数学的周记(集合15篇)

数学的周记(集合15篇)

数学的周记1

一座美丽的小城，被一阵突如其来的台风，顷刻间变成了汪洋大海。

人们都躲在一艘小船上。船小人多，必须有2个人跳下去，否则，整艘船都会

沉没到水中。可是谁都知道，跳下去，毕死无疑！

这时，一位老人说：“我跳下去吧，反正已经70多岁了，应该把生存的希望

留给你们这些年轻人。”一个青年人也继续说：“我也跳下去，我得了绝症，医

生说活不了多久了，迟早都是死，不如就今天死，也能保全你们中一个人的生命。”

说着，就要往水里跳。

这时，人群中冲出来一个胖胖的中年男人拉住他俩的手。他问老人：“您的体

重是多少？”

“100斤”老人答。接着，他又问了小伙子相同的问题，小伙子只有80斤。

他接着说：“你们两都别跳，我一个人下去就行了！”那两人纷纷劝中年人。

可中年人更着急了，说：“我180斤，正是你们体重之和，我跳下去只死一人，

你两下去就两个生命都完了，难道连这么简单的算式你们都不会吗”说着，用力

挣开了俩人的手，纵身跳进了洪水中，一个举浪打来，再也没有露出头。

人们打开中年人留下的皮包，才得知他叫张茂德，是一位小学数学教师。

这位伟大的数学教师，把这个算式诠释得如此精彩，用他那宝贵的生命证明了

一道数学“难题”：100+80=180……

数学的周记2

你走进我们的学校，如果看到一个中等个子，大眼睛，一脸阳光灿烂的年轻女

老师，那一个就是我的数学老师—张老师。

张老师的那张笑脸，酷似小朋友们笔下的月亮姐姐，让人觉得好亲切！

在课堂上，张老师总是面带微笑地给我们讲题，当我们遇到难题时，她总是不

厌其烦地给我们讲解、分析，当一个难题解决的时候，她总会拿出她的口头禅“理

解不？”

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张老师喜欢学习。张老师对于学习可以用两个字形容痴迷。“世界上最快乐的

事情莫过于学习了。”这就是她的至理名言。

数学老师是个谦虚的人，说她谦虚，绝对不假。明明是个天才，却不许别人说，

你说她怪不怪？不过，这也是她与别人的不同之处。

张老师也是一个心地善良的人。每次我们班主任批评我们的时候，张老师总是

跑出去教室外面，因为她不忍心看着我们受批评，但又无能为力，只好当作没看

到。

张老师在批评人的时候，采用的也是一种独特的方法，我称它为“相反数”，

意思是，不从正面批评，而是从反面批评。

有一次，我们上数学课，数学老师正在给我们讲题，坐在前排的一位同学趴在

桌子上，张老师看见了，就对她说：“你姓赖，所以就赖在桌子上？”她那个“赖

在桌子上”逗得我们哈哈大笑。她呢？也仍是一脸的笑容。

和张老师在一起的时候，我总是快乐的，无论是什么时候。我和张老师既是师

生，更是朋友，因为张老师，我懂得了：人应该用微笑面对人生。

一片绿叶，饱含着它对根的情谊；一句贺词，浓缩了我对您的祝愿，张老师，

在此，我祝您每一天，每一刻都充满着祝福与喜悦。

读者们，这样一个可爱、善良、美丽、心如百合花一样纯洁的老师，你们有吗？

嘿嘿，你们羡慕吧。

数学的周记3

数学周记怎么写?写什么?当我向学生布置这项作业时，学生一脸茫然，觉得不

可思议。也难怪，写文章是语文老师的事，哪有数学老师布置的?慢慢来吧!于是

我对学生说，不难，给你们个模式，套着写就可以了。

1.这星期学了哪些数学知识?

2.我学得比较好的有哪些内容?

3.我还有哪些地方不怎么理解?

4.我在数学学习过程中哪些方面表现比较好?

5.下星期我有什么打算?

