祖父的园子读书笔记精选

祖父的园子读书笔记

我读过许多书，如我要做好孩子朱自清散文集城南旧事……他们

有的是大作家写的，有的感情真挚，有的很真实，可我最喜欢的还是

萧红写的呼兰河传里祖父的园子这篇文章。

文章讲述的是小时候的萧红在无忧无虑的环境下长大。有一次，

她把谷穗当狗尾草割掉啦，祖父知道了，却没有骂她，而是陪着她一

起疯闹，最后才告诉她，谷穗长什么样，狗尾草长什么样。

萧红是一个自由自在、活泼顽皮的小女孩，她有一个慈祥的祖父，

这本书里，字里行间都可以表达出她和祖父快乐的时光，表达出祖父

的慈祥。

萧红的祖父一起玩，一起种地，一起栽花……就算她犯了错也没

关系，只要是合情合理的祖父从来不管她，纵容着她，这也培养了她

天真烂漫的性格。

萧红和祖父那么开心，我也想起了我和爷爷玩闹的情景了。

那时是夏天，是暑假回老家去了鱼塘边，看见一种小草一样的东

西，还有小芽呢，我认真的把它们一个一个地连根拔起，我拿着小苗

跑到爷爷面前说：“爷爷，快看!〞爷爷看到，问：“怎么啦〞我说：“小

草!〞爷爷定睛一看，就大笑不止，笑得直不起腰来。过一会儿，奶奶

也知道了，她二话不说也开始笑。我不明白，挠了挠头。后来我才知

道，这哪是什么小草儿，是豌豆苗，这时我才知道，也有多么宽容和

耐心，我真思念远方的爷爷奶奶啊!

萧红小时候很快乐，小时候的我也很快乐；萧红小时候和祖父一

起玩，我小时候也和爷爷奶奶一起闹；萧红小时候拔错过稻子，我小

时候还拔错过豌豆苗呢!那时候的我们太快乐了!

真想再回到那时候玩闹啊!

这篇文章出自著名作家萧红的呼兰河传。全篇以轻快、优美的文

笔详尽地展现了祖父园子的勃勃生机。园子里的所有生命都是那么无

拘无束;祖父又是那么宽厚仁爱;尤其是童年的“我〞，在这园子里自

由自在、快乐无忧。读懂课文内容，明白祖父的园子不仅是童年的乐

园，而且是学习的课堂;懂得大自然处处皆学问，习得知识的途径有很

多种;学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。

祖父的园子是萧红写的，我非常喜欢，令人轻松!

正是有了祖父暧融融的深爱，才有了作者自由自在的童年。在作

者眼里一切都是无拘无束的，充满梦幻色彩的。是啊!童年一幅美丽的

油画;童年是一条彩色的河;童年是一首歌，歌里跳动着幸福与快乐的

音符;童年是一首诗，诗里有我们的想象与憧憬。让我们珍惜童年，快

乐的过好每一秒、每一分、每一时、每一天吧!

也许，有些同学觉得上辅导班上学、写作业是一种压抑心情遥东

西，其实，不是的。你总会从中找到快乐，解开难题，交到新的朋友，

得到老师的表扬，考试拿高分……都是一种快乐。

快乐，并不只是妈妈给了许多零用钱，快乐，也不只是爸爸给买

了好玩玩具……富有不一定快乐，但快乐就是最富有的。

同学们，快乐无处不在，时时刻刻都会在你身边陪伴着你，寻找

你们的快乐心情吧!

