小学五年级下册《综合实践活动》教学计划(通用12篇)

小学五年级下册《综合实践活动》教学计划

小学五年级下册《综合实践活动》教学计划（通用12篇）

光阴如水，为了以后教学质量不断提高，该写为自己下阶段的教

学工作做一个教学计划了，好的教学计划都具备一些什么特点呢？下

面是小编收集整理的小学五年级下册《综合实践活动》教学计划（通

用12篇），希望对大家有所帮助。

小学五年级下册《综合实践活动》教学计划 篇1

一、指导思想

以全面提高学生的综合实践素质，开发学生的潜能，使学生得到

全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为

主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、

“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、

“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而

学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的

密切联系，培养学生的社会责任感。、在不断探究，不断实践，积累

经验的`过程中，进一步加大学习和培训力度，加强课程管理与开发，

加强研究与交流，使教师在综合实践活动中的指导更为有效。总之，

通过各种途径和有效的实践方法，使学生真正得到综合素质的提高，

使新课程健康、快步的发展。

二、教学目标

5、通过制作水果拼盘、了解茶文化，提高学生的艺术欣赏水平。

三、具体措施

1、综合实践活动的主题和课题的选定一定以学生为本，和学生的

生活经验密切相联，使学生有兴趣。

2、在活动过程中，教师要加以有效的指导，帮助学生找到适合自

己的学习方式。

3、做好物质准备，提供工具、图书、信息等，为学生研究活动提

供各种方便。

4、争取各任课教师及校领导的支持，这是综合实践活动的宽广领

域所必须的。

5、加强对学生进行安全教育，培养学生的自我。

6、要精心规划和组织学生校外活动，确保顺利进行。

7、争取社会和学生家长的支持和参与。

8、对学生的调查、研究成果要及时展示，并予以恰当的鼓励，使

综合实践活动这门课程充分展示它的魅力。

小学五年级下册《综合实践活动》教学计划 篇2

一、班级情况分析：

五年级是学生思想的过度时期，这时的学生比较敏感、自我，为

一系列的'活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和

创新能力。

鉴于以上认识，结合学校实际，我们围绕三条线索开展活动，即

学生与自然、学生与社会、学生与自我。使学生通过综合性、开放性

的实践活动，获得积极的、创造性的人格发展。

三、课程目标：

综合实践活动不仅关注学生知识、技能的习得和智力的发展，更

关注他们情感的体验、良好的个性品质以及发现问题解决问题的能力。

1、在情感态度方面：重点培养学生关心他人、关心社会、关心生

态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会

责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展的意识。

2、在能力方面：培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力

和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；

人际交往能力和动手操作能力。

3、在知识方面：主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。

级研究课题――学生“自我”主题的开发，让学生去设计一系列研究自

己、研究同伴的问题，作为“短线”活动随时穿插于其中。随着活动

过程的展开和活动情境的需要，会不断生成新的目标和新的主题，我

们会不断适时进行补充和调整。

其次，加强向社会、家长的宣传。利用有关媒体，家长学校，家

长会，广泛宣传综合实践活动的重要性，必要性和特殊性，以及学校

开设这门课程的有关计划及安排。引导社会和家长了解综合实践活动

不但不会影响学生对学科的学习，反而会因为活动能增强学生的探究

创新意识，学会科学研究方法，发展综合运用知识的能力而有益于学

科课程的学习。从而重视这门课程，配合学校开好这门课程。

第三、活动评价：综合实践活动课程的的评价必须采用全新的评

价理念和评价方式。强调评价的指标的多元化，评价方法的多样化，

创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学

校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”

