《经典咏流传》优质教案、教学设计

一 教材分析

教学设计

《经典永流传》这节综合性学习，是对课内诗歌学习的一

个延伸，进一步培养学生热爱祖国灿烂的古典文化。现在提

倡国学，古典诗词是国学的一个重要组成部分，语文老师

有责任传承好古典文化，培养学生对中华诗词的兴趣和爱

好，提高对民族文化的热爱之情，提高审美情趣与文化品

位。

二 活动目标

1

、 感受诗词之美，提高审美情趣和文化品味。

2

、 提高收集、编辑资料和口语交际能力。

知识目标： 增加学生的诗词积累 。

能力目标：提高学生收集、编辑资料和口语交际能力

情感态度价值观：感受诗词之美，提高审美情趣和文

化品味。

三 过程与方法

通过创设情境，自然引入新课，采用专题活动的形式，

教师提出问题，学生解决问题，借助多媒体课件等方式提

高学生的学习积极性。

四 设计理念

本节课我从学生的学习兴趣，合作与交流的学习方式以

及多样的教学途径来激发学生的学习愿望。

五 教学方法

12 3

、任务型导向教学方法 、情境教学法 、互动合作法

活动准备：本节课前，提前一周安排学生回顾复习已经学

过的古诗词，为活动的顺利开展做准备。

六 活动过程：

1

、导入新课

2018

年的诗词大会刚刚落下帷幕，快递小哥雷海

为以他 年孜孜不倦的积累，成为站上冠军领奖台的

13

一匹黑马。今天，让我们也一起走进诗词的百花园，去

感受潜藏在文字中的美。

2

、分门别类辑古诗——指名学生按要求说出相应的

诗句

诗中有植物 诗中有动物 诗中有色彩 诗中有成语

学生齐读后老师小结。

3

、 争先恐后接名句——指名学生根据上句接下句。学

生齐读分组赏析，老师指导赏析的角度。学生展

后

示对名句的赏析，老师根据学生的赏析归纳：诗

词之美，美在语言、美在情感、美在哲理、美在画面。

4

、 诗情画意品古诗——指名学生看图画猜诗句

5

、 声情并茂诵古诗——通过欣赏配乐朗读和学生尝

试朗读，再次感受中华诗词之美。老师提示朗读要

领。

6·

、 一展歌喉唱古诗——学生欣赏歌曲《水调歌头明

月几时有》并轻声跟唱。

7

、 课堂结束语

五千年文化，三千年诗韵，经典咏流传，我们

的文化从未断流。希望大家在今后的学习中，多

积累，多吟诵，做一位诗词达人，把我们的诗词

文化发扬光大。

课后反思

通过这节别开生面的综合性实践活动课，同学们对中华

古诗词有了一个更全面、更深刻的了解，而且提高了诗词

鉴赏、审美、品味能力。授人以鱼，不如授人以渔，同学

“”

们通过古诗词的搜集、作品的欣赏和诗歌吟唱，各方面的

能力得到了进一步的提高。特别是提高了积累诗词的方法

和能力，增强了合作探究意识。 总之，这次活动课按照新

课标的教学理念设计，学生真正成为了学习的主人，教师

只是起到了指导的作用。这样的课堂，既发挥了学生的主

动性，也充分地提高了他们的学习兴趣。这些对他们持续