2023年《中小学教师职业道德规范》学习心得15篇

2023年《中小学教师职业道德规范》学习

心得15篇

《中小学教师职业道德规范》学习心得1

通过学习《中小学教师职业道德规范》，让我对教师这个“太阳地下最光辉的职业”有

了更深的理解。结合教育教学工作，谈谈自己的心得体会。

教师要爱国守法， 做一名合法的公民。热爱自己的祖国， 热爱人民，自觉遵守教育法

律法规，不违背党和国家方针政策的言行，依法履行教师的职责权利。在教育教学过程中，

不体罚或变相体罚学生。

教师要爱岗敬业。在课前，认真钻研教材，认真备课，根据学生的心理和年龄特征，以

及学生的知识基础，精心设计教学过程。在教学过程中，要优化教学手段，激发学生学习兴

趣，调动学生的`学习积极性，使学生主动参与到学习活动中，真正成为学习的主人，而教

师要做好教学的引导者和指导者， 提高学生的自主学习能力和综合能力。

教师要关爱学生，尤其使关爱学习基础差和行为不良的学生，教育他们树立自信，积极

的学习态度，不掉队，缩小和其他学生的距离。经常鼓励他们，对于他们的进步及时表扬，

让他们体验成功的喜悦。

教师要为人师表。例如，我在英语教学过程中，要求学生在校和同学、老师用简单的英

语交流，提高学生的英语口语表达能力，我首先做好榜样，积极做好带头作用，主动和学生

用英语问候，为人师表，经过一段时间后，学生就养成良好的习惯了。

教师要终身学习。在当今社会，知识经济快速发展，因此，我们要树立终身学习的理念，

拓宽知识视野， 及时更新知识结构， 潜心钻研业务，勇于创新，不断提高专业素养和教育

教学水平。在平时的教学过程中，教师要积极参与校内外培训，积极充电，学习新的教学理

念，如继续教育学习。积极参与教研活动，积极探讨教育和教学方法，积极探索，不断提高。

《中小学教师职业道德规范》学习心得2

著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名教师，不仅要具

有广博的知识，更要有高尚的道德。幼儿正处于人生的起步阶段，教师对其的影响不仅是一

时的，更是一生的。我记得有一次获得“诺贝尔奖”的大师们齐聚在巴黎，有人问他们最难

忘的是什么？他们的回答几乎是幼儿园教师和生活给了他们深刻的印象和启迪。

“为人师表，教书育人”教师这一职业是神圣的，担负着培养、教育下一代的艰巨、繁

重的任务，传道、授业、解惑是他们的天职。这段时间学校组织了《幼儿教师职业道德规范》

的学习，规范的内容有六条，即：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、

终身学习。这六条规范是每一个教师义不容辞的责任，也是规范教师的育人行为，提高教师

职业道德修养的具体表现。通过反复学习，我觉得《中小学教师职业道德规范》中的.核心

问题为师德问题，师德的核心问题是“爱”。

首先是要爱教育。

我们所从事的是教育事业。爱教育，就是要爱国守法、爱岗敬业。教师要热爱教育事业，

要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，不是在

工作中投机取巧，更不是事事以报酬的多少来衡量自己的工作。因此只有拥有了对事业的一

分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、让家长满意。

其次是爱自己。

教师爱自己就是要有积极的人生态度，既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无

怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献。用自己积极的人生观、世界观去影响

学生、改造幼儿。

最后是爱幼儿。

这是教师所有“爱”的归宿点。教师对幼儿的“爱”必须是排除了私心和杂念的父母般

温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。崇高的师爱表现在对幼儿一视同仁，绝不厚此薄彼，

按成绩区别对待。要做到“三心”俱到，即“爱心、耐心、细心”。

爱教育、爱自己、爱幼儿，是一种以人为本的基本道德要求。只要每一位教师不断地完

善自我、超越自我，从民族和事业的大局出发，认认真真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实

实地工作，就能无愧于教师这一光荣称号，就是对《幼儿教师职业道德规范》的最好诠释。

本人按照学校的要求，认真学习实践《中小学教师职业道德规范》，深刻分析检查自己

教育教学行为和管理情况，做如下对照反思：

一、教师职业道德在我国教育发展中的重要性

师徳，即教师的职业道德，是教师从事教育教学工作时应遵循的道德规范和必备的道德

品质。《中国教育改革和发展纲要》中明确提出中小学要由应试教育转向全面提高国民素质

的轨道。为适应社会发展的需要，适应教育发展的大趋势，素质教育势在必行。实施素质教

育的过程中，教师素质的提高无可争议地成为首要焦点，其中，师德修养由于其在学校中的

特殊地位和作用，尤其显得重要。表现为：教师的职业道德能通过自身的调节功能理顺工作

中各种人际关系，保证教育工作的.顺利进行;教师的职业道德也能通过自身的激励功能，激

励广大教师自觉献身于党和国家的教育事业，促进科学文化事业的发展;教师的职业道德还

能通过自身的教育功能，促使教师以自身的高尚品质去教育、影响学生、成为学生的楷模。

因此，当前加強中小学教师的职业道德教育迫在眉睫，对实施素质教育具有深远的现实意义。

二、当前教师职业道德存在的问题

一百多年来，许多先进的中国人、优秀的教育家为培养富民强国的人才，献出了自己毕

生的精力。现代伟大的人民教育家陶行知先生从教几十年，始终安于粉笔生涯，以捧着一颗

心来，不带一颗草去的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁;当代伟大的人民教育家吴玉章先生，

