高三数学备课组长工作总结(通用6篇)

高三数学备课组长工作总结（通用6篇）

高三数学备课组长工作总结（通用6篇）

难忘的工作生活已经告一段落了，回顾这段时间中有什么值得分

享的成绩呢？是时候在工作总结中好好总结过去的成绩了。相信很多

朋友都不知道工作总结该怎么写吧，下面是小编收集整理的高三数学

备课组长工作总结（通用6篇），希望能够帮助到大家。

高三数学备课组长工作总结1

在全体高三数学组老师的共同努力下，我们圆满完成本学期的教

育、教学，也取得了一些成绩，例如，统考成绩和区前一名在大幅度

缩小，理科数学名次提前了一名等，现总结如下：

一、制定切实可行的计划并且一定要按照计划严格执行计划的安

排进行复习。

俗话说；凡事不预而不立。我说的切实可行的意思是计划要细致，

具体，严格。一定要遵循计划的安排走。大家知道高三的复习，其实

不止我们数学这一科其他的学科也在内，都是时间紧任务重，要在有

限的时间完成可以说是无限的复习内容，不精心作以安排，在复习中

势必出现忙乱的现象，也会容易出现顾此失彼的后果。

在开学伊始，我们全组高三数学组老师就制定出一份时间上、具

灵活运用和综合运用。复习中，要结合课本，对照《考试大纲》把知

识点从整体上再理一遍，既有横向串联，又有纵向并联。在教学中我

也大胆的指导和建议老师们，力争不要做太多无用功，有些内容就得

敢于大胆的取舍，因为题永远是讲不完也是做不完的，在时间紧张的

情况下，我们一方面要稳住阵脚，一方面又不要给学生带来急躁的情

绪。

从今年的《考试大纲》看，总体要求保持平稳，并在平稳过渡当

中强调了试题设计的创新程度。大纲要求试题难度更加符合教学的实

（2）不断渗透重要的数学思想与方法。如：函数与方程的思想方

法；数形结合的思想方法；分类讨论的思想方法；转化与划归的思想

方法；运动与变换的思想方法等不断在复习过程中渗透；

（3）强化数学思维训练，体现多一点想，少一点算或不急于算。

也就是我们曾经说的：磨刀不费砍材功。

（4）反思解答问题时的开窍点，优化解题时思维线路，熟练解答

问题的通性通法，强化解答综合性数学高考试题的一般思维模式，就

能不断提高综合分析问题和解决问题的能力。

在二轮复习过程中，我们基本采用了以学生为主体的练讲结合，

把所有的题目都让学生独立的完成，然后有老师点评，点播。达到精

讲精练的目的。也使学生不在题海中泛滥，而是在规律和方法中寻求

触类旁通，举一反三，游刃有余的学习境界。

三、精诚合作，互相学习，和谐共建，奋战高考。

由于工作的安排，我本人担任理科班的教学，进度往往和文科不

能保持一致，这样在复习材料的准备上，就要靠大家。在这里我们组

里从来没有因为我不能及时准备材料而计较过，有了什么想法，有了

什么建议，教研时出现了什么点子，事后大家都能主动积极的查找材

料。

结如下：

一、注重新课标要求，研究考纲

