2020学校师德师风学习心得体会5篇

通过这次暑假政治理论学习，我对教师这个神圣职业有了更深刻的认识，尤其对《中小

学教师职业道德规范》有比较深刻的认识，对师德师风以下几点有比较深刻的认识：

一、依法执教。

通过这次学习，我更加清醒的认识到，一定要依法执教，过去那种恨铁不成钢的心态，

我们一定要纠正，我们一定要相信孩子，孩子有孩子的学习方法，他们各自接受新知识的能

力也有所区别，我们一定要有足够的耐心来帮助孩子来学习，我们也不能因为自身的着急对

孩子动粗，那样是不对的，今后我将继续依法执教，对孩子对一点宽容，多一点理解，我相

信对于孩子的成长还是十分有利的。

二、教书育人。

虽然表面上只有4个字，但却含有丰富的内涵。以前总认为，我只要按照大纲要求，将

总之，通过这次学习，我觉得应该站在高起点的位置，重新来认识教师这份职业，重新

来规划自己的职业生涯，为推进素质教育尽自己的一份力。

为了大力加强教师职业道德建设，使广大教师树立良好的师德师风，为我校的建设和发

展提供强大的精神动力，根据新时期中小学教师职业道德建设的新需要和教育部修订的《中

小学教师职业道德规范》要求，按照市教育局文件要求,结合黄庄中心学校的部署我校全体教

师积极参加了学习，提高认识、对照检查、认真扎实地开展了师德主题学习活动，圆满完成

了各项工作任务。

一、组建了领导小组，加强了组织领导

为加强对本次师德主题学习活动的组织领导，全面推进师德师风建设的顺利进行，学校

成立了以张振华为组长、以陈彩云为副组长，以全体教师为成员的“学规范、强师德、树形

象”师德主题学习活动领导小组，统一领导师德师风建设工作，并对领导小组成员各自职责

做出了明确的分工，做到了任务到人、责任到人，领导小组的成立，为全面完成师德教育活

动各项工作任务奠定了坚实的组织保障。

二、精心部署，周密安排

学校专门召开了领导小组会议，认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《界首市教育

局关于开展以“学规范、强师德、树形象”为主题的师德主题学习活动的通知》，黄庄中心学

校关于学规范、强师德、树形象的工作安排，研究制订了《界首市黄庄中心小学“学规范、

强师德、树形象”师德主题学习活动实施方案》，对整个师德学习教育活动做到了精心部署，

周密安排。

三、积极动员，认真开好动员部署大会

为使我校“学规范、强师德、树形象”师德主题学习活动迅速开展，学校专门召开了“‘学

规范、强师德、树形象’师德主题学习活动”动员大会，对本次师德主题学习教育活动做了

整体安排。其次，对我校部分教职工在师德师风方面存在个别教师政治意识、大局意识不强，

工作缺乏事业心，不讲奉献、只求索取，缺乏进取心、满足现状，工作缺乏研究探索，教育

管理学生方法简单，体罚或变相体罚学生，组织纪律淡漠、法制意识淡漠，不能正确对待组

织和他人等九个方面的突出问题进行了重点指出，并对本次活动的开展提出了明确要求，动

员部署大会的召开，为整个师德学习教育活动的顺利开展奠定了坚实的思想基础。

四、领导带头，率先垂范

在师德主题学习活动中，校领导坚持带头学习，率先垂范，以身作则。能做到先学一步，

学深一点，多学一点;能要真正坐下来、静下来，集中精力，聚精会神，保证了学习时间，保

证了学习质量;能深入专业组，带头发言，带头评议，带头剖析自身在师德师风方面存在的突

在学习教育阶段，学校组织全体教职工认真学习了《中小学教师职业道德规范》及及界

首市教育局关于进一步加强和改进师德建设工作的通知、黄庄中心学校关于师德主题学习的

文件，在学习方法上，采取了集中学习、分组学习和个人自学相结合的办法，保证了学习时

间和学习质量，全体教职工做到了工作学习相结合，保证了正常的教育教学活动与学习教育

活动“两不误，两促进”，保证学习任务按期完成。

在对照检查、剖析评议阶段，学校专门召开会议，校领导深入教师一线，带头对照检查，

分析评议自身在师德师风方面存在的问题，全体教职工认真撰写分析材料，全体教职工逐人

评议，剖析材料能触及问题的本质，做到了对存在的问题不遮遮掩掩，取于揭丑亮短，重点

剖析了师德师风方面的问题，剖析原因深刻，努力方面和整改承诺书明确可行。

在总结整改、巩固成果阶段，学校领导班子成员、教职工都撰写了整改措施，明确了自

身师德师风建设方面努力的方向和改进的措施，做出整改书面承诺，明确了整改时限和改进

措施。

这个月在扶校的带领下，我们全体老师学习了关于丰富师德内涵，提升师德境界的学习，

在这次学习过程中，我明白了师德是为师之魂，师风是为师之本。师德师风是一所学校的灵

魂所在。一所学校的师德师风就是一种无形的力量，它体现教师的职业道德和学风校风。许

多教师在教学活动中严谨治学，爱岗敬业，乐于奉献，是学生的“人生导师”。师德师风，作

为社会、教育本身及教师这种职业对其从业者的规定性要求，有历史的继承性，也有鲜明的

时代特征。今天的师德师风教育，必须适应构建和谐社会和培养高素质人才的需要。

所谓师德，即教师的职业道德，就是教师具备的基本道德素养；所谓师风，即教师的行

为作风，是教师这一行业的风气和风尚。师德师风，是指教师在教育活动过程中所形成并通

过其教学活动和日常生活而对学生及周围的人们产生特殊影响的行为准则和道德风范。

西汉杨雄说：“师者，人之模范也”。教师除了向学生传授知识，还通过自己的言行潜移

默化地影响学生如何做人、做事。这就要求教师不仅要有渊博的知识，还要具有人格力量。