以一息尚存，绝不松劲的献身精神，一贯有利于人民，一生有利青年，数十年如一日，为人

民的教育事业作出了卓越贡献，成为后来者的楷模。教师的劳动是一种功在他人，利在社会

的劳动，这种劳动，需要付出全部的聪明才智和大量的时间精力，是十分繁重和辛苦的。这

种劳动成果又往往隐没在学生的成功中，自己则可能一生默默无闻，这要求广大教师应该对

自己所从事职业的特点、社会意义和道德价值有深刻的理解，由此而产生对本职工作的热爱、

自豪感和勇于献身的精神，把培养下一代作为自己义不容辞的天职。但是，由于各种原因，

我国目前教师队伍的师德水平尚有待提高，这既有外在因素的影响，也有教师自身內在因素

的制约，具体表现为。

《中小学教师职业道德规范》学习心得3

第一，要爱岗敬业。

热爱教育事业，这是对教师职业道德的最基本要求。既然我们选择了教育事业，就要对

自己的选择无怨无悔，积极进取，开拓创新，力求做好自己的本职工作，尽职尽责地完成每

一项教学任务，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

第二，要加强学习。

对教师而言，只有不断提高自身素质，不断完善自己，才能教好每一位学生。怎样提高

自身素质呢？这就要求我们每一位教师孜孜不倦的学习，做到厚积薄发，精益求精，时刻准

备着用“一桶水”来供给学生“一碗水”。同时也要注重加强政治学习，比如学习《义务教

育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，严格按照《中小学教师职业道德规范》要

求自己，努力使自己成为一个道德高尚的人。

第三，要奉献爱心。

崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱

到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那

些学习特困生，更要付出特殊的关爱，切忌言行过激、办事草率。对学生细微之处的改变也

要善于发现，发现他们“闪光点”，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的

自信心，注重培养他们的`学习兴趣。

第四，要以身作则。

教师的一言一行、一举一动对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，学生们都

喜欢模仿。为此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己

首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。只有严于律已，以身作则，诲人不倦，

才能让学生心服口服，才能把教师当成良师益友。

总之，只有不断提高自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有

创新精神的学生。我要努力从思想上严格要求自己，刻苦钻研业务知识，切实用高尚的人格

魅力影响人，用崇高的师德师风塑造人，用扎实的知识储备教育人。

在今后的教学工作及日常生活中，我会时时以《中小学教师职业道德规范》要求自己，

做一名优秀的小学教师！

《中小学教师职业道德规范》学习心得4

《中小学教师职业道德规范》学习心得5

通过学习《中小学教师职业道德规范》，联系最近发生在身边的是，我的感触很深。

我认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内

化，成为教师从事教育事业的准则。教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教

师道德素质比教师文化素质更为重要。而教师道德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的“师

魂”。师德是教师人格特征的直接体现。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为

师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、

“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品

格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。

他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔

迹等。而师爱则是师德的灵魂。

教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱

学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了。

教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，

在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生