严格按？20xx考试大纲？的要求，遵循“考察基础知识的同时，

注重考察能力”的原则，确立以能力立意命题的指导思想，融知识、

能力与素质于一体，全面检测考生的数学素养和数学能力。我们的教

学方针是：以学生为主体，注重基础教学，加强能力培养。在此观念

下，针对不同内容，采用不同的教学方式和教学方法。

二、合理安排复习时间

20xx年7月－20xx年3月第一轮复习，详细复习整个高考内容，

4月5月第二轮复习，其中4月份主要复习解题思想方法，技巧，特别

是选择，填空题的解法（小题强化训练），5月份主要复习解答题，特

别是三角函数，数列，概率统计，选做题，没有花太多时间去复习圆

锥曲线和导数（以第一问为主就好），少讲难题。强化复习学生的得

分点，提高学生的得分意识。

三、合理安排训练

由于今年是第一次使用全国卷，针对全国卷的特点，我们准备的

练习不仅在内容上作出了变化，同时考试的次数也增多了，基本上一

周两次（从江西卷到全国卷是技巧型向运算型的改变，而我们靖安的

学生在运算方面是非常差的，必须要有大量的考试来提高学生的运算

能力，应试能力，少讲多练，要舍得放），另外不做去年的套卷，注

重近年的高考真题，高考真题是我们最好的复习材料。这几年每年有

十几套高考试卷，各章内容的试题在数量上、题型上都很丰富，所以

我们复习时尽量采用高考试题

四、存在的不足：

1、教研活动比较单一，对如何改进教学缺少建设性建议。

2、学案制作质量不够高，有些题目比较陈旧，部分题目难度偏高，

班级之间的差异未能体现，少数班级还未真正使用学案教学，只在上

数班级都只上一个模块，完全失去了选考的功能，与必考无区别，对

于这个问题我们以后还值得研究。

五、对今后高三备考的一点想法

1.周考是否可以多样化（不必拿一张完整的试卷来考，可以练习

上周或前一段时间复习的重要内容，考试也不一定就要两个小时）

2.磨尖工作要尽早开始，复习一些高考易拉分的题型（特别是圆

锥曲线和导数，这样课堂上就可以少讲）

3.复习进度一定要统一，第一轮最好要在二月底前结束，把时间

留在后面多练习一些名校联考试卷

4.命试卷一定要有一定的运算量，一定要把提高学生的运算能力

放在首位

每次周考，月考更应该以近期各地各校（特别是一些名校）月考，

联考的试卷来组卷，不能以陈题来应付

5.加强集体备课，多分析每一单元学生易出问题的地方，以及前

一段时间是否有内容或题型漏讲了，或重要知识点强调不到位的等等，

要及时加以补救。

高三数学备课组长工作总结3

日常经济生活中常见的现象进行教学，使学生学以致用，激发兴

趣，提高学生分析问题、解决问题的能力。

本学期,我们继续采取新的教学方法,充分发挥学生的主观能动性,老

师少讲.有些知识让学生去悟、去想,教师只起到点拨的作用.同时,保持

同学生亲切融合的师生关系,充分尊重学生自己的能动性,调动学生自主

学习的积极性,并培养他们的创造性.

