二年级语文教师下学期工作计划范文5篇

二年级语文教师下学期工作计划范文5篇

制定计划必须胸有全局，妥善安排，哪些先干，哪些后干，应合

理安排。那么二年级语文教师工作计划要怎么写呢?下面是小编为大家

整理二年级语文教师下学期工作计划2021范文5篇，希望能帮助到大

家!

二年级语文教师下学期工作计划1

一、指导思想：

认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标

准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课

堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，

落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研

组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，提

高课堂教学水平。

二、本组教师情况分析：

本年级6位语文教师，比较团结，对待工作认真负责，能主动积

极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。

在这样的团队中，大家能愉快地工作。

三、活动目标

1、通过教研活动(读书交流和集体备课)，充分挖掘的教师的潜力，

使本组老师的业务能力以及教学能力得到更大的提升。

2、二年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的基础上，鼓

励和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的读物。课堂教学要

精讲多练，让学生接触简单的读书知识，从而在课外加以运用。这样

做关键为了激发学生的阅读兴趣，丰富他们的知识积累，为今后写作

文打基础。

3、重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进行

人际交流的素养。

4、加强学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技

能，养成良好的书写、读书习惯。

四、具体措施

1、加大力度进行集体备课教研。

在新课程中课堂教学仍扮演重要角色，我们本学期把重点放在课

堂教学研究上。根据新课程对教学的要求，加大力度进行集体备课教

研，先由执教者谈自己设想，谈自己是如何落实新课程理念的。然后，

由其他教师谈自己对此课的研究看法，达到相互启发、共同提高、共

同发展的目的。教研时注重分析教师是否注重了学生的个体差异和尊

重学生个性化的学习，是否关注了学生的情感与态度、学习过程与方

法，是否成为了学生自主合作学习探索的组织者、帮助者和引导者。

2、抓好最基本的识字、写字教学。

写字是一项重要的语文基本功，是一年级的教学重点，是巩固识

字的重要手段，对于提高学生的文化素质起十分重要的作用，必须从

小打好写字基础。今年我们主要从以下几方面入手，努力把识字、写

字教学抓实、抓细、抓恒。

(1)每天利用写字课重点指导识字、书写，培养书写习惯，强化规

范训练。

(2)在识字教学中，培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知特

点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借

助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学

观看名师课堂教学录像与按新课程理念设计实施的同一内容的教学进

行对比。

课例分析式教研活动。课例分析式教研活动是借助必要的媒体手

段，运用一定观察与诊断技术，对于某一堂课进行深入的剖析和反思。

课题研究式教研活动。课题研究式教研活动是将教研与科研有机

融合的教研活动形式。

二年级语文教师下学期工作计划2

一、班情分析：

通过上学期的教学与测试，我发现大部分学生的学习习惯、学习

态度和学习能力都有所提高，班上优生率比一年级下期提高很多，但

小部分学生还有待于提高和引导。本期的语文教学工作的重点为巩固

优生的阅读与写话能力;加强后进生字词与句子的进步与巩固;培养全体

学生的语文综合素养;培养全体学生创新精神和语文实践能力。

二、学习目标

1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，

结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不

要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，

认清字形，了解意思。正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达

之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，

书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能

力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情

7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听

别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和

见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣

的话题发表自己的意见。

10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习

运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、

问号、感叹号。学习写日记。

11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、

社区活动，并能表达自己的感受。

三、教学中应注意的问题

1、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系

本册教材书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法，教师

应在学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学

读表达出来。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文

质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。

4、口语交际教学应注意的问题

有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重

视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交

际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以