童年是一生中最灿烂的时光，童年是一生中最快乐的时光，童年

是一生中记忆最深刻的时光,童年是一生中充满欢声笑语的时刻。

每个人都有童年,快乐也好，辛酸也好,都有着一段段精彩的时刻。

我读选自于萧红呼兰河传中祖父的园子，让我有了深刻的感悟。

祖父的园子写了萧红和祖父在园子里劳动的景象，萧红胡乱锄了

几下草就玩了起来，一会儿捉蟋蟀；一会儿追蝴蝶;一会儿躺在园子里

睡觉，一会又把槐花别在祖父的帽子上,逗祖父玩。真悠闲、快乐呀！

我最难忘的是那句：天空蓝悠悠的,天上飘的几朵云好似压到祖父

的帽子了！多么自由、无拘无束!你躺在地上闻着空气的清新，听着鸟

儿清脆的叫声，感受着暖风拂过你的脸颊，和锄地的外祖父聊着天，

多和谐的一幅场景啊！我多想体验一下！

现在我们小的时候只有二到三年的快乐时光，等五六岁就开始上

学、上辅导班了,什么“不能输在起跑线上,什么童年付出多一点，即

使童年不快乐，以后会快乐。"之类的话都从家长口中而出，我们也无

力去改变。我现在也很留恋二到四岁的快乐时光。

希望以后的孩们也不要只顾着学习，希望他们会有一段快乐的童

年!希望每一个人的童年都会像萧红一样自由自在、无拘无束。希望每

个人都有一串串小时候的珍贵记忆！

读完萧红写的呼兰河传中的祖父的园子后，我感受到了，在祖父

的园子中很自由，想干嘛，就干嘛。

萧红在那样一个时代，还这样快活，很自由，真令人向往。在祖

父的园子中，萧红把一个园子写成了快活自由、五彩缤纷的一个天地，

让人读了回味无穷。在快活自由中萧红是这么写的：花开了，就像睡

醒了似的;鸟飞了，就像在天上逛似的;虫子叫了，就像虫子在说话似

的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是

自由的。而在五彩缤纷中，萧红是这么写的：花园里边明晃晃的，红

的红，绿的绿，新鲜漂亮。

这两处我感受到了祖父的园子很美，既漂亮又自由，给人的感觉

是神清气爽。萧红也挺淘气，想给祖父帮助却总帮倒忙，但祖父也不

生气，反而还笑了起来。

我推荐大家去读呼兰河传，这本书说了萧红小时候的故事，又好

笑，又有点幽默。值得一读。

读于永正课堂教学实录，我总倾向于先读自己教过的课，这样反

思自己，收获更为明朗。

祖父的园子是一片略读课文，反观自己在上学年教授这一课时，

我当时最注重的是让学生多读，体会其中的人物情感，比方“我〞的

学生有拖音等小毛病也是及时纠正，其他方面，于老师重视范读，因

为示范就是指导，那从我作为老师来讲，提高自己的朗读水平是迫在

眉睫的；其次表情朗读，引导学生从表情入手，让学生学会“察言观

色〞，是有感情朗读的内容之一，情之所至，为之动容；还有读写充

满语境感，于老师会让同学们知晓写作背景、作家等相关知识，便于

学生想象画面，抒发感情。

写字。在本节课中，我印象深刻的是于老师讲“帽〞字，他问同

学们右上角的局部读什么，同学们答复说“曰〞，于老师纠正到：

“不是曰，也不是日，因为这两横是不靠的，这个字念‘冃’〔mào〕,

最早，这个‘帽’字是象形字〔画帽子〕；后来加个目，因为帽子戴在

眼睛上面，成了会意字；后来为什么加‘巾字旁’呢？古人好扎头巾，

最早‘帽’专指头上的头巾，再后来一演变，所有的帽子都用这个字

来表示了。‘帽’和‘冒’的本义都没有了，‘冃’更加可怜，被人遗

忘了，连个独体字都不是了，仅是一个部首了。这个字有意思吧？每

一个汉字都是一个故事，不仅‘帽’这样写，还有我们上学期学的课

文少年王冕的‘冕’字上面要写成‘冃’，冕就是帽子的意思，卫冕冠

军，也是这个冕。〞

教学生写字也有这么多学问！不仅于老师的学生学习到了知识，

我也是受益匪浅，除了了解了自己从未发现的“冃〞外，也发现自己

的知识目前是多么浅薄，与于老师相比，内涵缺乏之外还有严谨缺乏。

像于老师这样教写字，不仅带给学生知识，还能启迪学生！这样的语

文课学生怎会不喜欢？

作文。在写作方面，于老师也是一丝不苟，在本节课，首先于老

师通过指导学生读好“我“和祖父的对话，在读中让学生感悟到写人

要会写对话，还要注意抓住细节描写，并及时稳固，让学生写一件童

年的趣事。学生写的时候，于老师俯下身来，耐心地一点一滴地指导

着。写完后于老师先让学生进行交流，并且拿出自己写的范文与孩子

们一起分享〔于老师备课之认真让人敬佩〕，并让孩子们谈谈看后的感

受，培养了学生语言文字的运用能力。

每次读于老师的课堂实录都受益匪浅，在教好一堂课这条道路上，

我需要学习的还有很多。

课文重点写了作者在园中自由自在的童年生活。跟着祖父在园中，

栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水，当然这都是童年游戏的内容，不

是真正的劳作，是“乱闹〞，至于摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿

蚂蚱，更是孩童的游戏了。玩闹累了，就在园子里睡下。当然，让作

者感到自由快乐的，不光是祖父的园子，还有慈祥的祖父。

他给了孩子心灵的自由，他允许孩子随便玩闹，对孩子倾尽了爱

心和耐心。他的爱放飞了孩子的天性，在他暖融融的爱的包围下，才

有了孩子自由、快乐、幸福的童年。正是因为作者的心灵是自由的，

所以在她孩童的眼里，一切才是自由的，快乐的`，甚至是充满梦幻色

祖父的园子这篇文章，主要讲述了作者在祖父的园子里好多

有趣的事，度过了一个完美的童年，表达了作者对祖父的思念之情，

也表达了对童年生活的思念。

可爱的小萧红，在园子内任意地与昆虫、动物一起快乐地相处着，

无论她怎么玩耍，甚至在萧红割下了谷子，留下了狗尾草时，他的爷

爷也没有责怪她，反而与她一起分辨着谷子与狗尾草。这是个充满着

智慧的爷爷，他为了给自己的孙女一个快乐的童年，让她任意释放孩

童的本性，获得快乐，获得自由，不受拘束。这也会让我想到我的爷

爷——一个慈祥的深深爱着我的爷爷，我应该珍惜和爷爷在一起的时

光，好好的感受美好的童年，当我长大以后，这段时光也将会在我的

回忆里闪闪发光。

【祖父的园子读书笔记】