三、苦练内功，精益求精。

对于我们组每个教师来说，都深深地感到自己任务的艰巨，工作

中每个人都一直坚持对教育教学理论的学习，互相听课，互相探讨，

相互团结，相互激励，取长补短，我们从不满足已经取得的成绩，苦

练内功，使自己教育教学水平不断提高。

四、负重拼搏，争闯辉煌。

在这样短短的时间内，要完成教学任务不难，但是要取得大市前

五名的好成绩，确实有一定的难度。但是我们每个教师信心百倍，从

点滴坐起，在平时的教学中从不让学生浪费一点时间，作业及时细致

地批改，及时反馈，确实做到精讲精练，有较强的针对性。从本次期

末考试内容来看，试题都是我们平时重点强调、反复联系的内容。不

管怎样我们都会尽心尽力，努力把自己的工作做好，争取取得辉煌成

绩。

总之，时间如流水一样匆匆而过，我们每个教师感到非常充实，

不仅让学生学到了应有的知识，并且教会了他们一些学习方法，各方

面能力也得到很大的提高，特别数学方法数学思想有了一定掌握和认

识，我想通过我们全组共同的努力我们高三数学成绩一定走在同

类学校的前列，并在第一次省质检取得优异成绩。

高三数学备课组长工作总结4

本学期开学以来，在校级年级领导的悉心指导下，高三数学备课

组9位教师结合本学期教学计划，认真体会实施学校“学生自主+教师

引领”课改要求，积极组织集体备课活动，做实教学过程，切实提高

课堂教学效益，圆满完成本学期的教育、教学任务。

一、本学期教研工作总结：

1、潜心钻研全国新课标卷，做到复习有导向性和高效性。为了

20xx届学生在20xx年6月份的全国高考中能取得优异的成绩，备课

组每位教师都认真分析了20xx年—20xx年全国高考新课标数学试卷，

通过对三套试卷的深入研究，比较全国新课标数学卷与湖南高考数学

卷的异同，探讨高三数学复习备考的策略。

2、团结协作，集体备课，发挥集体力量.高三数学备课组，每个

星期三下午开展集体备课活动，每次备课都有中心专题，先由一位教

师主讲，再围绕中心进行研讨。也对复习的内容、进度，资料的征订、

测试题的命题、改卷中发现的问题进行交流、学生学习数学的状态等

方面上，既有分工又有合作，既有统一要求又有各班实际情况，既有

“学生容易错误”地方的交流，又有典型例子的讨论，既有课例的探

讨又有信息的交流。在任何地方、任何时间都有我们探讨、争议、交

流的声音。

3、掌握学情，做到有的放矢。深入学生中去了解学生的实际学习

情况，学习水平和学习能力，在多次模拟测试中，及时调动教学内容，

加大课堂容量，提前渗透数学思想方法，使教师的教和学生的学都符

合学生的学习实际情况，做到了有的放矢，让每一位同学在课堂学习

中得到属于自己的收益。能够开展分层教学，使每一个层次的学生都

能学有所获。

4、抓好“三中”，树立学习信心。抓好“三中”即中等题、中等

分、中等生，对学生来说认真研究好中等题、拿好中等分是基本，是

高考信心的保证;抓好中等生是全面提高教学质量的根本。我们的学生

实际就是这样，我们必须实事求是，做太难的题，一个学生没有基础，

做不了，打击了学生的自信;做太简单的题，又不符合高考要求，所以

子迈的慢一点，通过练习，及时反馈，把学生一步一步推向前进。

6、重视“内临”“外界”，关注全体学生。重视数学临界内的临

界生和临界外的临界生的学习数学的状态，采用分层管理和分层教学。

比如说每次测试都能在前十几名的同学，应给他们以自由度，课后可

做一些适合自己的题目。对一些优秀学生，我们采用了科组集体力量

加强提高辅导，激起学生的竞争意识，增强有效性;对一些数学“学困

生”，采用了低起点，先享受一下成功，然后不断深入提高，以致达

到适合自己学习情况的进步和提高。尤其在考前，我们对优等生和数

学“学困生”，利用自己的休息时间，个别辅导，或交换老师辅导，

有的放矢，收到了较好的效果。

二、对新高考高三复习的几点建议

1、一轮复习应细，但时间不宜太长。作为数学科的教学,第一轮

复习知识、方法、题型要全面一些，不仅求数量，更重要的是求质量，

是实实在在的学会。例如例题分析，就不能只有老师讲，要给学生思

考时间，最好学生先做一做，做5-10分钟再讲，老师在讲时要动员学

生参与，领着学生读题、分析、板书、归纳，不能放过影响成绩的任

容，解答题应有两道高考常考的而还没有复习的题型。通过这种形式

也可以了解学生的不足，以便在下面的复习过程中有针对性。

4、“重读”考卷，在纠错训练中提升能力。在平时的教学和阅卷

后，我们感到提高学生数学成绩的主要障碍有以下几个方面：①双基

不扎实，认知结构不完善：基础知识、基本技能掌握不扎实，常用公

式记不准确，造成了不应该的失分。②思维欠缜密，缺少书面表达的

主要环节：对于含字母的问题，对字母的分类讨论不够到位，③综合

水平欠佳，运算能力薄弱，做题时往往是“会而不对”。我认为应从

“错题”入手，争取实现能力超越。由于错误常具有“重复性”，一

般学生在过去的练习中已暴露了他们解题中可能出现的问题。如果我

们在综合复习阶段，收集了部分学生的“纠错本”，对他们曾经出现

的错误进行了整理、归类，编写小题训练试题发给学生练习并进行讲

解，就可以使学生的解题错误得到了纠正，实现了数学解题能力的超

越。

5、精选试题，做到“张弛”有度。高三学生要做很多试题，但学

生的时间是有限的。如何解决二者之间的矛盾，老师做的工作是非常

关键的。任何一套试题发到学生手里之前，我认为老师都应现做一遍，

试题的难度和所考察的知识点有第一手材料。不能不管三七二十一，

先把试卷发下去，难了不讲或把答案贴出去了事。另外，适当做一些

综合卷要注意的是：1.限时完成,没有限时,应试能力就很难培养上去;2.