模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有

效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、

充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。

5、开展丰富多彩的语文实践活动

教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文

实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动的形式可以

是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可

以是学生在教师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热，

沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。

总之，教学计划要根据自己的教学对象、教学环境而定，再实施

的过程中教师们可以灵活掌握，因材施教，具体情况具体处理。

二年级语文教师下学期工作计划3

一、学生情况分析

二年级x班、x班共有学生57人。两班学生活泼好动、天真烂漫，

好奇心很强，经过一年的努力学习，学生大部分已具备爱学习，认真

上课，按时完成作业的良好习惯。学生对于学校班级的各项纪律、规

定有一定的了解，集体主义观念在一定程度上初步形成，学习习惯正

写字方面，孩子们能够工整地书写，但怎样写得漂亮还要老师花

心思指导、学生努力练习。阅读方面，已有预习的习惯，但比较肤浅，

本学期将继续进行预习指导。由于识字能力的提高，孩子们已储存了

大量的汉字，读起课外书来游刃有余了，这个学期，在课外阅读的要

求上，一定还要提高。

大部分学生在一定的激励下和奖励机制下，有较高的浓厚的兴趣。

但孩子们的阅读尚需指导，如不会合理安排阅读时间，阅读时有头无

尾，阅读姿势不正确等均须引导。大部分孩子的口语组织表达能力还

需继续加强，抽出一定时间在文本中延伸写话或开展编故事比赛，同

时为今后的写作打下基础。总之，在教育教学过程中，要因材施教，

尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和

语文素质的提高。

二、教材分析

1、内容及编排

本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个

专题;感受祖国山水的美多美丽;童年留影;亲近自然;哲理故事、亲情与

关爱;认识自然;名人故事;灿烂的传统文化。每个单元课文后设置一次综

合学习，板块有“有趣的汉字”“把字写好看”“我的风采”“读读

背背”“我的小笔头”“口语交际”等各部分相互联系，构成一个有

机的整体。

2、教材特点

(1)围绕专题整合教材内容，每一组教材均有鲜明的专题，课文以

及口语交际，我的小笔头等内容都围绕着本组的专题安排。

(2)课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。

(3)课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思

维，培养语文实践能力。

(4)突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。编写角度由服务于教

师的教转向服务于学生的学。教材的呈现方式，有利于学生发现、探

本册教材规定了识字量认识445个，但同时又引导学生在生活中

主动认字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。在识字

方面，每课要求认识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认。

三、教学目标

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识445个字，会写260个字。要求认识的字能读准字音，

结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读

准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中

运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字

习惯，书写规范、端正、整洁。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字

的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情

地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中

主动积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别

人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。

说话时态度自然大方，有礼貌。

9、对写有兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用

阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

四、教学重点

1、培养学生良好的学习语文的兴趣。

2、帮助学生良好的学习习惯。

(1)正确的坐姿

(5)课堂上专心听讲

3、培养识字的能力，激发识字的愿望。

4、培养有感情地朗读课文的能力，注重语言的积累。

5、激发课外阅读的热情。

五、教学措施

这册教科书是以专题形式编排的，口语交际中安排的各项训练也

都围绕专题设计的，所以备课时胸中要有全局。我们领会“语文首先

是一种文化”这种编排理念，要在通读全册的基础上，一组一组地钻

研教材，设计教学。每组教材围绕哪个专题，有哪些内容，有哪些要

求，重点培养学生哪些方面的能力、习惯，怎样进行教学设计，在体

现自主、合作学习上有哪些措施，什么时候布置学生进行哪些学习准

备，教师要做到心中有数。教师备课时胸中要有全局，创造性地设计

教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教

材，使教学充满活力。

1、采用多种形式的见面活动，增加学生与生字的接触机会，提高

学生的识字水平。

还有一部分学生执笔方法不够正确。有三、四个学生由于智力因素和

非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有待这一学期进一步

加强教育。

二、本学期的主要任务、要求讲授教材的起始章节或篇目：

本册教材由“培养良好的学习习惯(4)”与“识字”、“课文”组

成。“识字”两个单元，每单元4课，共8课;“课文”6个单元，每

单元4课，共24课;每单元1个综合练习，共8个。

“识字”课有三种形式：词串识字(1、2、5、6)、形近偏旁的比

较(3、4、7)、特殊偏旁的认识(8)。每单元的“课文”在内容上相对集

中：

第一单元：春光篇(1-4);第二单元：哲理篇(5-8);第三单元：亲情

篇(9-12);第四单元：勤学篇(13-16);第五单元：爱国篇(17-20);第六单