一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现

了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。

热爱教师的职业是做好教学工作的'前提。天天与学生接触我深深地感到同学们的纯真，

即使是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是非常大的，只要多关心，从爱护他们的角度去教育

他们，他们都会变成很有出息的人材。问题是我对他们关心太少了，作为一个教师，要在完

成教学任务的同时，让学生感受到教师的爱心，的确有些困难，因为我要面对的是两个班级

的学生，精力较为分散。而在学生眼里，教师是完美的化身，是榜样，教师的一言一行都受

到学生的关注。教师与学生的沟通是十分重要的，它可以使双方互相了解、互相配合，更好

地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想认识问题，使他们健康地成长。也就是说，

课堂不仅是教师教书的场所，也是教师育人的场所。

教学过程本身是师生交流的重要途径。教师在接触学生的过程中，如果发现学生有不良

习惯或行为，应该及时加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害；如果学生在生活方面

有什么困难，也应该多加以关心和帮助。从我的亲身经历来看，坦诚对待学生，真心面对学

生，是教师受学生欢迎的重要法宝之一。通过学习，结合自己教学经历的体会，针对当前教

学的现状我认为师德师风教育是极有必要的。

在以后的工作中，我会努力做到：热爱学生，尊重学生人格，不体罚和变相体罚学生；

敬业奉献，甘为人梯，认真备课、上课，认真批改作业，认真辅导学生，对工作赋予高度热

情；用于探索创新，虚心请教，不断提高教育教学水平。

教师师德的自觉性，是行风建设的关键，让我们共同努力，一起成为一个良好口碑的教

师，重温天底下最灿烂的工作。

《中小学教师职业道德规范》学习心得6

在学校领导下，我校开展了轰轰烈烈的师德学习活动。通过学习我不仅对教师这一职业

有了全新认识，对新时期教师应具备的职业道德规范有了更深刻的了解，也对照自己在工作

中的表现，发现了自己存在的一些问题。

一、 存在问题

1、对后进生关心不够

在实际工作中，我对调皮的学生和成绩差的学生，有时缺乏足够的耐心，有时会对他们

失去信心而大声训斥。这实在是一种不尊重学生的表现。究其原因，主要自己对师生关系认

识不足，缺乏耐心教育，缺乏宽容态度。

2、缺乏创新精神

随着教年的增长，我逐渐失去了激情，满足于现状，在工作中也不够主动，创新。而是

领导交代什么就干什么，不深入思考。在接受领导交办工作时，也是按部就班地去做，只力

求能够完成工作，不出纰漏就行。

3、自身修养不够完美

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，岁令不从。”其意为：教师要处处为人师表，

从小事做起，从自我做起；率先垂范，做出表率；要特别注重言传身教。在实际工作中，我

们往往只注重言传，而忽略身教。

二、 今后改进

通过一段时间的师德规范学习，我深深地感到了学习的必要性和重要性。这不仅对于本

人的修养得益匪浅，也对我今后的教育教学工作有指导意义。基于以上认识，今后工作中，

我将针对自身问题加以改进：

1、《中小学教师职业道德规范》的核心是师德，而师德的核心是“爱”，这种“爱”

如父母般温暖慈祥的爱；是恩师高尚纯洁的爱。在今后工作中，我会牢牢记住把这种爱洒向

每一位学生，即使是后进生，调皮捣蛋的学生，我也会耐心做他们的思想工作，真诚以待，

热情鼓励，用师爱来融化他们心中的“坚冰”。让他们享受到快乐的教育。

2、学无止境，教海无涯。终身学习是教师职业的需要，也是新时代对我们教师的要求。

今后的工作中，我会持之以恒地学习师德理论和其他知识，使自己时刻保持创新精神，并把

这种精神运用到实际工作中去，把自己的'教育教学工作做得更好。

3、今后的工作中，我会时刻注重自己的师德修养，凡事要求学生做到的，自己首先做

到；要求学生不做的，自己坚决不做。我一定会时刻注意自己的一言一行，以整洁的仪表去

影响学生；以和蔼的态度去对待学生；以丰富的学识去引导学生；以博大的胸怀去爱护学生；

以高尚的人格去感染学生。

相信经过自己的不断努力地深入学习《中小学教师职业道德规范》，我会逐渐成长为一

个具有高尚师德的教师，会更好地完成党和人民赋予我们教师培养现代化信任的重任。

《中小学教师职业道德规范》学习心得7

二十多年来的教育教学工作让我深深地体会到：作为教师，在对学生实行教育的过程中，

单纯用一种教育方式，常常显得不能够适应学生群体复杂，个体性格突出的特点, 教师的人

格、品德和思想素质在无形中给学生极大的影响。大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教

师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”

