教育名著读后感优秀7篇

教育名著读后感优秀7篇

教育名著读后感 篇一

感激教师推荐一本好的假期读物《爱的教育》。这本书里到处都体现了爱。其中让

我感动的是《绅士和烧炭工》，他写了一个爸爸对他儿子诺比斯的爱。一天，一个

有钱绅士的儿子诺比斯和一个烧炭工的儿子培谛争吵起来。诺比斯骂培谛的爸爸是

个“花子”，诺比斯的爸爸了解后，非要诺比斯向培谛和他的爸爸道歉。

虽然培谛的爸爸一再拒绝，可诺比斯的爸爸还是坚持要让诺比斯道歉。从那里可以

看出，我感觉这位有钱绅士是一位公正、明事理的好爸爸，他用他的爱熏陶他的儿

子，他不过分娇纵，不袒护自我的小孩，用自我的行动，来教育自我的小孩。让他

的儿子也变成一个关心其他人，不取笑他人，尊重其他人。小孩的心是纯真的，但

小孩又总是缺少确定力，做家长也要做好榜样。

我能和女儿一齐读这本书是一件十分幸福的事。不但丰富了小孩常识，并且还能提

升小孩阅读本事，也学到了很多道理。作为家长，在平时里，大家要传达爱的讯息，

关爱爸爸妈妈，尊敬教师，对不幸的大家给予帮忙，让小孩们在爱和欢乐中茁壮成

长。

教育名著读后感 篇二

《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的杯具故事。祥子来到城

市，渴望以自我诚实的劳动，创造生活。他怀着买车的信念，拼命的赚钱，就像是

祥子的杯具，是他所置身的社会生活环境的产物。在黑暗的社会中，人类的力量实

在太渺小了。祥子多次想要凭自我来打败命运，但最后呢，却使身心又一次的伤痕

累累。祥子在一次次的痛苦中挣扎，越陷越深，他渐渐的被黑暗所扭曲、吞噬。以

前有抱负且满是骨气的祥子，此刻只有对钱的贪念而已。在社会的黑暗与金钱的下，

祥子没有了骨气。“钱会把人引进恶劣的社会中去，把高尚的理想撇开，而甘心走

入地狱中去。”的确，祥子为了“生命”来争取钱，而“生命”和“理想”中他选取了“生

命”，因为只有“生命”才是穷人能选取的东西。那时穷人的命也许就像是枣核儿两

尖头――幼小的时候能不饿死，万幸；到老了能不饿死，很难。这时，才真正体会

到：人的命运不完全由自我掌控。故事主人公祥子以坚韧的性格和执著的态度与生

活展开搏斗，可最终，命运仍不费吹灰之力的摧残了祥子。

教育名著读后感 篇三

陶先生的“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”这句名言，是我们“教书育人”

