

某种水果。

（二）积极调动个种感官，按照一定的顺序进行观察

1.回顾本单元第二篇课文《爬山虎的脚》中的片段：

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬

山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么

新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起

来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

作者之所以能把爬山虎写得如此生动、具体、有趣。你们知道这是为什

么吗？

2.小结：这都与作者平时认真、连续的观察密不可分。

3.我们怎样观察呢？

第一步，.积极调动各种感官：用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，用手摸，

用嘴尝才能把事物描写得具体全面。

第二步，按照一定的顺序：时间先后、由远及近、由上到下、整体到局

部。

4.不同的观察对象有不同的观察法：

（1）水果类：先观察什么，再观察什么，最后观察什么；调动各种感观

去感知事物，可以闻，可以吃，可以发挥想象等。

（2）植物类：观察花、茎、叶、枝等的形状、颜色、气味、姿态等。

（3）动物类：观察动物的外形、生活习性等。

5．让我们一起回顾绿豆的生长实验过程，做好观察记录

（1）课件出示观察绿豆生长实验过程的图以及相应的日期，引导学生展

开合理想象，思考应该怎么描述.

我们可以这样描述：

10月14日早上，豆子很小，绿绿的，硬硬的。

10月14日晚上，绿豆宝宝长大了不少，摸上去软绵绵的，小绿豆的豆

壳上裂开了小缝。

10月15日，绿豆是昨天没泡过时的两倍大，皮破了，露出了白色，绿

豆上长出了豆芽。

10月17日，芽已经长到三四厘米。10月20日，小绿豆芽变成豆苗了。

它们长出了嫩黄.色的叶子。

6.引导学生评一评。

（1）这位同学观察得很认真，把绿豆生长的每个时期的不同特点都记录

下来了。

（2）如果能抓住事物的特点，用上合适的修辞手法,会更形象生动。

（3）要写一写观察中的感受和启发。

（三）抓住事物的特点，展开合理想象

10月14日早上，那些绿豆穿着绿外衣，它们像绿宝石一样美，又像小

石子一样硬。

10月14日晚上，小绿豆们像是吃了“增胖剂”的绿小胖子，胖嘟嘟的，

摸上去软软绵绵的。它们又像一个个裂开嘴巴，露出白牙齿的小娃娃。

10月15日，绿绿豆精灵们的身体是昨天没泡过时的两倍大，还露出了

白白净净的肚皮，把衣服都撑破了，戴上了绿色的小皮帽，可好看了。另外，

绿豆上长出了豆芽，豆芽白白的，像象牙，豆芽加上身体，有的像一个小逗

号，有的像英文字母“Q”。

10月17日，芽已经长到三四厘米了，有的像小象的鼻子，似乎能喷出

水来，有的像茶壶，有的像小姑娘的头发，细细的，那芽还像小手，瞧，它

们的手有的向上伸，似乎在打招呼，有的碰在一起，仿佛在握手。

10月20日，长出了嫩黄.色的叶子，有的像鸭子的嘴巴，有的像风车，

有的像小燕子的尾巴，有的像英文字母“v”，真是形态各异啊! 那两片叶子

合起来像一张小嘴，好像在说：“我长大了!”多么顽强的生命力!

（四）按照日记的格式把观察到的内容写下来

1.范文引路：

我们来看看这位同学的绿豆生长过程观察日记是怎么写的吧！

绿豆生长过程观察日记

10月14日 星期一 晴

昨天上午，老师让我们去观察豆芽的生长过程。今天早上，我立刻

找来一个透明的杯子，放进我精心筛选的绿豆，再舀五勺水在里面。那些绿

豆穿着绿外衣，它们像绿宝石一样美，又像小石子一样硬。

晚上，我出来看绿豆，小绿豆们像是吃了“增胖剂”的绿小胖子，

胖嘟嘟的，摸上去软软绵绵的。它们又像一个个裂开嘴巴，露出白牙齿的小

娃娃。我把它们放在淘米篮里，在下面垫几张纸，再放一些水，就大功告成

了。

10月15日 星期二 晴

今天中午，我去给绿豆精灵们浇水。太不可思议了!绿豆精灵们的身

体足足是昨天没泡过时的两倍大，还露出了白白净净的肚皮，把衣服都撑破

了，戴上了绿色的小皮帽，可好看了。另外，绿豆上长出了豆芽，豆芽白白

的，像象牙，豆芽加上身体，有的像一个小逗号，有的像一个英文字母“Q”，

有的像小蝌蚪……可真是千姿百态。

10月17日 星期四 晴

今天早上，这些小精灵们又长大了，芽已经长到三四厘米了，有的

像小象的鼻子，似乎能喷出水来，有的像茶壶，里面仿佛飘出一阵令人心沸

的花香，有的像小姑娘的头发，细细的，那芽还像小手，瞧，它们的手有的

向上伸，似乎在打招呼，有的碰在一起，仿佛在握手。

小豆芽的成长可真让人吃惊啊，不知到了明天它又会有什么变化呢?

10月20日 星期日 晴

今天，小绿豆芽们又长大了，变成豆苗了。它们长出了嫩黄.色的叶

子，有的像鸭子的嘴巴，有的像风车，仿佛风一吹就会转起来，有的像小燕

子的尾巴，有的像英文字母“v”，真是形态各异啊! 那两片叶子合起来像一

张小嘴，好像在说：“我长大了!”

那么娇嫩的身体!那么顽强的生命力!在恶劣的环境下，在缺少营养

的情况下，绿豆却坚持生长，坚守自己的信念，我不由对它有了几分敬意，

它的这种坚持不懈的精神，真值得我们青少年学习。

师小结：顺序观察很重要，各种感官要用到，合理想象不能少，日记格

课堂

式需记牢。生活中有许多有趣的植物和动物，需要我们细心观察，认真思考，

小结

热爱生活才会发现生活中的美无处不在！

布置

作业

选择一个你最感兴趣的事物，试着写一写观察日记吧，写好后全班一起