通过重温学习师德规范，深刻领会了从“严格要求”变为“热爱学生”，教师爱学生体

现在“严”和“慈”上。我深知做教师要有博大而炽热的爱心，对于教师来说，爱是不可须

臾或缺的，只有以挚爱奠基，教师才会倾尽精力，激活智慧，把自己的全部热情，甚至生命

献给它所热爱的事业和学生，这也是我们实现人生价值，人生追求的原动力。陶行之曾说：

你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的`讥笑中有爱迪生。平时学生犯错是免不了的，

学生这时的思想、心理、现状等实际情况都需要我老师设身处地的为他考虑考虑事出肯定有

因，从细节中帮助学生寻找“病因”，并以宽容公正的心去面对它。爱自己的孩子是人，爱

别人的孩子是“神”，谁叫我们是老师呢？谁叫我们是学生心目中的神呢？严是一种爱，但

宽容也是一种爱，当“严”与“宽容”合理运用时，爱就发挥了它的无穷的力量。

我们有时只喜欢那些听话懂事而且学习成绩好的孩子，而不太喜欢那些调皮惹事的孩

子。要知道，每一位学生都是活生生的人，他们个性有差别，能力也有差别。每个孩子都不

可避免会犯错误。在犯错误的学生面前，我们不应该大声呵斥，批评他，指责他，数落他的

种种错误，而是找出他的错误的对立面——长处。只有找到了长处，才算找到了错误的克星，

才帮他找到了战胜错误的信心的根据地。也就是要做到严慈相济，换句话说，就是要求我们

在批评教育时要实事求是、掌握分寸、注意方法外，要努力做好批评的善后工作，教师态度

一定要诚恳，对学生要严慈相济，以理服人，尊重学生的人格。一句话，就是要使学生从心

里感到你确实是在关心他的进步，是爱他，是为他着想。

“问题学生是教师取得成功的一块基石”，这话说得真好。试想一下，假如我们是个医

生，面对一个健康的人，我们发现不了病症，只有那些有病的人才能帮助我们提高医术。

在今后的工作中，我们要继续不断地学习，努力丰富和提高自己，让阳光洒满每个学生

的心灵，用“爱”来继续这份伟大的职业——教育。

《中小学教师职业道德规范》学习心得8

教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水

平直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长。关系到国家的前途命运和民族

的未来。

作为教师队伍中的一员，我深感自己责任重大。因为我们既要教给孩子们文化知识和学

习的方法，更要做好孩子的.表率，用自己的一言一行去引领孩子们在人生的道路上健康成

长，使他们能够成为真正的栋梁之材。为此，我认为我们教师应以这次区教育局广泛开展的

“师德生规”学习活动为契机，深入领会新的《中小学教师职业道德规范》的精神实质，自

觉规范自己的行为，把“爱”和“责任”贯穿于职业生涯的始终。

我们应以汶川大地震中涌现出的英雄教师为榜样，无私奉献，默默工作，不计个人得失。

我们既要当好“传道、授业、解惑”的师者，还要当好终身学习的学者。应不断加强自身的

政治修养，不断提高自己的业务水平，不断拓宽知识视野，做一个务实、开拓、创新的优秀

教师。

《中小学教师职业道德规范》学习心得9

校长给我们老师开会时，经常会说：“我们教师尤其作为特教老师，就是一种良心的职

业，是一笔良心账。”你在工作中投入多少精力，完全是取决你个人的态度。面对学生，特

别是那些屡教不改的学生，经常听到有些老师说，自己已经对得起自己的良心，问心无愧。

良心本来是一个模糊且抽象的概念，没有一定的标准，很难做出确切的评价，好在中小学教

师职业道德规范为这颗“良心”进行了量化，提供了参照物。所以当从你口中说出“问心无

愧”这四个字时，参照中小学教师职业道德规范中的相关要求，你得扪心自问，“我真的问

心无愧了吗？还是在逃避责任？”。假如你真的做到了，我想不管教育的结果如何，你都能

坦然面对，心安理得！

我认为中小学教师职业道德规范，是对从事教师这一职业的人员的最基本要求，是每位

教师都必须自觉遵守的。规范的内容既有思想道德方面的要求，也有工作方面的要求，更有

对教师寄予的厚望——树立终身学习的.理念。

在学习的过程中，我对《中小学教师职业道德规范》中的第6节终身学习感受最深。《规

范》第6条是这样说的：崇尚科学精神，树立终身学习理论，拓宽知识视野，更新知识结构。

潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

作为教师职业专业化的条件之一，教育工作者需要学科专业素养：精通所教学科的基础

知识；熟悉学科的基本结构和各部分知识之间的内在关系；了解学科发展的动向和最新研究

成果。专业素养不仅包括专业知识，而且包括一定的科研能力。

由于我们所从事的工作的对象是充满生命力、千差万别的个体；随着网络的发展，学生

接触世界的方式与速度比之前有质的飞跃，但是学生面对的解疑者还是仅有教师这一条路

径。因此我们面临着比过去更大的压力，自我学习充实的压力。不论是主动还是被动，我们

都必须进行更进一步的学习。教学相长在此赋予了更多的意义。

教学过程中传授的内容是不断发展变化的科学知识和人文知识。现今的知识成倍数地增

加，对教学内容的产生了深刻的变化。有些问题直接影响到教学内容的修正；而更多的是对

教学内容的解释形成新的方向。这就要求教师时刻注意本学科、邻近学科的发展动向；了解

社会发展中的新问题，在组织教学的时候更新教学内容。

教育过程又是一个复杂的动态变化过程。前述中的教学对象、教学内容发生了重大变化，

决定教师不能以千篇一律的态度对待自己的工作，而是要以一种变化发展的观点、研究的态

度对待自己的工作对象、工作内容和各种教育活动。这仍然要求教师都注意互相学习、互相

