雷锋叔叔你在哪里教学设计方案

雷锋叔叔你在哪里教学设计方案

一、激趣导入

1．引导学生唱“学习雷锋好榜样”。同时，课件出示雷锋画像。

2．教师讲雷锋故事，激发学生的学习兴趣。

3．我们了解了雷锋，可是他已经离开了我们。今天，我们学习

一首诗歌，板题“雷锋叔叔，你在哪里”。教师指导读“雷、锋”。

二、读文识字

1．雷锋叔叔知道你们这样想念他，特意给你们送来了礼物，看

一看。（出示课文投影字幕）

2．这首诗很好听，你想怎样读？（学读、同桌读、小组赛读等）

（1）如果你遇到不认识的字怎么办？（学生回答）

（2）学生自由读。（自学生字）

（3）出示本课生字，你认识哪个就读哪个，说说你在哪里认识

这些字的？（引导学生交流识字经验，增强识字经验和愿望，对识字

量大的同学给予鼓励）

（4）利用生字卡在组内交流识字方法。

（5）认读带拼音的词：雷锋、叔叔、曾经、泥泞、鸟窝、迈步、

荆棘、花瓣、萤火虫、寻觅、需要。（指名领读、开火车读）

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（6）摘掉拼音，你还认识他们吗？你来试一试。（去拼音读词）

3．游戏巩固：把生字卡放在板槽中，指两名同学，教师说字，

两名同学迅速取出相应的字并组词，其余的学生取出自己的字卡组

词。

4．对重点的字分析字形、正音：“锋、曾、泞、晶莹”都是后

鼻音。“曾”是平舌音，又是多音字。“泞”读四声。对容易出错的字

多读几遍。

三、指导写字

1．指导观察要写的字的字形，分析字形特点。（需、迈、叔、

锋、泞）

2．教师范写“滴”右半部不要写成“商”。“泥”右下部应先写

撇，再写竖弯钩。“泞”宝盖宜小，横要略长。

3．学生练写（放音乐）

四、初读课文

1．选择你喜欢的段落读一读，说说你读懂了什么？

2．小组四人轮读，评议、正音。

3．试着背一背，对背得好的同学给予奖励。

五、本课内容，说出体会

六、拓展延伸：把你知道的雷锋故事讲给爸爸、妈妈听

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