九年级语文上册第一单元名著导读《艾青诗选》同步练习(含答案)_5658

九年级语文上册名著导读《艾青诗选》同步练习

1“”

．艾青的诗歌充满土地的忧郁，多写的苦难，如《北方》《黎明的通知》《我爱这土地》；《艾

。青诗选》中，世界要是没有光也就没有杨花飞絮的春，诗人赞美了光带来的

“/……”“”

2

．请结合艾青诗歌《镜子》，谈谈除了表现形式外，你是如何阅读现代诗歌的。

仅只是一个平面/却又是深不可测/它最爱真实/决不隐瞒缺点/它忠于寻找它的人/谁都能从它发现自

己/或是醉后酡颜/或是鬓如霜雪/有人喜欢它/因为自己美/有人躲避它/因为它直率/甚至会有人/恨不得把

它打碎。

3

．为了诗意地表达对青春的思考，同学们摘录了《艾青诗选》中的诗歌《希望》。请你写一段赏析性文字。

希望梦的朋友，幻想的姊妹

原是自己的影子，却老走在你前面

像光一样无形，像风一样不安定

她和你之间，始终有距离

像窗外的飞鸟，像天上的流云

像河边的蝴蝶，既狡猾而美丽

你上去，她就飞

你不理她，她撵你

她永远陪伴你

一直到你终止呼吸

4

．阅读诗歌，回答下面的问题。

太阳艾青

从远古的墓茔

从黑暗的年代

从人类死亡之流的那边

震惊沉睡的山脉

若火轮飞旋于沙丘之上

太阳向我滚来……

它以难掩的光芒

使生命呼吸

使高树繁枝向它舞蹈

使河流带着狂歌奔向它去

当它来时，我听见

冬蛰的虫蛹转动于地下

群众在旷场上高声说话

城市从远方

用电力与钢铁召唤它

于是我的心胸

被火焰之手撕开

陈腐的灵魂

搁弃在河畔

我乃有对于人类再生之确信

一九三七年春

(1)

文中太阳的象征意义是，诗歌通过等意象来反衬太阳，通过一系列万物复

苏的动态意象从正面来烘托太阳，使其象征意义格外鲜明。

(2)

反复阅读全诗，请你说说本诗表达了诗人怎样的感情，寄托了诗人怎样的愿望。

5

．根据你的诗歌阅读经验，下面哪首诗歌是艾青的作品？请简述理由。

【甲】煤的对话【乙】我渴望着（节选）

你住在哪里？我渴望静默地坐在你的身旁

我住在万年的深山里我不敢

使我痛苦永远新鲜

6

．运用课外阅读积累，完成小题

(1)

根据你对艾青诗歌的了解，选出不是评论艾青诗歌的一项是（）

A……——

．这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣的生活痛哭我不能不喜欢。茅盾

B

．归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地写出的激动

人心的诗篇。唐弛

——

C……

．他的诗把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去它能使我们在

心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。郑振铎

——

D“”

．在国难当头的年代，诗人歌唱土地具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，

当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。孙光萱

——

(2)“”

艾青第一次用艾青这一笔名发表的长诗是《》。

7

．艾青诗歌的时代精神主要体现在三方面，请根据提示，选择相应的诗歌填入对应的表格。

时代精神对土地的热爱，对苦难的揭示斗争的意志和反抗的精神对自由的歌颂和对光明的追求

诗歌《我爱这土地》

①②

ABCD

．《黎明的通知》．《雪落在中国的土地上》．《雪里钻》．《鸽哨》

8

．阅读名著，完成各题。

选段一

礁石

一个浪，一个浪

无休止地扑过来

每一个浪都在它脚下

被打成碎沫，散开…

它的脸上和身上

像刀砍过的一样

但它依然站在那里

含着微笑，看着海洋……

（1954年七月二十五日）

（选自《艾青诗选》）

选段二

七月，午后酷热难耐，成群的昆虫干渴难忍，在枯萎打蔫儿的花上爬来爬去，想找点儿水解渴，而蝉

却对普遍的水荒不屑一顾。它用它那如钻头般的细嘴，在自己那永不干涸的酒窖中钻了开来。它不停地歌

唱着，落在一棵小树的细枝上，钻透那坚硬平滑、被太阳晒得汁液饱满的树皮。它从钻孔中把吸管插进去

之后，便一动不动地、聚精会神地、美滋滋地沉浸在汁液和歌声的甜美之中。

（选自《昆虫记》）

(1)“”

