小动作大文章

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小动作大文章

作者：滕燕丽

来源：《江西教育B》2018年第11期

一、情境导入，激发兴趣

师：孩子们，喜欢玩游戏吗？我来比画你来猜——这个游戏同学们都不陌生吧？

（邀请四个学生分别上台前表演“一瘸一拐、金鸡独立、掩耳盗铃、抓耳挠腮”四组词语）

师：感谢几位同学的精彩表演，大家来说说这个游戏的难度在哪里？

生：不能说话，只能靠动作来比画。

师：我们要让动作来说话，动作也被称作“无声的语言”。有时一个简单动作能胜过千言万

语。如果我们学会在作文中细致地描写人物动作，那么人物形象就能在我们笔下栩栩如生地动

起来。怎样写好人物的动作呢？这就是本节课我们的学习内容。（板书课题：小动作大文章—

—动作描写指导）

【评析】以学生喜欢的小游戏方式导入，激发了学生兴趣。

二、浅滩习泳，感悟技法

1.分解细化，连贯具体

师：高尔基认为，写人物要多行动少说话。老舍也说，只有描写行动，人物才能站起来。

所以我们在作文时，要想把内容写充实、具体，就必须善于捕捉人物动作，让动作开口说话。

師：我们先来观看世界杯足球赛中罗纳尔多的一段精彩射门片段。请认真观察，待会来描

写球如何到了罗纳尔多脚下，他如何带球突破，最终又是怎样射门的。

（生观看罗纳尔多的一段精彩射门片段）

师：请同学们拿出笔，描写罗纳尔多精彩射门动作，不一定要写全过程，可以选择某一细

节写，要表现出他精湛的球技。请用3个以上动词。

（生2分钟时间写片段，师巡视，看学生基本写完之后要求学生停笔）

师：哪位同学自告奋勇来分享你的作品？