综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分体

现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容

易激发兴趣。

三、活动目标：

1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践

能力。

2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。

引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个

性发展提供开放的空间。

3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在

实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，

亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。

4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整

理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。

4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共

同提高的机会。

六、教学内容：

本册教材包括以下五个主题：

单元1——我自信，会成功

单元2——零用钱该怎么花

单元3——死海不“死”的秘密

单元3——漫步古诗园

单元5——家乡的传统民居

七、教学进度安排如下：

周次

课题

2—4

我自信，会成功

5—7

零用钱该怎么花

8—11

死海不“死”的秘密

12—14

漫步古诗园

展开。同时渗透相关法制教育内容。

二、学生分析：

1、通过半学年《综合实践活动课》的学习，学生们对《综合实践

活动课》这门课已经有所了解，知道本学科是由一个一个的活动组成，

这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

2、虽然经过一学年多的学习，学生们已具备一定的观察能力，但

是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知

事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。

3、对活动感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。

4、本年级大部分学生的都具有一定的基础知识，而且喜欢综合实

践活动，爱动脑、爱动手。但也有相当一部分学生，平时的学习习惯

较差，以往的基础知识不是很扎实，再加自己不严格要求，所以教师

平时的教学带来了一定的困难。

三、教学活动目标：

1、学生的发展，围绕发展学生潜能这一核心，正确处理学生、教

基础知识的掌握，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进

行简单的.加工、整理、抽象和概括。

2、提倡学生主动参与交流合作。进行探究性的学习活动，充分尊

重学生的个性，使学生的身心得到全面和谐的发展。

3、鼓励学生大胆猜想，对一个活动的结果作多种假设和预测。教

育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法

和设想安全措施等，让学生在对问题进行思考、探索尝试、参与和解

决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。

4、让学生在实践活动中积累感性经验，运用和验证益友的学科知

识经验和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。

5、采用独立活动和合作活动的紧密结合，让学生学会与人共处，

学会沟通合作，学会互相交流，学会与大家分享研究成果。

6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好

每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。

7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意

引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实

际问题，从中让学生体会学习综合实践活动课的价值。

2、我们在实施综合实践活动中，按“主题——方案——实施—

—总结——拓展”的步骤进行。我们将采用综合主题活动（以主题带

活动）为主要形式，在具体的操作过程中，我们将体现“以实践为中

心”、“以探究为主线”，培养学生自主、合作、探究的学习能力。

（1）小学综合实践课的学习内容主要来源于儿童生活实践经验，

从日常生活中组织学习内容，建立与生活目的的联系，使学生产生情

趣，这是维系学习的原动力。因此，在组织学习内容时，就应当使课