数学周记交上来了，学生都按照格式写了，如：

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这星期学了简易方程(二)里的列方程解应用题，例1和例2。我学得比较好的

是对这两类应用题我能自己分析题里的相等关系。但有的时候我两类应用题会混

淆。在学习过程中表现好的地方有：做作业整洁，正确率高。下星期我要争取多

发言，有不理解的地方及时问老师。

虽然学生的数学周记写得很简单，但学生毕竟对自己一周数学学习情况做了回

顾与反思。好的开端是成功的一半，数学周记就这样成了学生每周必做的一项作

业。

坚持了几个星期，学生写数学周记逐渐成了习惯。我觉得时机成熟了，需要对

学生撰写的数学周记的内容再次进行引导，增加自我剖析的深度。这时，一篇数

学周记的结束语引起了我的注意：

陆老师，每周的数学周记差不多都是这么写的，简直千篇一律。说实在话，我

觉得可以把周记分成三大类：一是系统地整理所学的知识;二是难题错题自我解

析;三是反思一周的学习表现;还可以作为老师和学生交流的方式。

数学的周记4

这件事情其实我反反复复都考虑过了。我想住在家里，也想住在学校。要是我

读寄宿，就不用天天跑回来，走这么远的路了。但是住在学校我又会害怕。我有

一个舅外公在学校住，我们家要是住在舅外公家里多好啊!

老师说，读寄宿可以锻炼自己，将来读高中了都要读寄宿的，现在不熟悉熟悉

不行。现在读寄宿还只是一周不回家，将来读高中就是一个月不回家呢!本来这

次读中学，奶奶是要我到文昌去读的，可是妈妈不同意。妈妈说我读高中之前一

定要跟着妈妈，她要时时刻刻管着我。可是假如我住校的话，她就看不到我，也

了解不到我的情况了。唉，这件事情，不听妈妈的呢，又不行，听妈妈的呢，我

却是有点想读寄宿。住在学校里有很多好处呀：跟同学在一起吃饭睡觉，不知道

是什么滋味儿呢!不过听同学讲，读寄宿吃饭、洗澡、洗衣服等这些事情只能用

一个钟头来做，做不赢呢。我还想过，如果读了寄宿，我就包一周的衣服到学校

去，星期五再全部带回来让外婆洗。可是妈妈说那样衣服会发霉的。还有，很多

同学在学校里想妈妈想得哭，那时候双杰、梦玲、梅卉她们哭了好久，现在童小

千、张什么同学，也是想得哭啊!我从来没有读过寄宿，不知道会不会也想妈妈

呢?呵呵，不知道哇。我想来想去，还是天天回家睡觉吧。老师您说呢?

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数学的周记5

眨眼间，寒假过去了，在开学的第一个星期中，我们学习了负数和圆柱与圆锥

中的第一部分圆柱。为了表示两种相反意义的量，出现了负数，用“-”号表示

负号。以前学得15、16??这样的数叫做正数，用“+”表示正号，不过也可省去

正号。这些符号在存折上也出现过，如：-200表示支出了200元，+500元表示

存入了500元。温度计的零上与零下、楼层的楼上和地下、海拔、水位、盈利和

亏损、增产和减产、得分和扣分都是正负数在生活中的广泛应用。但一定要记住

0既不是正数也不是负数，比较大小时最后用画数轴额方法来比较大小，直线上

0右边的数是正数，左边的数是负数，而正数都比0大，负数都比0小，所以正

数都比负数小。岗亭、蜡烛、灯笼等都是圆柱，圆柱的两个圆面叫做底面；周围

的面叫做侧面；两个底面之间的距离叫做高。如果把圆柱的侧面打开是个长方形，

长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高。圆柱的表面积=圆柱的侧面

积+两个底面的面积，记住是两个底面，圆柱的侧面积=底面周长×高。有特殊的

时候下，如圆柱形的帽子、笔筒，只需求一个底面面积+侧面积，压路机、贴海

报只需求一个侧面积就好了。

好的开始是成功的一半，让我们再接再厉吧!