交流。多注意了解教学一线的新成果，新问题，在本班级、本学校尚未发生这些问题时有所

预料、有所准备。

综上所述，要想成为一名合格的人民教师，终身学习是一个必要条件，我认为终身学习

是是一个教师希望自己成为一个优秀教师的外在表现之一，也是中小学教师职业道德规范的

最基本的要求。

《中小学教师职业道德规范》学习心得10

我听了赵书记的《中小学教师职业道德规范》专题讲座，收获颇多。我对中小学教师职

业有了深刻的认识，体会如下：

一、教师要有三心

爱国之心。作为一名教师，首先要有爱国之心。教师要热爱自己的祖国和祖国的人民。

热爱中国共产党并拥护中国共产党的领导，拥护社会主义国家。如果教师没有爱国之心，那

他怎么会教育学生爱自己的祖国呢？

爱岗之心。教师要热爱自己的岗位，既然选择了这份职业，就要脚踏实地，扎扎实实地

投入到工作岗位中。爱岗之心表现在以下几个方面：

（1）教师虽然已经在岗位上了，但教师还要有远大的理想、拼搏进取的精神，只有这

样，教师才能适应时代的发展，顺应社会的潮流，把新生的事物介绍给学生。

（2）人生的价值在于奉献。人只有献身于社会，才能使生命有意义。我们教师的.工作

就是培养合格的科技人才，满足于社会的需要，而培养人才需要花大量的心血和汗水。这就

需要教师有奉献精神。

（3）对工作高度负责，要认真备课，认真上课，认真批改作业，上课时不接打手机。

爱生之心。教师对学生的爱必须是无私的爱，恩师般高尚纯洁的爱。崇高的师爱表现在

关心爱护全体学生，对学生一视同仁，不能后此薄彼，按成绩区别对待。对待学生要有“爱

心、耐心和细心”。无论在生活上还是在学习上，更加关爱那些学困生、问题生和有特殊家

庭的学生。对学生要有耐心，善于发现学生的闪光点，并多加鼓励，培养学生健康的人格，

树立学生学习的自信心，注重培养学生的学习兴趣。另外，教师要保护学生的安全，把学生

的安全放在第一位，当学生的生命受到威胁，受到伤害时，教师应该挺身而出，保护学生的

人身安全和财产安全。

二、教师要为人师表

教师要注意语言规范、举止文明。因为教师的一言一行对学生的思想、行为和品质都具

有潜移默化的影响。因此，教师 一定时时处处为学生做榜样。教师要严于律己，以身作则，

才能让学生，把教师当成良师益友。

总之，我要严格按照《中小学教师职业道德规范》去做，履行自己的职责，做一名称职

的教师。

《中小学教师职业道德规范》学习心得11

今天我们学校通过网络视频学习了《中小学教师职业道德规范》，深深地理解到新时期

的教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师是人类的灵魂工程师。教

师职业道德素质高低，直接关系学生的健康成长。因此，我们要自觉加强教师职业道德建设，

提高教师的思想道德水平，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育

教学方法，提高教育教学和科研水平。时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身

的素质、修养，自觉维护教师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结

协作、勇于创新。在教师之间，师生之间，教师与家长之间形成互相尊重、互相爱护、善于

交流、及时沟通的氛围。

在学习中我认识到，作为一名老师，必须要要爱岗敬业。热爱教育事业，这是对教师职

业道德的最基本要求。既然我们选择了教育事业，就要对自己的'选择无怨无悔，积极进取，

开拓创新，力求做好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更

好，不断的挑战自己，超越自己。

其次，要加强学习。对教师而言，只有不断提高自身素质，不断完善自己，才能教好每

一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们每一位教师孜孜不倦的学习，做到厚积薄发，

精益求精，时刻准备着用“一桶水”来供给学生“一碗水”。

第三，要奉献爱心。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对

待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻

关爱学生，特别对那些学习特困生，更要付出特殊的关爱，切忌言行过激、办事草率。对学

生细微之处的改变也要善于发现，发现他们“闪光点”，并且多加鼓励，培养学生健康的人

格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

第四，要以身作则。教师的一言一行、一举一动对学生的思想、行为和品质具有潜移默

化的影响，学生们都喜欢模仿。为此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求

学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。只有严于律已，以

身作则，诲人不倦，才能让学生心服口服，才能把教师当成良师益友。

只有不断提高自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精

神的学生。我要努力从思想上严格要求自己，刻苦钻研业务知识，切实用高尚的人格魅力影

响人，用崇高的师德师风塑造人，用扎实的知识储备教育人。

通过学习，让我更深刻的明白了《中小学教师职业道德规范》的具体要求，在今后的工

作中我将认真贯彻落实，并时刻谨记“以服务人民为荣，以辛勤劳动为荣”，让爱与责任时