程和学生的生活实际相关联，缩小与学生的距离，为学生搭起一座认

知的桥梁。

（2）小学综合实践课要回归生活，我们不能将学生囿于学校，而

要以学生的活动和交往为线路，构建学校、家庭、社会三维的活动网

络，全面实施教育。引领学生走出校门，走进社会，在家庭、社区开

（1）植物栽培组的同学种下豆芽，了解植物种子发芽的条件。

（2）走进儿歌世界——走进童话世界——走进古诗世界——走

进图书世界

十月份：我们还注重建立组际间的交流策略，通过研究成果展示

的形式，将各阶段调查研究中学生精心设计的富有创意的照片、充满

童真童趣的'调查菜单、形式各异的书面的调查表、日记，实录、体会

等进行布展交流。

十一月份：强调每个学科每堂课都要重视学生的经验的引入和开

发，综合实践活动在各学科都得到了较好的渗透。如数学教师调查地

板砖的价格，查阅了有关装修知识，让学生进行了房间、校园、舞台

的设计；语文教师都组织学生的自行出试卷、结合语文教材内容展开

相关的实践活动；音乐学科进行了世界著名音乐家、民曲的调查，进

行学生作词作曲的尝试、中国打击乐器的调查等；美术学科教师让学

生进行了世界著名画家的生平、名作、轶事的调查，以及以个人和小

组为单位出版学科小报、网上收集信息等；社会学科老师组织学生进

素质教育的实施。为完成这一目标，我校以教研活动为主攻方向，听

课评课为措施，全面提高课堂教学效率，改进课堂教学质量，以面向

全体学生，提高整体素质为目的，落实新课程理念，促进学生的全面

发展和提高教师的能力。

一、加强对新课程理念的理解和学习，推进教学教研活动的实施，

提高教学活动的实效性

今学期继续组织全体教师进行新课程理念的深入学习和领会，加

强落实力度，积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，建立新型

的师生关系。让教师成为学生学习的组织者、引导者、合作者，转变

教学理念，提高教学质量。

1、通过教学研究，开展听课评课，课堂教学开放日等活动，重点

规范以下三方面：

（一）“三讲三不讲”即：讲学生易混、易错、易漏的知识，不

讲学生已会、自学后能会、讲也不会的知识。

（二）“三要三不要”即要对学生掌握知识情况及时反馈，堂堂

任不定时抽查，并把检查情况及时反馈，计入教师量化档案。

3、各任课教师对自己的所任课程都要有“三清”措施即“堂堂

清”、“周周清”、“单元清”。特别抓好单元清，语文、数学、英

语要有单元清试卷成绩、质量分析、矫正措施，做到在教学过程中出

现的问题及时发现，早解决，不要日积月累。

4、建立建全学生作业，即课堂作业、练习作业、家庭作业、作文

写字等，都要按要求设置，达到要求的数量和质量，批改要及时，批

语要有启发性，二次批阅要重视面批面改。

三、落实朝阳读书计划，开展丰富多彩的读书活动

农村小学由于条件差，学生刊物、图书少，所以读书活动开展不

够广泛，发展不平衡。针对上述情况，我校将开展丰富多彩的读书活

动，各班设图书角，开辟校园读书角，给学生创设一个有书读有好书

读的环境，学校内掀起一股读书热潮。学校保证学生在校每天一节的

读书时间，定期组织开展学生读书汇报会、演讲会、故事会、阅读竞

赛等活动。调动学生的读书积极性，完成小学一二年级不少于5万字、

三四年级不少于20万字、五六年级不少于200万字的读书任务，三至

六年级并要写好读书笔记或读后感，使读书活动与语文教学紧密结合，

鼓励在读书活动中获奖的学生，使读书活动面向全体学生，全面展开，

使课内阅读与课外、校外阅读结合起来，真正通过阅读来提高学生的

语文水平和写作水平。

四、强化基本功训练

1、强化教师的普通话训练，要求师生走进校门说普通话。

2、加强“三字”训练，全体教师充分利用课余时间，坚持每周钢

笔字2张，毛笔字1张，粉笔字1次。

3、加强教师的口语交际和基本功训练，提高教师的业务素质。

小学五年级下册《综合实践活动》教学计划 篇6

为了扎实搞好本学期的教学工作，特制订本学期详细教学计划如

下：

一、指导思想

作意识的加强，我们本学期的综合实践课将从学生生活实际出发、从

激发学生兴趣入手，扎扎实实做好每一个环节的工作，并把学生的活

动中的资料添整理装订成册。让学生的活动由校园扩展到校外、家庭

之中，充分调动家长的力量，也让家长了解学生在综合实践课上

的表现。使学生乐于探索、勤于动手、善于合作。

二、活动目标：

1、通过实践活动，走入生活，培养学生收集处理信息的能力，增

长科普知识，增强社会交际能力、实践能力及合作精神。

2、使学生在参与活动过程中，感受科学的魅力，体验成功的快乐，

增强自信心。

3、使学生通过活动，提高动手、动脑、动口能力，从而开发与创

造潜能，培养创新精神。

三、主要任务及措施

1、课程设置：本学期，我校在三——六年级继续开齐开足综合实

践活动课程，学校为派一名主任专门主管综合实践活动课。做到每班

每周两课时，其他时间采用集中和分散相结合的方式，确保活动时间

的有效性。

2、主题规划：科学合理统筹综合实践计划安排表，各年级细化实

施时要注意遵循学生年龄特点。同时，考虑到活动主题实际生成性需

求，所以本学期仍然采用“规定+自主”的实施原则，重点以班级为单

位开展活动，每月至少活动一次。相关活动主题的开展切口要小、易