数学的周记6

着一丝“杀气”的中年“地中海”男人。呃，我们的数学老师呢，恰好相反！

他是一个长相粗犷，浓眉大眼，膀大腰圆却又性格开朗的“真汉子”。他的风格，

可不是我三言两语能够说出来的，下面我就给你讲讲这个可爱的“汉子”吧！

上课的铃声响了起来，一切都静了下来，此时，我们“英俊的’男神”数学老

师正迈着稳健的大步踱踱而来，我们刚要大喊出今天的考题，可“男神”却径直

走向了隔壁班。这时，靠门的同学小博会毫不客气地喊：“老头儿！在这儿！”

老师又缓缓地走了回来，站上讲台，收了收他宰相般的肚子：“不用着急，我就

是去视察一下他们班的纪律。”数学老师竟然可以如此“厚颜无耻”一本正经地

为自己记不住是哪班的课而开脱。我们也只是“稍稍地”大笑了一场。还没等我

们喘上来气，他自己又来了一句：“小博同学，我不是老头儿，看过愚公移山吗？

我是智叟。”这下我们可就笑得上气不接下气了。要知道老师说这话的时候是带

着浓厚的鼻音加上“洋气”的普通话。

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正式上课了，老师当然是要检查作业的。这时，小博的同桌——一向完不成作

业的小旭却什么也没拿上来，“智叟”说：“今天又找谁证明啊？我不想再听是

你姥姥了，你姥姥和智叟我差不多大吧？别老折腾她老人家了，没有用，亲属不

能作为证人出庭。”我的智叟呀，这分明是蒋昌建附体啊。良久，小旭才红着脸

说了一句忘记带了。“智叟”又来了一句话：“理由啊，太苍白。”我们再次笑

得前仰后合。所以，每当听到隔壁班级像搞实战演习的时候，我们就知道了，“智

叟”在上课呢！

感谢您，幽默风趣的数学老师！感谢您的平易近人，感谢您的机智……老师，

很荣幸成为您的学生！

数学的周记7

生活之中或许我们只意识到了语文的重要性，意识到我们的生活不能没有语

音，没有文字。其实我们的生活也离不开数学的存在。我们的生活离不开数学，

如果你仔细地观察，认真地发现，你就能够发现数学与你其实是形影不离的。在

最近的生活里，我深深地体会到数学给我们带来了许多益处。

那是一个风和日丽的下午，我和弟弟约好2点在森林公园集合，然后一起去动

物园玩。到了目的地之后，由于我们是第一次去森林公园的动物园，所以只好买

了一幅公园的地图。地图到手后，弟弟悄悄的向我走过来，然后一把将地图抢了

过来。我无可奈何，只好抑制住心里对这“小淘气包”的无理取闹。然后弟弟一

本正经的对我说：“哥哥，今天就由我这个向导来带你去找狮子吧!”这时，我

心想：但愿不会南辕北辙!之后，弟弟就带着我像无头苍蝇一样到处乱窜，过了

大约一小时后，我终于忍无可忍，大喝：“你搞什么呀，我都快要累死了，怎么

还没到?”我直接将地图夺回，一看才恍然大悟，原来是爱出风头的弟弟滥竽充

数，把地图的比例尺1：5000理解成了图上的1厘米表示实际的5000厘米。“唉，

学好一身本领可真重要呀!如果像弟弟一样自以为是，不踏踏实实的学习的话，

后果往往都是弄巧成拙呀!”然后，我按照我所学到的知识，不一会，我们就来

到了狮子那。瞧弟弟那羡慕的样子，他还求着我收他为徒弟呢!

知识是开启成功大门的钥匙，同学们，努力学习吧!就让我们用自己的努力来

创造明天的精彩生活吧!

数学的周记8

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最近我陪老妈去市场时，看见了很多笼子里的鸡，由此老妈便给我讲了一个经