刻相随，为“师德”两字添光添彩！

《中小学教师职业道德规范》学习心得12

开学，学校组织我自学《中小学教师职业道德规范》，教师职业道德规范短短的八条内

容，却让我感触颇多。通过自学这一过程使我深深地认识到：新时期的教师不仅要教好书，

还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教

育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好孩子的灵魂工程师，首先自己要

有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。

一、忠诚、热爱党的教育事业

教师是为国家输送人才的阶梯。然而，教师又是很平凡的。我想，伟大正寓于平凡之中。

因为，平凡中，我们一样能够奉献。人们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、

“铺路石”，意在表达教育这一职业的无私和伟大。所以，教师从自己执教之日起，就该对

教师这一职业有充分的认识，才能彻底清楚“拜金主义”、“仕爵主义”观念，把自己的全

部心血奉献给自己所从事的教育事业，我是一名在教育岗位上十一年的教师。我的信念

就是干一行，爱一行。象陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”，因为我们

职业的特殊性决定了，只有爱的付出，才有爱的收获。因此，作为一名保育教师的我，一直

坚信以爱为本，用爱来温暖孩子幼小的心灵，来净化孩子的心灵。无论何时，我都能够理直

气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。作为一名幼儿园的保育教师我感到无尚光荣的，教

师对孩子形成好习惯起着重大的作用。因此要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。忠

诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。

二、无私奉献，关爱每一位幼儿

教育本身是一门艺术，只有走进孩子心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力，教师

关爱的目光就是孩子心灵的阳光。孔子曾说：“师者，传道授业解惑也。”一名老师，传的

不仅仅是学之理，更应该是人之道，一名老师，职为授业，更为树形。所以教师要有完美人

格，让他的一言一行使孩子们的成长耳濡目染、潜移默化。所以教师要有崇高师德，不管是

教书，还是育人，都能让他的孩子全盘接受，永记于心。

教育是艺术，是爱的`共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱孩子，才能教育好孩子，

才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱孩子是教师职业道德的根本。对孩子冷漠，

缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。

三、为人师表

教师要处处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。凡是要求孩子做到的，自己

必须先做到，给孩子树立好的榜样，比如要求孩子文明礼貌老师自己言谈举止切切不可粗鲁；

否则要求孩子，而自己又不身体力行，孩子就认为这样的老师言行不一，出尔反尔不可信赖。

四、要养成终身学习的习惯

这是教师走向终身发展的基本原则。终身教育，这是现代人必备的思想观念，教师更应

活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。我们就不断地给自己充电，把读书当成一

种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道汲取新的营养，使自己变得更为睿智。在吸取新

的知识、观念的过程中，教师还应善反思、勤笔记，注重积累，加强研究，以便真正有所提

高，走向终身发展、不断进取的开拓之路。

总之，我们教师时时刻刻都要严格要求自己，不断学习，加强修养，让自己成为一个具

有高尚师德的人。

《中小学教师职业道德规范》学习心得13

教师是知识的传播者、学生心灵成长和自我管理的引导者，教师也是学生求知、做人、

做事过程中的一个伙伴和顾问。教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前

提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的责任感，

才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲

台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。

通过对《中小学教师道德规范》和教育部赠阅的书籍《生命与使命同行走近首届全国教

书育人楷模》的认真学习，在了解了中小学教师道德规范内容以及全国教书育人楷模的事迹

后，让我对教师职业道德有了更加深刻的体会与感悟。尤其是其中“教书育人”这一条道德

规范。

教师职业道德，简称师德。是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德

的总和。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想，感情，态度和作风去接