的永恒主题。

第一，“知行统一”。我们的教育归根结底要培养什么样的人？教育的根本目的和实

施素质教育的首要任务是什么？这是揭示了教育目的的真谛问题。我们在重视知行

统一的同时，不可忽视学生的心理体验，即如何使学生知行达到和谐统一，真正使

学生达到“学做真人”，成为真、善、美的人。因此，作为教育者就应担负起应尽的

职责，帮助、教育和引导他们竖立以爱国主义、社会主义、集体主义为核心的人生

观，以及在这种人生观指导下所建立起来的道德、品质、意志。

第二，探索真理。我们所处的时代是一个信息爆炸的时代，学生所接触的信息及更

新的知识，瞬息万变。面对这些，学生既感兴趣，又难以招架。兴趣是对真理探索

的钥匙，但在探索真理的过程中，学生往往被各种难以解决的问题所困惑，被各种

非本质的自然现象所缠绕。

陶先生留给我们的教育理论是一笔巨大的精神财富，我们要把这笔财富投入到平常

的教育教学工作中，千教万教教人求真，千学万学学做真人，用我们坚定的步伐引

领孩子走向光辉的胜利彼岸！

读教育专著的读书心得范文文档2：《教师行为的50个细节》读书心得

最近读了《教师行为的50个细节》，通过读书让我觉得，读书是一种幸福，一种

乐趣，更是一种享受。读这些教育专著时，我边看边与自身平时的教育实际相比较，

不禁有了感触，有了共鸣。这些书在教我将来如何成为一个好老师的同时，也教会

了我们如何做人。以下是我的一些体会：

一.教师教育行为细节

育人是教师工作的重要内容。教师的教育行为要发挥理想的效果，必须摆脱枯燥与

乏味的单一说教，关注自身行为的细节，从细小之处来影响学生。给学生留下深刻

印象的教育片段，常常源自与不经意间的一个细节。一句平常不过的话，一个细小

不过的动作，都有可能给学生的心灵烙下痕迹。一次无意的非言语行为失误，一句

脱口而出的伤人之语，则有可能疏远师生之间的关系，使教育产生的真实影响与预

期的目标背道而驰。

二.教师教学行为细节

课堂是教师开展教学活动的主阵地，课堂教学是教师的基本教学工作。教师在课堂

中的教学行为，能对学生产生教育影响，这些行为也体现了教师个人的基本素养。

在课堂教学中，教师表现出来的行为细节，不管是言语行为，还是非言语行为，不

管是有意表现出来的行为，还是无意流露出来的行为，都可能对学生的课堂学习，

乃至日常生活产生直接或间接的影响。以教师在课堂上的言语行为为例，假如教师

表现出得当的言语行为，那就能感染学生，引导学生的情绪变化，激发学生学习知

识的兴趣和热情；假如教师表现出失当的言语行为，那就有可能打击学生的学习兴

趣和热情，疏远师生之间的情感，影响课堂教学的质量。

三.教师管理行为细节

在学校教育世界里，教师经常承担着管理者的角色。在课堂教学中，要进行课堂管

理或者教学管理；在课余与学生的互动中，要进行学生管理。教师在管理课堂、管

理学生的过程中，也要注意自身的行为细节，努力从细节之处做好管理工作。教师

与学生打交道比较多，尤其要注意管理自身的管理行为细节。

四.教师学习行为细节

古人云，“活到老，学到老”。在社会生活节奏加快，知识激增的当代，作为以“传

道、授业、解惑”为己任的教师，需要抓住各种学习的机会，不断充实自身的知识，

提升自身的素养，推动自身的专业发展。因而，不管参加有组织的学习活动还是自

我学习，教师都要管理好自身的行为细节，提升学习的针对性和实效性。

五.教师日常行为细节

在教育教学过程中，教师要做到为人师表，在校园中的日常行为，也要时时注意细

节，以免给学生传递不良信息。在很多时候，教师日常的行为细节，就是对学生的

这本书是意大利作家亚米契斯写的，《爱的教育》这本书是经过一个小学生的日记

的形式反映了社会各阶层的人与他们之间的关系，他们的生活情况已与他们对各种

事物不同的态度，不同的情感与不同的处置办法，它是经过对生活的朴素的描述，

使人感到人类多么需要相互帮忙，相互关心，相互理解！

里面有很多作者的小伙伴，他们是可爱讲道理的小孩虽然有些贫穷，有些富有，有

些残疾，有些学习落后，但作者他从不计较，与他们玩得高兴，学得欢乐，并从高

兴和欢乐中得到了教育，《爱的教育》这本书塑造出一个个貌似渺小却并不平凡的

人物：小石匠，小铁匠，卖炭人的儿子，少年鼓手等等，这部分平凡的人物在很多

感人事件，在我的心中激起了一阵阵强烈的感情。

爱，像空气，每一天在大家身边，因其无影无形就总被大家忽视。其实他的意义已

经融入生命。

教育名著读后感 篇五

学校发的《中小学生环境教育》这本书真好看，它不但有好词、好句，还教会了我

很多环保知识。我用两天时间就看完了，又反反复复地读了三遍。

我喜欢（参天）大树。可一棵三米高的大树才能造五千张纸，我们一年要用多少张

名著《给教师的建议》一书是前苏联教育家苏霍姆林斯基写给从事教育事业的教师

的，全书共100条建议，每一条建议都是教育家给教师指路的，阐述着教书育人的

真理，确实给我们教师在教学方面提供了丰富的教学经验和教学方法。

《给教师的建议》一书给我们展现了教师教育人生态度的一种凝练，使我们明确怎

样去做一个优秀的教书育人者。通过学习《给教师的建议》一书，使我们不知不觉

的穿过时空隧道走进了1918年XX月28日，去详细了解作者的出生地，工作的地

方，使人有一种急于认识这位大教育家的欲望。苏霍姆林斯基从出生到上小学一直

到工作，成为一名普通的教育者，他总是积极向上的，勤恳的，一生写作了41部

教育专著，1200篇童话，生前被评为乌克兰功勋师，获得2枚列宁勋章，多枚马

卡连科奖章。

应该说，苏确实是一个非常伟大的人，他把自身的全部的生命活力都投入到了前苏