典的数学故事——鸡兔同笼问题。我和老妈回家后便一起了解了这一有意思的数

学故事。

鸡兔同笼，这个问题，是我国古代著名趣题之一。大约在1500年前，《孙子

算经》中就记载了这个有趣的问题。书中是这样叙述的：”今有雉兔同笼，上有

三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？“这四句话的意思是：有若干只鸡兔

同在一个笼子里，从上面数，有35个头；从下面数，有94只脚。求笼中各有几

只鸡和兔？

这道题的解题思路：先假设它们全是鸡，于是根据鸡兔的总数就可以算出在假

设下共有几只脚，把这样得到的脚数与题中给出的脚数相比较，看看差多少，每

差2只脚就说明有1只兔，将所差的脚数除以2，就可以算出共有多少只兔。概

括起来，解鸡兔同笼题的基本关系式是：兔数＝（实际脚数——每只鸡脚数×鸡

兔总数）÷（每只兔子脚数——每只鸡脚数）。类似地，也可以假设全是兔子。

鸡兔同笼问题可以解决生活中的许多数学问题，尤其是其中涉及到的”假设法

“思想，更是十分新颖。我虽然对其中的要领与奥妙都不太熟悉，但通过这个问

题，我明白了数学与生活的紧密关系，更激发了我对数学学习的热情。

数学的周记9

小时候，爸爸经常用做游戏的方法教我识数、让我计算，我对游戏里神奇的数

字特别感兴趣，总觉得它有无穷的奥秘等待着我去探索。每次数学计算，我算得

又快又对，爸爸常常叫我“数学小王子”。于是，我对数学更感兴趣了，并且深

深地爱上了数学！

一个周末，爸爸出差回来，问我暑假数学作业做完没，做完了的话，他要批改

一下。我自信满满地把数学作业拿给了他。爸爸临走前，把数学作业还我，叮嘱

我说：“儿子，错误爸爸已经标出来了，你仔细看看，再改正过来。”爸爸走后，

我打开一看，第一道错题前写着“数学小王子粗心了”，第二道错题前写着“数

学小王子未看清题意”。后面的错题前依次写着“数学小王子漏掉了连线”“取

消数学小王子称号，更名为‘小马虎’”“‘小马虎’太粗心了，升级为马大哈”

“升级为粗心小王子”“升级为粗心大王”。

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在最后一页，爸爸写道：“田祥瑞，你在《全员加速中》之暑假数学作业游戏

中出现骄傲、粗心、马虎等原因，已被连续降级，‘数学小王子’的称号被收回，

‘粗心大王’的称号已授予你。希望你认真总结失败教训，早日夺回‘数学小王

子’的称号，赶快行动吧！快拿起笔找出错误的原因，吸取教训，相信你会成功

的！”

我眼里含着泪，开始改正暑假数学作业。我一道一道地改正着错题，想着爸爸

的话，渐渐地认识到自己的错误，粗心、骄傲是我暑假数学作业错误较多的罪魁

祸首，爸爸虽没有明说，却模仿我最喜欢的电视节目《全员加速中》的语言方式

委婉地告诉我，这是因为爸爸怕打击我的自信、打击我对数学的兴趣，这更是爸

爸特别的爱！

我爱数学，更爱我的爸爸，我一定会夺回我的“数学小王子”的称号！

数学的周记10

10月20日 星期三 天晴

啊！时间过得真快，一转眼已经是我们写周记的第三周了。这周我们学习的是

第三单元：《长方体和正方体》。

通过老师的指导和同学们的努力，我们都学会了不少知识。如：正方体也叫立

方体；正方体和长方体都有6个面，12条棱，8个顶点；在一个长方体中，相对

的棱长相等，相对的面也相等，长方体每个面都是长方形，但特殊情况下有两个

相对的面是正方形。相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、

高。正方体6个面完全相等，12条棱也完全相等；正方体是特殊的长方体；长

方体和正方体6个面的总面积，叫做它的表面积……

生活中，我们经常可以看到长方体和正方体。铅笔盒、橡皮、奶箱等都属于长

方体，而粉笔盒、礼品盒等都属于正方体，那如果在实际生活中，我们应该怎样

计算呢？

如果是一个正方体的鱼缸，我们在计算的时候，只算5个面就行了，因为鱼缸

里的鱼需要透气，所以最上面的那一面不用计算。如果让我们来计算一个长方体

形状的烟囱，那我们就只用算前、后、左、右四个面了，因为上下两面是通烟的，

我们可不能把它堵死哟！那如果来粉刷一个教室的话，我们可不要算上门窗和地

板，如果都刷上了油漆，那一定是很糟糕的样子。

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学习了这一单元，我真的懂得了不少，有一 次，还帮妈妈计算出了包装礼品

