中学英语教师读书笔记(通用5篇)

中学英语教师读书笔记

中学英语教师读书笔记（通用5篇）

认真读完一本著作后，大家心中一定有很多感想，需要好好地就

所收获的东西写一篇读书笔记了。那要怎么写好读书笔记呢？以下是

小编为大家收集的中学英语教师读书笔记（通用5篇），希望能够帮

助到大家。

中学英语教师读书笔记1

同样是一节课40分钟，为什么有的老师效率高呢？怎样才能打造

出高效课堂呢？这就需要有效的老师，只有有效的教师才能促进课堂

教学的有效性，《有效教师》这本我们提供了有效教学的基本理念和

实践指导。

所谓“有效”，主要是指学生通过一段时间的学习后，学生所获

得了具体的进步或发展。教学有没有效益，并不是指老师有没有教完

内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。

就像小学语文教学生识字一样，要求学生掌握10个生字，学生记住了

10个字，我们说完成教学任务了，如果学生在能用他们组词，造句，

那这就是高效。

我认为，在“有效的课堂”、“有效的教学”，“有效的作业”

助。

作为一名一线教师，深知当前教育的诸多弊端：师生压力大，学

生厌学等。通过学习《有效教师》，督促我从以下几方面努力改进自

己的教学：真正的走进学生的心灵世界，不要伤害孩子的自尊心、对

学生的期不要太高、讲究课堂管理的技巧、讲究评价的方法。

第三，成为有效教师的关键就是学会有效反思。在教育教学中，

批判的考察自我的主体行为依据，通过回顾、诊断、自我监控等方式，

或给予肯定的支持与强化，或给予否定的思索与修正，从而不断提高

教学效能的过程。教师要善与在教学前、教学中、教学后三个阶段进

尽管表现形式不一，但是优秀教师都有这样一个特点：他们完全

沉浸在课堂上，和学生作深层次的交流。他们能编织一个复杂的网，

这张网联结着学生、课程以及他们自己。只有这样，学生才能学会为

他们自己编织出一个世界。这张网以及它所包含的种种联系超越了技

巧和方法，存在于教师的内心中。教师的内心包含着知识、情感、精

神和意志。

《教学勇气》震撼我的。还有它对恐惧文化的诠释。和作者所言

相似，作为教师，我们每个人都免不了恐惧：恐惧教学效率的不尽如

履行责任的标准越高，其人生价值就可能越大。一名教师，只有

尽到对学生的责任，才能是好教师。因此，加强教师职业道德修养，

必须从“责任”两字做起。对自己应尽的责任认识得越早，越能健康

快速地成长，越能在履行责任中实现自己的人生价值。那么，怎样做

才能更好地履行教师的责任呢？

一、要身体力行，以身作则

我认为要从课堂做起，从小事做起；要求学生做到的教师自己先

要做到，并且要做得更好，这就要求教师必须学为人师，身正为范。

我一直就是这样来要求勉励自己的。

在低年级学生眼里，教师是完美的化身，是榜样，教师的一言一

第三，要有比较宽广的知识面和反思能力。

教师如果没有比较宽广的知识面，就不能在教学中游刃有余，也

不利于拓展学生的思维。业务水平的提高要靠不断学习、反思和探索，

而这背后的决定因素是教师的责任心。

三、要关爱学生

一是关心学生的思想。教师要利用课余时间与学生进行交流、谈

心，了解学生在学习、生活等方面的情况，从中知道学生在想什么，

需要什么。

二是关心学生的学习。当学生学习上遇到困难，要及时地，耐心

细致地辅导，坚持让每一个学生都得到发展。

苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这部书，处处渗透着这位伟大

的教育家的爱生之情，以及他在教育教学研究中的真知灼见，是不可

不读的一部好书，这部书将成为我教师生涯的指路名灯。

累口语多靠机械模仿，反复跟读，许多的学生学到的都是“哑巴“英

语。为了解决这一难题，我经常采用有计划的”复现“法来达到他们

手笔共用的目的。在可同教学中，当教授完新的内容后，我经常予以

再现，提高其复现率，使之得到巩固和深刻记忆。”复现“的方法多

种多样，既可结合教材内容有机地自然”复现”。做到每日重现。这

样，学生就牢固掌握已学过知识，不但嘴巴能说，而且笔试能力也很

好。

四、重方法，提兴趣

兴趣是学生最好的老师。学生一旦对英语发生的兴趣，他们就会

说最能体现出学生对语言知识的理解和把握的程度，它最能体现出言

语者对语言的快速地组织能力和协调能力。同时对于阅读教学有较大

的指导意义。以上这些技能的获得要依靠学生自身的感悟和内化才能

生成。他们必须要潜心修行，感悟其中，才能有所获。

中学英语教师读书笔记5

最近阅读了《改善学生课堂表现的50个方法》，作者是安奈特？

布鲁肖和托德？威特克尔。本书作者总结其多年在学校的教学管理经

验，考察众多优秀教师与“问题”教师的课堂，归纳了50个改善学生

课堂表现的方法。

轻轻翻开封叶，扉页上写着：想成为一名优秀的教师吗？想让学

生的表现更加优异吗？想让学生学得更好吗？想减轻生活中的压力吗？

或者想使课堂活动更有效率，氛围更加活跃吗？想更好地激励学生

吗？……这不正是我踏上工作岗位时立志的工作信念和我的人生追求吗？

师在教学过程中，要善于捕捉学生的闪光点从而进行鼓励表扬。

二、关于建立良好的师生关系

这本书提供给我们的改善学生课堂表现的50个方法，大多是从与

学生建立良好关系的角度出发的。教师通过关心、认可、鼓励学生，

改善学生的行为，进而改善学生课堂表现。例如：教师应热情地与学

生打招呼，请相信学生，用你的热情感染学生，关注学生的兴趣，当

着别人的面夸奖学生等。都是在强调与学生的相处。只有先把关系处

理好了，我们的教学任务才能顺利完成。这本书也强调了积极的情绪