待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。他是教师行业的特殊道德要求，是调整

教师与教师，教师与学生，教师与学校领导，教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系

的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。

教师作为人类灵魂的工程师，在传播知识的同时，也担当者育人的重任。教师不仅要教

好书，还要育好人。众所周知，伴随着21世纪的到来，人类社会已经进入一个崭新时代知

识经济时代。这就意味着知识创新、传播和应用将成为经济发展最基本的资源和生产最基本

的要素。人才和知识，民族素质和新能力越来越成为综合国力的重要标志，成为推动经济和

社会发展的关键因素。所以教师更要以此为鞭策，担当起教书育人的重任和使命。首届全国

教书育人楷模、乡村女教师王生英老师在自己30年的教学生涯中做到了这一点。在学习文

化知识前，她首先交给学生的是怎么做个好人、怎么尊重别人。“学习如爬山，爬山必有难，

有难必有苦，苦中必有甜”，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”等等这些名言警句都是

王生英老师用来教育学生的，她告诉学生：“一点点小事，只要是好事，咱就去做；一点点

小事，如果是坏事，咱就不能做。”她希望她的学生长大以后，不管干那一项工作，都要一

丝不苟、踏踏实实地做好，要有老黄牛精神。如果他们能成为一个有用的人、一个别人无法

代替的人，她的学生在这个社会上就会有理想的.位置，就能过上幸福的生活。这是王生英

老师从教30年来带给她的学生们最大的影响！王生英老师的高尚师德是值得我们这些即将

走上教师岗位的新教师们学习的！

高尚的师德是一部好的教科书，是一股强大的精神支柱，是一股巨大的力量。对学生的

教育是潜移默化的，巨大的，深远的，甚至是终身受益的，并可影响着好几代人。在学校，

教师与学生的关系是最为密切的，教师的一言一行、一举一动都在学生的窥视下。对学生来

说，眼睛是获取知识的主要通道。不管看到什么，都会无意识的模仿，不知不觉中，学生就

与他们身边的教师的行为模式越来越近。所以，作为教师，在日常教学中，在与学生的相处

中，一定要言传身教、为人师表！在学校，教师是学生的表率。教师，在学生的心目中，是

知识的化身，是做人的榜样。著名教育家和文学家叶圣陶说过一句引人深思的名言，他说：

教师的全部工作就是为人师表。我认为教师的作用，也充分体现在这一点上。

教师怎样才能做到“为人师表”？我认为，在言语上，应当讲文明。在课堂教学中，应

当在知识的广度和深度上多下功夫，不光要使学生学会，更重要是引导学生会学。在仪表上，

应当服饰补素、整洁、大方。在待人接物上，应当热情诚恳，严以律已，宽以待人。在工作

态度和作风上，应当勤勤恳恳，认真负责，一丝不苟，开拓创新。在品格和情操上，应当言

行一致，表里一致，是非分明，公正守法，开朗坚毅。要求学生做到的，自己首先做到；要

求学生不做的，自己绝对不做。教师是精神文明的宣传者，必须同时是精神文明的实践者。

只有用“道德”来影响“道德”，以“情操”来感染“情操”，才能收到更好的效果。

另外，教师要善于从教育对象中吸取营养和力量。作为学校中与教师关系最为密切的人，

学生身上有许多可贵的品质也值得教师学习，教师应该放下架子，主动到学生中去，利用课

余时间同他们一起活动、一起娱乐、一起谈心，多看、多听、多观察，从各种渠道了解学生

的心声和对自己品德行为的评判，善于发现学生的优点，注意听取学生的批评、建议，做到

有则改之，无则加勉，诚恳、主动、虚心地向学生学习，进一步提高自己职业道德修养的自

觉性。

即将要加入教师队伍，我们要牢记：走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师

表。我们教师不仅仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的

传递者。因此，师德的形象，不是简单地说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和

文化品位的体现！形象需要培养，需要教育，更需要的是每位我们教师的自我修养！

《中小学教师职业道德规范》学习心得14

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：“教师的人格是进行教育的基石。”所以，从某种

意义上讲，教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，而且赋有深刻的社会意义。它关

系到千百万青少年一代的健康成长，关系于祖国的未来。

学习了《中小学教师职业道德规范》后，我受益匪浅，对教师职业道德概念的内涵有了

更深层次的诠释。教师要胜任当代社会的教育工作，不仅要有精深的知识和较强的教育教学

能力，还要有良好的职业道德。结合自己的教学实践，有以下几方面的心得体会：

一、教师要经常进行自省

我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对

社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工

作。如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。

反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为

手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲

