作文笑传——小阿木提高写作能力的64个幽默故事(上)

作文笑传——小阿木提高写作能力的64个幽默故事(上)

01 阿木碰钉记——人物描写不可千篇一律

一通老师是位有名的作文老师，他有两个小徒弟——大师兄阿木和小师妹冰晶。

大师兄阿木写的文章，实在是让人不敢恭维。这不，最近一通老师指导大家进行人物描

写练习。可是阿木的作文，一通老师实在有些看不下去啦！为什么呢？他笔下的人呀，都长

得一个样：葡萄一样的眼睛、柳叶一样的眉毛、小巧玲珑的嘴„„一通老师看完后，一个人

生闷气：“这个阿木，真像块木头！”

小师妹冰晶看见师傅生气的样子，打趣地说：“师傅，现在这种写法叫克隆！”小师妹冰

晶看见师傅生气的样子，打趣地说：“师傅，现在这种写法叫克隆！”“还闹，快替为师想个办

法！”于是师徒俩进了密室，那天愣是没吃饭，倒是阿木一个人吃了三个人的饭还觉得半饱，

真像个饭桶!

次日上午，太阳升得老高，阿木还没起床。他流着口水，说着梦话：“牛排，牛排„„”

冰晶小师妹来到床前大喊一声：“吃饭喽！”阿木腾地跳起来，揉揉睡眼，看到师傅和师妹，

埋怨道：“师傅又有什么差遣啊？”“阿木，今天为师很忙，你替师傅到车站接一个人好吗？”

“没问题，可就是不知您的朋友长什么样。”“甭急，我都写下来啦。”说着，一通老师给阿木

一张小纸条。

他有一双炯炯有神的眼睛，鼻子下是一张能说会道的嘴，耳朵乖巧地贴在脸颊两侧。

阿木接过纸条，很快就上路啦。一通老师和冰晶小师妹相视一笑，泡上一壶茶，等着阿

木回来。晌午，阿木一个人满头大汗地回来。一通老师问道：“人呢？”阿木垂头丧气地说：

“没接着，您的朋友遍天下，整个车站都是，我不知该接谁了！”

一通老师和冰晶小师妹哈哈大笑起来，这让阿木丈二和尚摸不着头脑。一通老师摸着阿

木的头说：“孩子，其实没有什么客人。只是平时叫你写人，你不管是谁，胡子眉毛一把抓，

鼻子眼睛小嘴巴，把每个人都写得一样。为师想要告诉你，没有两个人长得是完全一样的，

即使是双胞胎也有细微的差别。你呀，没抓住他们与众不同的特点来写。”

说着，一通老师拿出阿木的作文。阿木看着看着，脸就红了：“那„„那该怎么写呢？”

冰晶挠挠阿木的痒痒打趣道：“大师兄，还害臊呢！”一通老师笑道：“好啦，好啦，冰晶，你

就不要再逗阿木啦。阿木啊，在写人之前，要仔细观察，详细地写出这个人和别人不一样的

地方，即他的特征。至于其他方面嘛，可以一笔带过！”

阿木略有所思地点点头：“师傅，一个人有什么特征可以抓呢？”“相貌、衣着、体型„„

只要是与众不同的就行，关键就看你是不是认真观察了！”阿木恍然大悟：“师傅，我知道啦，

牛排的香味和猪排的不一样，这就是它们各自的特征嘛！”“对啦，师兄，可你也别光想着吃

呀！”冰晶说。“对啦，师兄，可你也别光想着吃呀！”冰晶说。

一通老师在一旁摇头晃脑地自言自语：“此木可雕也。”

02 “稻草人”复活——“能说会道”写活人物

这天傍晚，冰晶一进门就看见一通老师愁眉苦脸地坐着，气氛一下子凝固了。冰晶试探

地问道：“师傅，阿木又惹您生气啦？”一通长叹一声：“路漫漫其修远兮，阿木何时让我放

心乎？你看看阿木的《回乡偶书——记我的乡村伙伴》，题目倒是新颖独特，可文中的人物，

在为师看来，个个都是稻草人！”

“稻草人？”冰晶接过文章一看，果然是这样：文中除了有人物名字和记录人物活动之

外，所有的人在文中一句话未说，一个动作未做，也没有任何心理活动，确实像“稻草人”。

看来，得想想办法帮助师兄，上次教会他学写人物外貌特点，这回得教他怎么写活人物啦。

师徒俩一阵耳语„„

“师傅——”阿木中气十足地长啸一声而入，满脸欢笑。一通和冰晶围坐在八仙桌前品

茶，好像没看见阿木一样。阿木上前大声道：“师傅、师妹你们看，今天我购买的体育彩票中

奖啦！”一通、冰晶不动声色；阿木又重复了一遍，他二人仍旧无动于衷。阿木不禁纳闷，但

也没放在心上，毕竟这个孩子有点没心没肺的。旧无动于衷。阿木不禁纳闷，但也没放在心

上，毕竟这个孩子有点没心没肺的。

过了片刻，一通起身，双手下垂，面无表情地走进里屋，冰晶也紧跟其后，同样是身体

僵直。这下子阿木可大惑不解了，他急得眉心出汗，拉着师傅、师妹的衣袖喊道：“师傅、师

妹，你们这是怎么啦？不要吓我啊？上午不是还好好的吗？”见一通、冰晶并未有反应，阿

木竟急得抽泣起来。

“扑哧，哈哈哈„„”一通、冰晶再也忍不住了，笑出声来。本来就云山雾罩的阿木这

下更是找不着北啦，他眼含着泪水，一脸疑惑地望着师傅和师妹。一通道：“如果我和冰晶成

天这样一句话不说，一个动作不做，你受得了吗？”

“那哪儿成？还不把我闷死了？”冰晶抢着道：“你也知道闷啊？师傅看你的文章才叫闷

呢！你自己看看，师傅和我都在表演你笔下的人物呢！”阿木原想争辩，接过文章一看，自己

文中的人物还真都是“面无表情，哑口无言”。阿木不禁一阵脸红。

一通见状，知道又该自己登场啦：“阿木，写人最怕把人写‘死’，像你文中这些人物只

能算是‘稻草人’。”阿木问道：“如何让这些‘稻草人’复活呢？有何法宝？”一通道：“让

他们说起来、动起来、想起来。只要是能说会道，行动自如，谁看了都会说你写得活！”

阿木也真不含糊，提起笔来在文中加了几处对话、动作、心理描写后交给一通过目。一

通看后不住点头，还划出文中一段描写人物吃团圆饭的段落以示鼓励。冰晶见后，嘴快道：

“师傅，这段师兄当然写得好，因为他把自己也给写进去了。你看文中那些人狼吞虎咽的样

子，那都是阿木师兄的化身呢！”

一通扶了扶眼镜道:“是啊，不管怎样，有亲身感受，就能写得真切啊！阿木，这顿饭你

没白吃啊！”

03 街头素描的启发——怎样抓住人物的主要特征

未完待续„„