联的教育事业上，这一点是公认的，是我们现代教师应该学习的精神。当前，国际

上的各种竞争例如经济、科技、军事等的竞争说到底是人才的竞争，而人才又赖于

教育去培养，因此尽快造就有不错心理素质和广泛适应能力的各种人才就成为教育

改革和现代学校关注的中心课题。

而今，我国的中学生正处于新旧体制常常发生碰撞，很多问题不可能尽如人意和适

时解决，各行各业的改革都步履艰难的背景下，受应试教育的驱使中学生被迫投入

竞争，随着父母离异的、破损家庭的增多，以及社会环境的某些消极影响，造成了

中学生的种种心理问题。面对中学生存在的各种心理健康问题，仅仅靠原有的教育

教学与德育工作难于应付局面。为了改变学校教育的被动状态，社会、学校、家长

都在呼唤心理学直接参与学校教育工作。陈学诗、沈渔村、李心天等一批专家、学

者呼吁“为推动人们的心理健康，建立健全人格、预防心理疾病”⑤应“广泛开展心

理卫生科普宣传和社会教育、学校教育，中小学增多心理卫生课”⑥，因此中学生

心理健康问题是教育面临的新课题新任务。通过有效的途径维护学生的心理健康，

学生的心理得以正常发展。心理困惑得到疏导，不良心理与行为得到矫治，学生表

现出不错的心理素质。学习积极性高、思维活跃，学习上没有心理负担与压力，爱

学、会学并富有创造性。个性健全发展，能适应学校、社会的要求，健全自我。在

此基础上，教学质量大面积提升。

《给教师的建议》成书于十九世纪初期，虽然在时间上和我们相隔很远，但其内容

中闪现的教育理念是和我们在同一时代的，尤其是书中要求教师培养和谐的全面发

展的学生，强调学生应该善于自我表现的理念等等。总之，书中有很多建议是我们

教师今天应该借鉴的。

<一>改变自身的知识结构新课程呼唤综合型的教师。

者。探究性学习是指从学科领域和社会生活中选择和确定研究主题，在教学中创设

真实情境，激发学生探究的兴趣。教师作为学习的引导者，应做的包含：指导研究

题目的选择，指导研究活动的计划，参与具体活动的进行，指导研究结果的提炼、

处理。这对教师明确提出了很高的要求，要求教师必须有广博的知识面、理论水平、

认识能力等等。

<二>建立新型的师生关系据专家分析。

未来的课堂上，知识将由三个方面组成：教科书及教学参考书提供的知识，教师个

人的知识，师生互动产生的知识。新课程将改变教科书一统课堂的局面，教师不再

只是传授知识，教师个人的知识也将被激活，师生互动产生的新知识的比重将大大

增多，这种学习方式的改变必然导致师生关系的改变，使教师长期以来高高在上

“传道、授业、解惑”的地位发生改变，教师从知识的权威到平等参与学生的研究，

从知识的传递者，到学生学习的推动者、组织者和领导者。我们知道，教师作为知

识传授者的角色，是不被淘汰的，但，与以前不同的是，它不再是教师唯一的角色。

教师在课堂上所扮演的角色直接影响着教学效果。按照新课程的要求，教师应当帮

助学生建立适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径，指导学生形成不

错的学习习惯，掌握学习策略，创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养

学生的学习兴趣，为学生提供各种便利，为学生的学习服务，建立一个接纳的与宽

容的课堂气氛。作为学习的参与者，与学生分享自身的感情和想法，和学生一道寻

找真理，并且能承认自身的过失和错误，这就要求师生之间建立一种平等的、融洽

的新型师生关系。

业务笔记《多媒体信息技术与教学的整合》多媒体信息技术在教学中的作用不但是

一种演示工具，也是一种交流工具，但最终将成为辅助学生学习的高级认知工具，

并带动教育的全面改革，也助使物理教学在教学观念、教学方式、教学手段等方面

都要发生深刻的变革。在教学中利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画

等的综合处理，编制系列学科计算机辅助教学课件；同时利用多媒体计算机和网络

画、文字说明，生动逼真的再现了声音的发生、传播、接收的机理，演示出课堂教

学无法企及的过程，是课堂教学很好的辅助。

2.关于多媒体信息技术与在教学整合的反思反思：

随着多媒体信息技术的发展，绝大多数实验都能通过软件虚拟（模拟）进行，确实

很理想化、很方便、也很美观。然而在教学中只能起辅助教学的作用，如果过分依

赖和渲染，会误导学生，以为只能在电脑上实现。一定要明确通过软件虚拟（模拟）

进行，只能作为常规实验的补充。

无论是演示实验还是学生动手实验，甚至课外小实验，都希望尽可能以真实器材、

简易（学生容易获得的）器材来实现，返璞归真，让学生自身动手动脑来探寻规律，

来分析实验数据，来认识实验误差，以提升对物质世界的组织结构与运动规律的认

识，提升学习的兴趣，培养观察和创造思维。

教育名著读后感 篇七

小主人公安利柯是一个刚刚上四年级的学生，出生在一个生存绝对富饶的知识分子

家庭。他学习勤劳努力，待人诚挚友善，安利柯的父亲是位工程师，家里的条件也

算是小康，他的父母都是乐善好施的人，常常教导安利柯要帮助穷人和有困难的人。

《爱的教育》是世界儿童文学史上一部优秀的日记体小说，这部小说通过一个小学

生的日记，以充满儿童情趣的幽默语言，记录了孩子们在整整一年中学习生存的点

苏霍姆林斯基说:"如果教师不想措施使学生构成感情高涨和智力振奋的心田状态，

就急于教授知识，那这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不懂感情的脑力劳动

带来疲劳。