需要用的包装纸呢！这周学习的知识真是贴近生活，我一定会好好运用我所学到

的知识，长大为国家做出贡献。

数学的周记11

每个上学的孩纸都需要读书，那么读数学，不过是有很多人，非但不理解数学

而且很讨厌数学，现在我就来跟你们说说数学的作用！

说过；数学是科学大门的钥匙，忽视数学必将伤害所有的知识，

因为忽视数学的人是无法了解任何其他科学乃至世界上任何其他事物的。更为严

重的是，忽视数学的人不能理解他自己这一疏忽，最终将导致无法寻求任何补救

的措施。

数学是很重要的每个人都需要好好的学习数学，当然数学不只是科学的钥匙，

它还是我们自己未来大门的钥匙，我们未来的工作是不是需要靠它，生活中处处

都是需要数学的很多人都感觉数学并没有什么用，它又不能帮我们，那这些人就

错了，只要你学好它，就知道，它是可以帮你的，他在无意间帮你，它是无形的。

数学是一门很有用处和学问的学科，你今后在学习物理和化学等学科的时候，数

学就好象是一个基础的课程一样的，数学有着很强的思维过程和逻辑性的，今后

无论是对理化的学科还是在思考问题上都会对你有很大的帮助，在学习的过程中

逐渐锻炼自己的思维和逻辑，我觉得数学是一门很有用而且也很有意思的学科。

日本数学教育家米山国藏说：学生在学校学的数学知识，毕业后若没什么机会

去用，不到一两年，很快就忘掉了。然而，不管他们从事什么工作，唯有深深铭

刻在头脑中的数学的精神、数学的思维方法、研究方法、推理方法和看问题的着

眼点等却随时随地发生作用，使他们终身受益。

所以说数学并不是你们说的那么难，难么讨厌，认真，用心。没有什么是难的，

只有简单。

数学的周记12

以前，我一直认为学习求最小公倍数这种知识枯燥无味，整天与求11和12

的最小公倍数类似这样的问题打交道，真是烦死人，总觉得学习这些知识在生活

中没有什么用处。然而，有一件事却改变了我的看法。

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那是前不久的事了，爷爷和我一起乘坐2路汽车去青少年宫。就在车子快要出

发时，1路汽车正好与我们同时出发，此时爷爷看前面的这两辆车，突然笑着对

我说：“泽群，爷爷出个问题考考你，好不好？”我胸有成竹地回答道：“行！”

“那你听好了，如果1路车每3分钟发车一次，2路车每5分钟发车一次，这两

辆车至少要经过多少分钟后又能同时发车呢？”稍停片刻，我说：“爷爷，你出

的这道题还缺一个条件：1路车和2路车的起点是在同一个地方。”爷爷听了我

的话，恍然大悟地拍了一下自个聪明秃顶的脑袋，笑着说：“我这个‘数学博士’

也有糊涂的时候，出的题不够严密，还是泽群想得周全。”我和爷爷开心地哈哈

大笑起来。此时爷爷说：“那好，现在假设是同一个起点站，你说说用什么方法

来解答？”我想了想，脱口而出：“再过15分钟。因为3和5是互质数，求互

质数的最小公倍数就等于这两个数的乘积(3x5=15)，所以15就是它们的最小公

倍数，也就是两路车至少要再过15分钟能同时发车。”爷爷听了，夸我：“答

案正确！100分。”耶！听了爷爷的话。我高兴地举起双手。

这件事中，我明白了一个道理：数学知识在现实生活中真是无处不在啊。

数学的周记13

积木不仅能玩儿，拼各种图形。积木中还有有趣的数学问题哟!大家想不想跟

我一起玩一玩儿呢?请跟我走吧!走进神奇的积木世界——排队去秋游!

一排有10只小动物，他们要进行长跑比赛，小兔子的后面有3只小动物，小

兔子前面有几只小动物?

小马从左向右数排在第7个，他的后面有8只小动物，这一排一共有几只小动

物?

小明从左向右数排的第10个，从右向左数小明排在第六个，这一排一共有几

个小朋友?

小朋友们排队做游戏，小红说：“我的前面有五个小朋友，我的后面有三个小

朋友。”请问：一共有几个小朋友?