自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是

唯一的方法。

二、教师要热爱学生

这是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才

能产生做好教育工作的强烈愿望。千方百计的去教好学生，孔子说的：“爱之，能勿劳乎？

言之，能勿诲乎？”就是这个道理。

我相信，每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来。我提倡平等对

待学生，教师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做

到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车，促使其全面发展。尤其在教学过程中不得体

罚和变相体罚学生，因为体罚学生往往给学生的心灵留下伤痕，造成性格残暴，不服从教育，

因此，我们教师要尊重学生的.人格和尊严，不得对学生进行体罚或者侮辱人格的行为。同

时，对于班级个别调皮、成绩差的学生，老师要积极进行帮教，做好后进生转化工作，而不

是有意进行歧视，造成学生心灵的伤害。

三、言传身教，修身育人

通过学习《中小学教师职业道德规范》，我明白了凡事都要以身作则。教师是学生天然

的人生标尺。学生，尤其是小学生，他们的人格培养，不是靠规章制度训练出来的，也首先

不是从书本上学来的，而首先是教师的“言传身教”。要培养学生健全的人格，没有高尚的

教师人格榜样是不可想象的。

《中小学教师职业道德规范》学习心得15

《中小学教师职业道德规范》中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是爱，这种爱

必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它表现在：当学生

受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助；当学生生病的时候，主动

嘘寒问暖，送药送饭；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答；尊重每一位学生

的人格，不体罚或变相体罚学生；对学生严格要求，帮助树立正确的世界观。人生观和价值

观，将教书和育人有机的统一起来。

热爱学生，就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部

分学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成

特别的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情

来融化他们心中的坚冰，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

为人师表，注重身教重于言教。教师工作的示范性和学生所特有的向师性，使教师在学

生心目中占有非常重要的位置。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修

养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的

影响。这就要求政治教师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：其身正，不令而行；

其身不正，虽令不从。学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的.一言一行，一举一

动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格影响，不仅对学生在校起

作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，政治教师需要处处为人师表，从小事做

起，从自我做起，率先垂范，作出表率。教师要把学生造就成一种什么人，自己尺应当是这

种人。要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，自己必须热爱

劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。

凡要求学生做到的自己首先做到，风要求学生不做的自己坚决不做。勿以恶不而为之，

勿以善小而不为，教育无小事，事事见真理，因此，政治教师一定要时刻注意自己的一言一

行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学

识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会亲其

师，信其道，进而乐其道。

较强的综合能力是政治教师素质中必不可少的部分。其中包括语言表达能力、教学能力、

思想政治工作能力、组织管理能力和科学研究能力等等。这些能力与政治教师的教学实践和

工作效率息息相关。加强这些能力的培养和训练，即是时代的要求，也是政治教师完善自我

和实现教学目标的要求。高尚的师德本身就是一本好的教科书，对学生的教育力量是巨大而

深远的。所以，我们政治教师只有对自己严格要求，不断学习，加强修养，让自己成为一个

具有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤，更好地培？四有新人，不辜负党和人民赋予

的光荣历史使命。