不要放过有难度的题,没有一定的难度的训练,学生的心理承受能力和学

生思维的全面性、深刻性是无法培养上去;3.通过做综合题,学生应自觉

寻找成绩的提高点,采取切实可行的措施解决,如某一章节的内容不到位,

应及时巩固.只有做到学生做的都是精选试题，才能“张弛”有度。

高三数学备课组长工作总结5

一、备考具体措施（成功之处）：

1、充分利用理科数学备课组的人员和资源优势，进行集体备课，

提高了复习备考质量和效率

高三文科组只有3位老师，负责6个班，准确把握复习方向、收

集信息、准备讲义、练习和试题，及时改卷及分析等任务重，就要充

分利用理科数学备课组的人员和资源优势，进行集体备课，提高备课

质量，而文科数学备课组将更多精力集中在文理差别内容和文科学生

特点的研究上。而且命制每次月考、模考试题也是文理备课组通力合

作，精心打造文理两份姊妹题。

文理备课组统一做到资源共享，加强备课的交流，注重相互协作，

强化集体备课，做好每单元的教学进度、内容、深度、广度统一；集

体备课，教案基本统一，同时，根据各班的具体情况，适当进行调整，

以适应学生的实际情况为标准，让学生学会并且掌握，不搞形式主义。

教案应体现知识体系、思维方法、训练应用，以及渗透思想方法等，

要有对重点难点的分析和解决方法。同时课后做好教学过程的反思总

结。

2、认真研究了《考试说明》及近三年xx高考试题，较好地把握

好高三数学复习备考的总方向

《考试说明》反映了命题的方向，认真研读考纲和说明，这样不

但可以从宏观上掌握考试内容，做到复习不超纲；而且可以从微观上

细心推敲对众多考点的不同要求，分清哪些内容只要一般理解，哪些

内容应重点掌握，哪些知识又要求灵活运用和综合运用。复习中，要

结合课本，对照《考试说明》把知识点从整体上再理一遍，既有横向

串联，又有纵向并联。在复习中力争不要做无用功，有些内容就得敢

于大胆的取舍，因为题永远是讲不完也是做不完的。

从近三年的xx高考来分析，我们预测：20xx年的总体要求保持平

稳，20xx年xx高考文科数学试题难度应与2012年高考试题难度基本

一致或略难一点，试题的结构稳定的可能性也比较大。

从20xx年xx高考试题题看，我们备课组的备考总方向和难度都

预测和控制得比较理想，下面对照分析我校20xx年校模和20xx年xx

高考文科数学解答题情况：

题号

20xx校模

20xxxx高考

第16题

（三函数数）考察解三角形及三角函数的求值

（三函数数）考察三角函数的求值

第17题

（概率统计）考察频率、方差、古典概型及茎叶图

（概率统计）考察频率、古典概型

第18题

（立体几何）考察线面垂直、等积法求体积

（立体几何）考察线面平行、垂直、等积法求体积

第19题

（数列应用题）考察等差、等比数列求和

（数列）考察和式求通项、等差数列、数列求和

第20题

（解析几何）考察待定系数法法求曲线方程、定值问题及函数方

程思想

（解析几何）考察考察待定系数法法求曲线方程、最值问题及函

数方程思想

内容是我们值得付出时间和精力的，等等一系列因素，使得大家在时

间上有了紧迫感，使得我们的教学内容更加有效率，使得我们更能发

挥积极性去充分地调动学生。

从第二学期的三次模拟（韶一模、广一模、韶二模）考试结果看，

取得了取较好的复习效果，当然最终还是要经过高考结果的检验。

附：高三数学复习分四个阶段的时间表：

第一阶段：高二期中后到3月10日前完成第一轮复习：系统复习

（原计划上学期末结束）

第二阶段：3月10日到5月15日完成二轮复习：专题复习。

第三阶段：5月15日到5月底完成三轮复习：查漏补缺与模拟题

训练；

第四阶段：6月1号到6号，学生自己复习与调整阶段。

4、注重数学学科的思想渗透，强化能力的培养、给学生科学合理

适于接受的数学学习建议。

在复习中，加强基础知识的巩固和提高，加强各知识板块间的联

系和综合，加强通性通法的总结和运用，重视教材，狠抓基础是根本；

立足中低档，降低重心是策略；过程中发展能力，提高素质是核心。

记得在开学初的教研活动中，我们数学的所有老师展开了对各年高考

试题的研讨，大家的一致意见就是狠抓基础，立足中档题。在复习过