活动目的及形式：引导学生积极参与探究和发现问题，合理设计

并推广安全、健康、有趣的课间活动，消除课间存在的安全隐患。

（校内）

3、活动主题为：《折纸》

活动目的及形式：通过本次活动，让学生了解我国的民俗文化—

—剪纸、折纸，了解其历史、了解其作用与影响，并尝试剪纸，创作

自己的作品。使学生在了解我国民俗文化的同时，增强爱国热情，提

高个人素质、与修养。（校内）

以上具体安排将在我们的教育教学活动中展开，并不断修改，力

求使其生成具有我校特色的实践活动方案。

小学五年级下册《综合实践活动》教学计划 篇7

一、学情分析

综合实践活动课程是一门研究性、实践性、操作性于一体的课程。

开学初，学习相关理论文章，通过学习，进一步明确这门课程教

学的.重要性，进而加深认识为什么要开设这门课程，，为什么要把它

作为必修课。

2、精心选题

综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和

社会生活，体现对知识的综合运用，因此选题范围十分宽广。教学计

划中，我们要围绕“探索自然、亲近社会、发展自我”这三大主题精

心选题，使选题的过程，成为师生探索、发现。研究的过程。

3、开展活动

综合实践活动带来了一场学习方式的革命，使学生能够经历以往

不曾领略的丰富多彩的学习活动。教师和学生既是活动方案的开发者，

又是活动方案的实施者，组织开展活动，要充分发挥学生的积极性、

主动性、创造性。

五、渗透相关法律知识

从《中华人民共和国道路交通安全法》相关法律知识渗透，从而

使学生从小就明白交通安全的重要性。

小学五年级下册《综合实践活动》教学计划 篇8

一 、指导思想

综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的必修课程。

旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验

和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。本学期，我将以

《基础教育课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以活动为载体，

培养学生创新精神和实践能力。

二 、课程目标、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于

质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。

1、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。

2、培养学生本文来源：的'乐于合作的情感和善于合作的技能。

3、养成劳动观念，形成一般劳动技能。

需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

三 、课程内容

综合实践活动的主要内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、

劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。在活动中，研究性学习作

为综合实践活动的基础，倡导探究的学习方式，这一方式渗透于活动

的全部内容之中。四个方面的内容是以配合的形态呈现的。因此，我

将依据学校特色活动，地方特色，以及时令，季节等，共同构成内容

丰富，形式多样的综合实践活动。

四 、教学措施

重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在

活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，

以及过程中的探索、思考、创意等；强调评价多样化，如：主体多样

化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观察过程，

强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。

开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内

二、总体目标

1．使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探

究，努力求知的积极态度。

2．培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。

3．培养学生乐于合作的情感和善于合作的技能。

4．养成劳动观念，形成一般劳动技能。

5．培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

三、具体措施

（一）不断提高教师的理论水平，加强理论在实际中的作用。

1．理论学习。借助学校的相关材料（书籍、光盘等）、网络资源

以及老师们的手头上的资料，通过共享的方式，提高本教研组成员的

理论素养。

2．专业引领。聘请专家到校指导教研活动为契机，获取专家对我

组教研以及学校综合实践活动具体实施的专业引领。

3．学习取经。努力创建各种交流平台，使教研组成员有更多的.