选段一中礁石象征了什么。

(2)“”

选段二中蝉有哪些特点？请结合选段内容分析。

(3)

两段选文都以人性观照物性，请结合具体内容谈谈你的理解。

9

．《艾青诗选》是一部集历史性、思想性和艺术性于一体的诗集。这本书真实反映历史，高度浓缩作者思

想，蕴含着强烈深沉的情感。下图是艾青诗歌发展的时间轴，请根据你的阅读，完成下面的题目。

(1)A

时间轴中的处是艾青的成名作《》，作者在诗中表达的情感是。

(2)

从上面的时间轴中选一首你喜欢的诗歌，分析诗中一个意象的内涵。

10

．现代诗歌是对传统诗歌精华的传承与发展，只要是优秀诗歌，无论古今中外，都应让学生全面地接受

其教育熏陶，丰富审美体验，提升审美能力。请你阅读《艾青诗选》（节选），回答问题。

它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去/当它来时，我听见/

冬蛰的虫蛹转动于地下/群众在旷场上高声说话/城市从远方/用电力与钢铁召唤它

(1)“”

诗中的它指的是。本诗蕴涵着诗人艾青对的向往和追求。

(2)“/”2

请用给下面的句子划分朗读节奏。（划处）

群众在旷场上高声说话

11

．小明对用邮票形式表现文学作品有极大的兴趣，想围绕《雪落在中国的土地上》和《黎明的通知》两

首诗设计两张邮票。请你阅读下面两个语段，模仿示例，给《黎明的通知》设计邮票色调，并阐明理由。

语段一

透过雪夜的草原

那些被烽火所啮啃着的地域，

无数的，土地的垦殖者

失去了他们所饲养的家畜

失去了他们肥沃的田地

拥挤在生活的绝望的污巷里：

饥馑的大地

朝向阴暗的天

伸出乞援的

颤抖着的两臂。

——

12“”

．如果逐一去掉诗歌的要素，那么最后剩下的、不能再去掉的一定是情感，请结合下面一首诗，分析

其中蕴含的情感。

手推车

艾青

在黄河流过的地域/在无数的枯的河底/手推车/以唯一的轮子/发出使阴暗的天穹痉挛的尖音/穿

过寒冷与静寂/从这一个山脚/到那一个山脚/彻响着/北国人民的悲哀

在冰雪凝冻的日子/在贫穷的小村与小村之间/手推车/以单独的轮子/刻画在灰黄土层上的深深的辙迹

/穿过广阔与荒漠/从这一条路/到那一条路/交织着/北国人民的悲哀

1938年初

13

．阅读下面的文字，完成下列小题。

黄昏

黄昏的林子是黑色而柔和的

林子里的池是闪着白光的

zhǎo

而使我沉溺地承受它的抚慰的风啊

一阵阵地带给我以田野的气息……

我永远是田野气息的爱好者啊……

无论我飘在哪里

bó

当黄昏时走在田野上

那如此不可排遣地困惑着我的心的

是对于故乡路上的畜粪的气息

和村边的畜棚里的干草的气息的记忆啊……

(1)

给加点的字注音，根据拼音写汉字。

池沉溺飘排遣

zhǎo( ) ( )bó( )( )

(2)“”

下列短语的结构类型与田野的气息相同的一项是（）

ABCD

．壮丽山河．盼望到达．禁止吸烟．诵读经典

(3)