程中我们经常提醒学生多回顾课本、做好学习笔记和纠错本，浓缩所

学知识，熟练掌握解题方法，加快解题速度，缩短遗忘周期，达到复

习巩固提高的效果，以提高知识与能力的综合性、应用性、创新性为

重点。

在复习内容的安排上我们实行代数与几何、较易板块与较难板块

交替进行复习，引导学生立足课本，浏览以前的课堂笔记，激活所有

数学知识点，这样做既巩固了基础，又给尖子生突破综合问题留出了

时间，树立了备战高考的信心、

在集体教研选择教学题目时尤其注重：（1）强调知识的综合性及

不同章节的内在联系；（2）不断渗透重要的数学思想与方法。如：函

数与方程的思想方法；数形结合的思想方法；分类讨论的思想方法；

转化与划归的思想方法；运动与变换的思想方法等不断在复习过程中

渗透；（3）强化数学思维训练，体现多一点想，少一点算或不急于算。

也就是我们曾经说的：磨刀不费砍材功、（4）反思解答问题时的开窍

点，优化解题时思维线路，熟练解答问题的通性通法，强化解答综合

性数学高考试题的一般思维模式，就能不断提高综合分析问题和解决

问题的能力、

5、精选题目，编写好补充讲义、周练、连堂训练（限时训练）、

加强检查落实及做好各次月考模考的考试分析。

三位老师既合作、又分工明确，我负责参考在理科数学补充讲义

的基础，修改和编写文科数学补充讲义及命制各次周考、月考、模考

试题，刘昕负责出好每周的连堂训练和限时训练，杜秋出好每周的周

练及做好练习及考试题检对及送印工作。连堂训练（限时训练）让学

生独立完成，提高运算能力，在第二节课讲评，周练下周一收，一般

安排在周二讲评。周六考、月考或模考周六，加强横向与纵向对比；

及时做好统计分析。

以重点知识再复习为主，高三这一年的复习备考中我们一直采取

段段清，紧紧跟的原则，所谓段段清就是复习完一个章节即时考查，

至很多尖子生在数学上都存在缺腿现象，这就造成班级没有学习数学

的氛围，没有带头人，下大力气培养尖子生，因为只要有一人能学会

就会一帮两，两帮三从而带动一批人来学数学。我们的具体做法是：

课堂上重点抓基础讲教材，尤其是书上例题书后习题，高考很多知识

的考察都是源于课本而高于课本，只有打好基础才能做好提高；课下

每天坚持找目标生谈心，多鼓励，做好学生的心理辅导，对于作业必

须面批，这方面得到了班主任的大力支持，这不仅提高了学生学习数

学的积极性，也培养了学生独立思考和解决问题的能力，同时提高他

们的数学成绩。年级将艺体生组成一个班，从他们回来开始，就安排

三位老师（谢谢理科备课组的大力支援！）坚持上课到6月5日，取

得较好的效果。

二、备考不足之处

1、第一轮复习没有完全按计划结束，拖得时间略长了些，导致二、

三轮复习时间略紧，稍微被动了些。

2、由于我本人自分文理科后，没有担任文科数学教学的经验，在

复习的难度把握上还是略拔高了些。

3、数列内容的复习，受xx高考前几年的影响，在难度上把握得

太难了，虽然近两年的难度减小的呼声，但复习仍不敢降得太多。不

过这点还值得商讨。

高三数学备课组长工作总结6

我作为高三数学备课组组长，今天在这里代表全体备课组教师向

大家汇报本学期在教学中的一些做法和体会，和大家一起进行研讨。

一、发扬优良传统，坚持三个统一。

统一观念：针对新高考试题与新高考评价体系更加突出“立德树

人”、“从学生未来发展出发，力争改变学生的学习方式和人人都能

获得有价值的、必要的数学应用”的教育理念。严格按？新高考评价

体系与新课程标准？的要求，遵循“考察基础知识的同时，注重考察

能力”的原则，确立以能力立意命题的指导思想，融知识、能力与素

方法，提出新的教学设想，大胆尝试，以公开课和每周示范课的形式

进行实践。并且每一次课都要集体备课，统一思想，统一方案，但不

拘泥于统一的教学方式。课后总是认真总结，写出教学论文和心得。

这一活动方式，得到领导认可与表扬。

三、群策群力，取长补短，团结协作。

备课组是一个群体，群体的工作自然离不开每一个个体。高三的

复习工作极为繁重，一个人的力量是绝对不可能完成的。我们备课组

共有17位老师，各有所长；我们敬业爱岗，乐于奉献。正是这种精神，