机会，到校外考察，学习相关的理论知识、借鉴同行们的先进经验。

（二）加大组内教研力度，提高教师教学水平。

1．加强教研活动。综合实践活动是一门全新的学科，要上好综合

实践活动课，必须加强教研活动。听课、评课，开展校内教研课活动，

共同提高进步。

2．课教师及时认真地记好教学反思，不断累积教学经验，积极撰

写教学论文，共同交流，使全体受益。

2．教学过程中面向全体，使每一名的学生的积极主动性得到充分

发挥，并能够充分认识自身的价值，在活动中使每一名学生都有收获，

体验成功的喜悦，建立健全的评价体系，使学生的身心得到健康发展。

四、过程开展

1．明确活动主题：根据各年级学生的实际，学期初选定好综合实

践活动主题。

2．制定活动计划、方案：根据活动主题，认真制定好计划，制定

详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、注意事项及预期成果

等，做到活动前心中有数。

3．组织活动：教师要根据计划和方案，同学生一起亲历实践并给

予学生及时恰当指导以解决实际困难，并注意生成性专题以完善活动

内涵。

4．总结反思：帮助学生及时活动总结，积累经验弥补不足，提出

建议，展示成果，发展能力。

五、实施保障

8．加强管理：落实课程实施责任制，强化过程管理，确保综合实

践活动顺利开展，做到每一次活动全程万无一失，不出事故

六、具体安排

二月份：

1．制定教研组工作计划。

2．进行有关综合实践活动课程的理论学习。

3．学习计划、明确本期工作；确定综合实践活动研究性学习主题。

三月份：

1．开展综合实践活动主题的研究活动。

2．进行有关综合实践活动的研讨活动。

四月份：

1．教研组检查综合实践活动实践情况。

2．进行有关综合实践活动的理论学习。

3．重点讨论综合实践活动的中期反馈与指导。

五月份：

1．开展综合实践活动教学成果展示活动。

2．进行综合实践活动论文、案例评比。

六月份

1．课程结束，缴交各种材料。

2．回顾本学期教研活动情况，进行学期工作总结。

九月份

1．完成综合实践活动计划。

十二月份

1．教师学科素养提升工程活动。

2．组内研究性学习成果展示。

元月份

1．参加校优秀教研组评比。

2．整理教学资料并归档 。

小学五年级下册《综合实践活动》教学计划 篇10

综合实践活动课程的设置可以说是新课程体系的结构上一大突破，

它的最高宗旨和核心理念是“为了每个学生的发展”，因而它是一门

基于学生的直接经验，密切联系学生的自身生活和社会生活，体现对

知识的综合运用的实践性课程。同时它也是因其整体性、实践性、开

放性、生成性和自主性为学生的创新精神和实践能力的培养发挥着巨

大作用。基于以上认识，为了更健康有序的开展好我校的综合实践课

程，特制定活动计划如下：

一、指导思想：

以《基础教育改革与发展纲要》的要求为目标，通过实践活动，

增强学生探究和创新意识，学习科学研究方法，发展综合运用知识的

能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感，使每个

学生都得到充分发展。

二、活动目标：

真正学以致用，使知识与能力得到拓宽、发展与升华。

3、在实践中学实践：实践是知识教育与技能教育高效融合的关键，

是课程成功实施的重心。

4、在生活中学生活：生活能力是生存之本，是学习之源，它直接

关联学生的终身发展，因而意义深远。

5、在研究中学研究：研究是学习的最主要策略之一，因而也是综

合实践活动的主题。它直接着眼于学生科学素质的提高是不可忽视的

发展目标。

四、内容规划：

主要围绕四个方面开展活动：

1、拥抱自然;

2、动手操作;

3、走进社会;

