给妈妈的三行诗(三稿)优秀教案

给妈妈的三行诗

教学目标：

1、了解“三行诗〞的格式及其特点。

2、朗读并体会诗句中表达的情感，比照并发现诗句的不同写作方式。

3、学习创作三行诗，抒发内心对妈妈的真挚情感。

教学对象：四年级学生

教学准备：文本材料〔儿童三行诗9首〕、课件、配乐

教学过程：

一、 导入揭题

1、ppt出示一首儿童诗，齐读。

2、师：猜一猜，诗中说“你的怀抱〞会是谁的怀抱？

3、师：是的，这是一位小朋友写给妈妈的诗歌。诗歌是一种体裁〔板书〕，这首

诗很短，只有三行，这是诗歌的格式〔板书〕。这种只有三行格式的诗叫做“三

行诗〞。

4、ppt出示“三行诗〞介绍，请一名学生读：

“三行诗〞顾名思义，只有三行诗句，属于一种微型诗。从古至今都有人在

创作，文艺复兴时期但丁的名著《神曲》便是应用最多的三行诗。

5、师小结：写给妈妈的三行诗还有很多，今天，让我们一起走进小朋友的三行

诗。〔板书课题〕

二、 共读共议

1、ppt出示第一组文本，自读，要求：读一读，想一想：从这些诗中，你都能感

受出什么？

2、请生分享。师追问：是从哪些地方感受到的？写了哪些事情？

3、师小结：从生活小事中感受到“妈妈爱我〞。〔板书：生活小事 妈妈爱我〕

4、指导朗读。试一试，怎样才能读出妈妈对我的爱？指名读，评价，男女生赛

读。

5、师： 母爱是世界上最无私的付出。它就表达在你平时与母亲相处的生活小事

中，它不仅是避风港，不仅是无声洗衣机，回忆你的生活，它还会是什么？

6、Ppt出示填空，请生结合生活实际说。

当我小时候哭哭啼啼时，母爱是〔 〕

当我不懂说话牙牙学语时，母爱是〔 〕

当我取得进步获得荣誉时，母爱是〔 〕

当我身体欠佳病卧在床时，母爱是〔 〕

…………

师小结：妈妈是世界上最美的存在，她对你的爱，可以在点点滴滴的生活小事中

去寻找。

三、 合作学习

1、师：小朋友的三行诗还不止这些，〔ppt出示第二组文本〕。请你和同桌一起来

读一读，说一说从这一组诗中你又能感受出什么？并想一想这一组和刚刚那

一组有什么不同？〔时间：2分钟〕

2、指名汇报。师追问：从哪里感受到的？

3、师小结：这是我对妈妈用行动作出的的回报啊！〔板书：回报行动〕

4、师：这一组诗和刚刚那一组诗表达的角度有什么不一样？、

5、指名答复。〔板书：我爱妈妈〕

6、师：这一组诗，我们应该怎样去读？〔指名答复，师指导，带着深情，骄傲

的语气读〕师生合作读。

7、师：你想用怎样的行动来回报妈妈？

8、指名答复，师引导：不说空话，说具体的行动。

四、 创作诗歌

1. 师：把心中最想对妈妈说的话写成三行诗。

1、ppt出示要求：

抓住生活小事和回报行动从“妈妈爱我〞和“我爱妈妈〞两个角度各写一首三行

诗。〔时间5分钟〕

3、学生独立创作，师巡视。

4、选学生的作品投影，全班评价。

5、小组合作修改，并选最优的作品进行展示。〔时间：2分钟〕

6、小组展示。

7、学生分享作品〔配乐〕

五、结束

师总结：孩子们，你们送妈妈三行诗，妈妈也有三行诗要送给你。〔Ppt出示诗

句“只要有你，无论什么日子，都是母亲节〞，师朗读〕。母亲节刚刚过去，爱

的表达，什么时候都不晚，你可以把自己写的三行诗摘抄在小卡片上，送给你妈

妈，让她听听你的心声，感受你的情意。我相信，这会是妈妈收到的最暖心的礼

物。

附文本：

〔导入诗〕

你的怀抱，

温暖、巩固，

是我的专有避风港。

〔第一组文本 〕

有一次，把衣服放进洗衣机，

奇怪的是发现它早就坏了，

蓦然明白母亲一直是我的无声洗衣机。

生病的夜晚很可怕，

有了你的陪伴，

风都停了。

上学的时候

说好让我自己一个人走

你却偷偷跟在我身后

〔第二组文本〕

当我长大了，

你变老了，

我给你买最漂亮的裙子。

骄傲地告诉全世界,

这是我妈妈!