而这种人格力量以人格美学角度，在中国常常是“人品”的代名词，其核心内容就是要提倡

“一种牺牲和奉献精神”以高尚的思想品德、健康的行为准则积极影响学生。高校师德师风

的基本要求可诠释为遵纪守法，品德高尚，爱岗敬业，教书育人，热爱学生，严谨治学，团

结协作，为人师表，淡泊名利，志存高远。

人师表”的精神风貌影响大学生的一生。教师不仅担负着“传道授业”的重任，而且肩负着

“育人”的崇高职责。只有让教师队伍拥有高尚的师德师风，全体教师做到相互配合，和谐

互补，才有和谐的高校，才有民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、和谐

发展的和谐社会。

虽然高校教师的师德师风的主流是好的，但在市场经济等的种种消极因素下，一部分教

师的思想观念、行为方式乃至心理状态等都发生了很大的变化，师德师风方面存在一些滑坡

迹象，具体表现为：

1、爱岗敬业精神弱化：在市场经济的负面效应影响下，部分教师过分看重个人利益，把

教师工作仅仅当作一种获取利益的手段和工具；无心研究本专业理论，视教育为副业，严重

影响了教学和教育效果；有些教师备课不认真，知识陈旧，教学方法单一，上课当是完成任

务，这些都直接影响到教学秩序和教学质量；有些教师除上课之外，很少与学生接触，很少

关心学生的全面发展。

2、价值取向功利化、世俗化：在当前市场经济条件下，高校教师的价值取向受到影响。

在工作条件、生活待遇等方面还不尽如人意情况下，有些教师往往把个人利益放在首位，缺

乏应有的社会责任感和使命感，缺少把高等教育作为事业的责任心；有些教师热衷于第二职

业，不安心本职工作；有的还出现享乐主义、拜金主义的错误人生观倾向，只盯着名利地位、

个人得失。

教师的职责决定了教师必须具备高尚的师德，什么是师德？师德，是教师工作的精髓，

“师爱为魂，学高为师，身正为范”是其内涵。

第一，高尚的师德必须对学生充满爱。

热爱学生就是热爱教育事业。然而热爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体会到教

师的爱就更加困难。

记得北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”

教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一

种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。

这种圣洁的爱是教师教书育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其

师、敬其师”，从而“信其道”，从而达到真正教育的目的。

在工作过程中我也曾经感叹，为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢，有时反而对我

的爱充满警惕和不屑。通过培训我真正的认识到，原来我的感情还是没有到位，甚至有点急

于求成，其实爱贯穿在我平时的一点一滴，一言一行，相信学生一定会领会到的，就想扎根

海岛的那位老师，正是她那无私的、不求回报的对学生的爱，最终得到学生由衷的尊敬，这

些是教育的真谛，是我努力的方向。

一、敬岗爱业，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心

既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创

新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但

求更好，不断的挑战自己，超越自己。

二、加强政治学习，不断提高政治素养

自己应该系统地学习《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法

律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守

社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

三、爱心是师德素养的重要表现

崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心

俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那

些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，

对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生

学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

四、孜孜不倦，积极进取

有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，

不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求

我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲

人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

五、以身作则、率先垂范