4、体验生活。

五、实施策略：

1、实事求是原则：在整体实践活动中势必会遇到大量的实际难题

和认知偏差，为此，我们在深入学习的基础上，已经做好的充分的思

想准备，坚持一切从实际出发，实事求是。

2、理论和实践相结合原则：用理论来指导实践，用实践来检验理

论并发展理论，我们将坚持不懈，扎实进行。

3、主体性原则：

这里包括教师的主体作用以及学生的主体作用，此外还应包含教

育本身的主体功能，以全方位保障师生综合素质的提高，做到师生相

长。

4、可操作性原则：综合实践活动强调亲历实践，因而我们将创造

一切机会为课程的实施提供条件，使之不走形式，不摆花架子，进而

让教育焕发活力，让学校充满生机。

七、工作重点

1、理念入脑：开展学习培训活动，使教师能深刻认识并透彻理解

综合实践活动课程的理念、目标、特点及性质，明确任务，明晰本课

1、确立活动主题：本学期初步预定师生共同开展四个活动课题，

课题的来源由学生自己提出，教师要结合实际，指导、组织、协调、

总结每一次活动。

2、制定活动方案：教师和学生一起议定每一个具体的活动方案、

活动的目标、内容、方式、条件及预期的活动成果等，做到心中有数，

有的放矢。

3、组织开展活动，教师根据活动方案，结合实际情况，灵活运用

各种方式方法，给予学生最有效的帮助。教师应尤其注重引导学生的

后继思想，体现活动的生成性。

4、活动总结：在每次活动结束后，教师必须组织学生进行总结，

做出合理评价与反思，帮助学生认识自我，建立自信。

小学五年级下册《综合实践活动》教学计划 篇11

一、指导思想

综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践让学生产

生情感体验、能力方法和知识经验的活动。根据《基础教育课程改革

纲要》和小学生身心发展的特点，结合有关学科活动(环保教育、安全

教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理教育等)的要求，注重开

发社区资源，以培养学生的实践能力和创新能力为重点，注重学生体

验的获得，全面提高学生的综合素质。

二、目标要求

以学生为主体,贴近学生生活,运用其所学知识,引导学生进入主动探

究知识,亲身体验实践活动中的苦与乐,激发和培养学生自己发现问题、

提出问题、研究问题、解决问题的兴趣和能力,增强学生探索人与自然、

人与社会、人与人之间和谐发展的积极性和创新精神,并在实践活动中

培养学生合作学习、共同探索的团队精神,塑造完善人格，形成对自然

的关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关系。

三、活动内容：

选择和组织以学生为核心，主要围绕三条线索开展活动：①学生

与自然的关系。②学生与他人和社会的关系。③学生与自我的关系。

范围包括：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信

息技术教育。

四、实施要点

1、学生家庭生活和自治活动。

(1)说说自己在家庭与班级中角色。

(2)简述在日常生活中自己的兴趣爱好与特长。

(3)经常保持个人整洁，保持良好的个人生活习惯，并能维护学校

的秩序与整洁卫生。

(4)经常参加洗衣、做饭、洗碗、整理打扫房间等家务劳动。

(5)懂得一般生活礼仪及平常相关表现。

(6)了解自己与家庭、社区环境的关系，并能说出自己的角色。

2、社区服务实践活动。

(1)体会参加社区服务的'意义，撰写心得体会。

(2)了解自己所在社区邻里的情况，开展适宜的邻里交往与邻里服

务及社区服务。

(3)熟悉各种社会资源及支援系统，并帮助自己和他人。

(4)了解认识相关社会行政机构及其功能，了解社会资源对日常生

活的影响和重要性。

3、户外休闲与探索活动。

(1)观察户外生活中自然现象的变化。

(2)计划适合学生的户外休闲活动，并逐步学习野外生活生存能力。

4、人际关系与沟通活动。

(1)述说自己与家庭人沟通的方式，体验家庭生活的重要性。

(2)说出自己与他人相处的经验、体会。

(3)参加各种团体活动，了解自己所属团体的特色，乐于表达自我

并愿意与人沟通，养成互相关心与遵守纪律的习惯。

5、环境教育活动。

时间课题

第1至第3周有趣的纸世界

第4、5周钱币、历史、生活

第6、7周校园里的浪费现象

第8至第10周生活中的艺术

第11至第13周我是社区小主人

第14、15周我为交通绘蓝图

第16至第18周小导游

小学五年级下册《综合实践活动》教学计划 篇12

指导思想：

经过一段时间的探索和实践，我校综合实践课逐步建成了一种以

校为本、校内外兼承的研究性学习的道路。为了使我们综合实践课程