元：科技篇(21-24)。

以上安排为学生学习语言知识、练好语文基本功、潜移默化地接

受思想教育，提供了丰富的材料。每单元一个综合练习，重视综合性

和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合

性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。主要用以巩固本单元

所学的内容，并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。

三、教材的`重点和难点 ：

学习393个生字(其中要求写的293个)。继续培养识字能力，会

用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形。写字姿势正确，字

写得端正、清楚。学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，会背诵

指定的课文。

四、本学期提高教学质量的教学措施：

1、通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德

教育融为一体。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习

惯。

2、重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比

较，加强边读边写，试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌

握所学的生字。

3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读

训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗

读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，

要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。

词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学

会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。

4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、

说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，

及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。

5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学

质量。

二年级语文教师下学期工作计划5

一、班级情况分析：

本学期本班共有学生10人。班级学生两极分化情况严重，加上课

堂纪律不是很好，本学期教学压力较大。教学中要帮助学生打好基础。

培养他们的学习兴趣，帮助他们掌握良好的学习方法。同时，要对他

们严格要求，做好思想教育工作。好的学生态度不够认真，要培养他

们良好的学习习惯，培养他们合作，帮助他人，热爱集体，积极参加

各项活动意识。对于后进生，增强集体意识，培养他们学习兴趣，培

养他们的学习信心。落实培尖补差工作是这学期的重点，还要做好家

访工作，争取家长的配合。

二、教材分析：

全册教材由“培养良好的学习习惯(3)”与“识字”、“课文”组

成。“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。课文安排了6

个单元，每单元3-5课，共23课。

1、关于识字。本册继续采用“识字分流”的办法安排生字。全册

共安排生字406个，其中要求会写的为276个，另外的130个只要求

认识。“识字”课有三种形式：(1)词串识字。(2)看图会意识字。(3)

形声字归类识字。

2、关于课文。全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。有些课

文内容与秋季风光有联系;有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿

童生活;有些课文让学生认识社会，认识人生等。

3、关于练习。全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1

个。练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口

语交际等。

三、本册教学目标

1、学习习惯。

(1)掌握正确的读写姿势，养成爱惜学习用品的习惯;

(2)勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音。

(1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字，学习普通话。

(2)认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字。

(1)准确认读406个生字。

(2)掌握27个常用偏旁，正确书写、默写276个生字。

4、口语交际。

(1)能认真听别人讲话，能在看图或观察事物后，用普通话说几句

意思完整、连贯的话。

(2)能就所听所读内容，用普通话回答问题，愿意和别人交流，态

度大方，有礼貌。

5、阅读。

(1)继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

(2)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

6、写话。

(1)能用学过的部分词语写通顺的句子;能理顺次序错乱的句子。

(2)学习按一定的顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。

四、具体措施：

1、深入学习新课程改革的理论知识，更新教育观念，提高自身的

教学水平，改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的

教学方式，培养学生的自主合作学习。

2、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源，

认真上好每一节课。课前精心准备课件，吃透教材，保证每节课的教

学质量。认真批改每一次作业，及时反馈。

3、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的时

间加强学困生的辅导转化工作。

4、重视学生整体素质的提高，组织好语文实践活动，充分培养学

生的语文综合能力。

5、不断学习现代教育技术为教育教学服务。如：怎样制作优质的

多媒体课件，怎样充分利用远程教育资源等。

6、积极参加语文教研活动，改进教学方法，提高教学效果。

五、教学时间安排：

本学期所需教学时间初步估计如下：

培养良好的学习习惯(3) 2课时

识字 8课 24课时

课文 23课 69课时

综合练习 8个 24课时

小计： 119课时