今天我和妈妈通过摆积木，学会了解决这些问题。告诉大家一个小窍门：找准

标准，看清“第几个”和“几个”。“第几个”包含这个标准，“几个”里面没

有这个标准。认真理解题意，理清思路，就能做对。我给大家举个例子：小水滴

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教室举行联欢会，有一排小朋友在排队表演节目，孙宇辰从左向右数的第4个，

他的后面有5个小朋友， 请问这一排一共有几个小朋友?

思路导航：用绿色的积木 代替孙宇辰， 在它左边放三个红色的积木，后面放

五个红色的积木，说明绿色就在第四个，这四个积木里面包括绿色积木。

4+5=9(个)

小朋友看懂了吗?今天我和妈妈边玩边学， 玩儿中也有很大的学问!

数学的周记14

池塘漏水了，趁着冬季干塘了，爷爷决定砌下塘基，这可是个大工程啊！

看着又宽又高又高的塘基，爸爸随口就给我出了道题：“这个池塘的周长大约

是35米，如果左右两堵塘基长11米，高4米；前后两堵塘基长6米，高2米，

你能算出需要刷墙的面积吗？”这还不容易，周长35米这个条件根本就是混淆

我的，只用后面的 条件计算就足够了！11×4×2=88平方米，另外两堵墙是6

×2×2=24平方米，合计起来就是88+24=112平方米。”爸爸微笑着说“如果每

平方米所需的材料是12元，又需要多少钱呀？”我不假思索的说道：“总价等

于数量乘以单价，112×12=1344元。”爸爸向我竖起了大拇指。

旁边的一个伯伯饶有兴致地说：“小伙子，如果我们每天能刷二十五平方米，

已经工作了两天，你说伯伯还要工作几天？”这也太小看我了，我毫不犹豫地给

出了答案：“112÷25=4（天）.....12（平方米），已经完成了两天，还要三天！”

伯伯逗我：“那你不吃亏吗？最后一天可不是满工作量哦！”我也迅速回答：“您

不是还要完成收尾工作吗？”伯伯笑着对爷爷说：“您这个孙子不简单啊！”我

边跑边说：“我可是能干的小砌匠哦！”

数学的海洋里有无穷无尽的奥秘，只要我们认真观察、仔细思考，一定会有新

的发现！

数学的周记15

小学的数学，不能说难，也不能说简单。尽管简单，但这些都是基础东西，是

不能不会的东西。在这里，数与代数是必须要会的东西，由于我学习过奥数，所

以在很小的时候就接触过数与代数。有一次，我在学习中遇到了一个麻烦——有

一道奥数题不会做，我苦思冥想在心中始终找不到一个标准答案，我心中百般焦

急，于是我想到一个主意——去问我们的数学老师。我十分紧张，深吸了一口气，

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一闭眼，趁老师还没走赶紧去问问老师该怎么做吧!我急匆匆的跑到老师那儿，

老师正在收拾桌子，我不熟练的说道：“老，老师，我有一道题不明白，请您帮

我解答一下吧!”老师看了看我，毫不犹豫的接过书，双眼横扫了一遍题，双眉

一皱，略加思索，然后从容的从袋子中拿出一张平整的单线纸，取出一支笔，唰

唰唰的为我列出解题方法，一边认真的列一边给我仔细的讲，“这一部应该这么

算，如果这一部算错了，就都算错了。”给我讲得头头是道，思路清晰极了，让

我连连点头，老师不仅让我了解了这道题的解法，还让我明白了一个解题的思路，

书后面的题对我来说就更简单不过了，对现在豁然开朗的我来说真是小菜一叠，

之后我连连感谢老师，连声说：“老师，真是太谢谢您了，您给我讲会了这道题，

考试时我就肯定会做了。”老师的脸上也笑开了花，为我而高兴。从此我便爱上

了数学，爱思考，渐渐的我会的题型越来越多，对数学的兴趣也越来越浓厚。其

实学习数学并不难，关键是找到诀窍，肯于向周围的人提出问题，正所谓“不耻

下问”只有这样，你的数学水平才会逐渐提高。学习数学不难，要学会如何走进

数学的殿堂。

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