的开发与研究得以更广泛的铺开，本学期我们将继续利用学校及周边

有利环境，开展以学科教学为龙头，辅助实践性研究的综合实践课及

以校本专题研究为主要内容的相关主题活动。因此，本学期我校综合

实践活动的指导思想是：通过实践研究让学生产生情感体验、能力方

法和知识经验，以学科实践活动为基点，把学科教学的知识点融进实

践活动中去，产生主题性实践活动，开展系统性的综合实践活动，让

更多的老师参与进来，以推动学生综合学习和实践研究的能力。

课程实施：

（一）课时安排：

我校综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用，

可以分散安排，也可集中使用，内容有分有合，灵活掌握。在具体实

施时三到六年级每周安排两节，并严格规定综合实践活动的所有课时

不得移作它用，教导处将不定时进行随堂听课检查。

另外，除了课表上安排的课时，鼓励指导教师要有吃苦精神，鼓

励他们还要充分利用双休日、节假日、寒暑假充足的时间资源和丰富

的校外资源，指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间，

不可忽视发挥校外辅导员和家长的指导作用，以保证活动的质量和学

生的安全。

（二）教师落实情况：

综合实践活动作为一门新兴的课程，没有现成的教材，没有专职

的老师，没有统一的模式，因此对从事这门课程的任何一个教师来讲，

都将面临着极大的困难和挑战。从本校实际情况出发，目前还没有专

职的'教师，在这样的困难面前，我们学校在教师落实上作了如下安排：

1、三、四、五、六年级各班班主任（多数为语文教师）；

2、与课程内容相关的学生、家长及教师组成“导师团” ，共同

参与完成课程教学任务。

（三）实施策略：

1、制定活动目标：

（1）跳出以往研究的小圈。前面的探索我们走的路可谓是举步维

艰，成绩也取得了一点，经验也积累了一点，但综观综合实践活动的

各个领域，我们的研究更多的还是停留在研究性学习中，通过资料探

索的方法做研究的层面，具有很大的狭隘性，故我们要让学生在这学

期通过观察、调查、研讨、实践等多种方法，从更广的角度去研究和

开发这们课程。

（2）继续走学科整合之路。学生在学科学习的过程中会不断地产

生自己感兴趣的、想研究的主题，所有任课教师要善于发现和捕捉这

些主题，积极参与课程内容的建设。这不是几个教师的任务，每个教

师都要求带着综合实践活动的意识进入课堂。各班在整合的基础上选

出2-3个有价值的研究主题开展研究活动。

（3）要充分发掘和利用学校、校外、家庭的资源服务于课程的建

设，学校、校外有丰富的资源可以为我们所用，另外，我们要充分利

从学生中来”的选题原则。

2、开展具体工作：

（1）开发综合实践活动的资源。

开发学校资源 ：一是发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率；

二是建设好能体现科技特色、学校特色的宣传阵地。

开发农村资源 ： 一是与本乡企业挂钩，定期组织学生进行采访、

调查；二是聘请关心学校教育又有特长的社会各界人士和家长担任我

校的校外辅导员，定期指导学生开展活动，这一点这一学期要引起重

视。

（2）定活动的主题并制定好实施计划开展活动。

本学期，各年级可以以班为单位，也可以年级为单位开展，各班、

各年级要密切联系学生的生活和社会发展的实际，确定好综合实践活

动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序

深入地开展。并要教师坚持边实践边反思的原则，根据计划富有创造

性地开展综合实践活动。要在不断的实践中及时整理课程内容和学生

在过程中的文字和图片资料，在学期末完成各班的综合实践活动资料

汇编工作。

（3）加强学习与指导。

对教师的提升，这学期不仅要加大对教师理论学习的力度，且要

有的放矢地利用家长会等机会向价值大力宣传综合实践活动的有关理

现在为每个年级提供一个必选课题。各班可在这一课题下自主选

择确定一个小主题展开研究。如以班为单位，班与班之间不能重复，

如以年级为单位，年级与年级之间不可重复，制订好相应的活动计划：

三年级：我们的校园（历史、植物、教师、学生、食堂……）

四年级：快乐的节日（由来、风俗……）

五、六年级：我爱我家乡(历史故事、环境卫生……)

2、自选课题：

本着“问题从学生中来，研究在学生中进行”的原则，从第一堂

课开始，教师就要求每个学生从学习、生活、娱乐中，从学校、家庭、

校外提出自己感兴趣的或是不明白的问题，每人至少三个。然后，带

领学生先来筛选，再进行整理，自主选择，最后组成研究小组开展

“我想研究……”的研究活动。

（五）评价措施：