这首诗是以的深沉眷恋。为意象来构思并展开的，表达了作者对

。和是这首诗的作者和《我爱这土地》是同一个人，他是著名诗人，原名

(4)

他诗歌中的主要意象。

参考答案

1

．国家民族社会文明

2

．品味诗歌的语言：精炼的语言，有着浓烈的诗韵，排比的修辞，层层递进。平面与深不

可测形成鲜明的对比，醉后酡颜与鬓如霜雪的对比，喜欢与躲避、打碎的对比的修辞手法形

成强烈的反差凸显镜子深刻的理性特性。

把握诗歌的意象：镜子的意象给予了诗人的独特的感悟，包含作者的主观情感的事物。

体味诗歌的情感：通过镜子反观人生，反应社会百态。

体会诗歌的理性美：将镜子提升到人类认知的普遍高度使得理性获得了超越。

3“”

．【参考答案】赏析：诗歌把希望比作光和风、飞鸟、流云、蝴蝶，使抽象的概念具体化，

形象生动地写出了希望的狡猾与美丽。同时又告诉我们一个朴素而又深刻的道理：希望会

“”

一直引导我们前行，一路陪伴我们，人生无论遇到什么情况，我们都不能失去心中的希望。

4(1)

．光明、永生、未来墓茔、黑暗、死亡

(2)

本诗表达了诗人对美好生活的憧憬，寄托了诗人渴望有光明的未来、光明的社会的愿望。

5“”

．示例：【甲】诗是艾青作品。理由：【甲】诗中请给我以火，切合艾青诗歌中的主意

象光明；诗歌以深沉忧郁的笔触谱写民族的苦难，关怀着民族的兴亡，这是艾青诗歌

——“”

的主旋律；诗歌语言朴实自然，呈现出散文化、口语化的特点，合乎艾青诗歌的风格。【乙】

诗中的意象和主旨，均与艾青作品不合，这是泰戈尔的作品。

6(1)C

．

(2)——

大堰河我的保姆

7 C A

．

8(1)“”

．礁石象征了敢于面对一切厄运而又顽强不屈的人。

(2)“”“

①②

爱唱歌。如它不停地歌唱着，落在一棵小树的细枝上；勤劳。如对普遍的水荒不

屑一顾。它用它那如钻头般的细嘴钻透那汁液饱满的树皮。

”

(3)“”

选段一中的礁石被人格化，就是屹立在海上，为了求得生存，顽强地与海浪进行搏斗，

把海浪打成碎沫，经受刀砍浪打的斗士依旧勇敢坚强地活着这一形象。选段二中运用拟人

“”

手法写蝉不屑一顾聚精会神、美滋滋的吸汁液，倾注了作者对蝉的喜爱之情。

“”“”

9(1) ——

．《大堰河我的保姆》对乳母的怀念

(2)“”

示例一：《复活的土地》中的意象土地象征着多灾多难的祖国，表现了作者对祖国的热

爱。示例二：《向太阳》中的意象太阳表现了作者对光明、理想、美好生活的向往和追求。

“”

10(1)

．太阳光明

(2)//

群众在旷场上高声说话

11

．通红、金色、浅黄、浅蓝的色调和强烈、温柔、明洁的光，使人想象生活的美好和未来

的光明，表达作者对光明的热烈向往与追求（驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望等）。

12

．这首诗在一片灰黄、荒凉的底色上，绘出了黄河流经的中国北部地区人民难耐的贫穷与

长久的悲哀，传达出诗人在抗战初期对于民族命运的深沉忧虑和对于农民的一贯同情：是诗

人深切感受到的这片大地的贫穷与凋敝，所以这首诗也是诗人对苦难制造者的一个平静雨又

怆痛的抗议，表达了诗人深沉的爱国之情。

13(1) nì qiăn

．沼泊

(2)A

(3)

(4)

田野的气息土地

艾青土地太阳蒋海澄