《孔雀东南飞》的优秀教案设计

更新时间:2023-10-20 03:44:06 阅读: 评论:0


2023年10月20日发(作者:陈数)

《孔雀东南飞》的优秀教案设计

一,导入新课

大家听完王倩丽的故事,我们了解到了梁祝这两位有情人最后只能化为蝶

才能双双飞,造成这一悲剧的原因是什么?对就是封建制度,封建家长制是扼杀青

年男女爱情自由、婚姻自由的一把利刃,婚姻完全是父母之命、媒妁之言,更可恨

的是婚后公婆或者丈夫稍有不满,就可以凭一纸修书将女子赶回家

这样的悲剧在古代不足为奇早在梁祝之前即有一个感人肺腑的爱情悲剧

――《孔雀东南飞》一对美丽的孔雀被活活拆散,美梦只有在死后才能实现

二,解题

1.《孔雀东南飞》是我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗,也是我国

古代最优秀的民间叙事诗是汉乐府叙事诗发展的高峰,也是我国文学史上现实主义

诗歌发展中的重要标志它原名《焦仲卿妻》,最早见于徐陵所编的《玉台新咏》,

是以真人真事为基础创作的沈归愚称为“古今第一首长诗”,与《木兰辞》并称

“乐府双璧”

2.汉乐府:“乐府”是汉武帝时设立的一个官署它的职责是采集民间歌谣

或文人的诗来配乐,以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用它搜集整理的诗歌,后世就叫

“乐府诗”,或简称“乐府”它是继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体

三,梳理情节

1、概括诗前小序的内容

交代了故事发生的时间、地点、人物、故事的结局,作诗的缘由

2、全诗可分为五部分:

(一)开端 1―6(兰芝被遣)写兰芝向仲卿倾诉,揭开她与婆婆之间的

尖锐矛盾,并表示自己无法忍受下去,愿意被遣送回家仲卿向母亲求情,被母亲坚

(四)高潮 22―31(双双殉情)写成亲的那一天,傍晚时,仲卿赶来,

兰芝、仲卿诀别,两人相约以死抗争夜里,兰芝投水而死,仲卿上吊自杀

(五)尾声 32(告诫后人)写焦刘两家将兰芝、仲卿合葬,两人化为鸳

四,探究阅读

话题:诗歌塑造人物形象的方法

【一】关于铺排

1、朗读第9段,“鸡鸣外欲曙……精妙世无双”

2师:请用本段中的一个词概括它的内容

明确:严妆

师:本段用了什么手法?

明确:铺排 即铺陈、排比 铺陈,即铺叙 详细地叙述

师:此时此刻,刘兰芝为何要“严妆”,并且还“事事四五通”呢?作者

着重写装束和仪容,有何用意?请同学们思考,同桌之间可以交流

(刘兰芝出众的美丽,知书识理,有涵养她的自尊、外柔内刚她内心的不

平静,甚至是痛苦,正因为如此,才会有“事事四五通”的表现)

师:同学们的讨论发言很成功我把你们的发言综合一下,这段描写由足至

头、至腰至耳、至指至口、至步,一连串渲染夸张的铺陈排比,不但写出人物的外

在美,更写出人物的人格美美就美在她的沉着、镇定,美就美在她那特别的涵养她

沉着、镇静,临阵不乱

她要用美,给仲卿留下最美好、最难忘的回忆;她要用美,彰显对仲卿最

深挚的爱;她要用美,表示她的委屈与不满;她要用美,表现自己的坚强和自尊

本段文字也很优美,请大家结合刘兰芝的内心感受再有感情的朗读一遍

2.师:诗中有多处使用了铺陈排比手法,同学们能否再找出一两处

明确:第二段,按时间顺序铺陈,意在强调兰芝多才多艺,很有教养,罗

列数字用了互文的修辞手法

师:第13段有类似的内容,是不是有点重复?

明确:不重复更突出兰芝从小聪明,很有教养,并且转换了叙述的角度,

使文章显得错落有致

3.学生读“交语速装束……郁郁登郡门”

对表现兰芝的性格有什么作用?

明确:用对比的手法,衬托出刘兰芝不为富贵所动的节操,她对仲卿的爱

和忠贞经得起任何严峻的考验(极写婚事的热闹,反衬兰芝的痛苦、孤独和凄凉)

而且太守家的喜和兰芝明为允婚、暗作死计的悲凉心境形成对照,强化了悲剧性

总结:本诗的铺陈排比有利于塑造人物形象,也为诗歌带来了声律和色

彩之美在我们学习过的乐府民歌《木兰辞》中,这种手法也有运用能否想起来几

句?“东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭”“爷娘闻女来,出郭

相扶将阿姊闻妹来,当户理红妆小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊”课后同学们注意体

会比较

铺陈、排比手法,夸张、渲染地写尽人或事的各方面情态它实际上也就是

赋,即“敷陈其事而直言之”只是受汉大赋的影响,描写更加细腻更加淋漓尽致,

往往一气贯注,渲染某种氛围和情绪

【二】个性化的语言

1,师生共同勾画刘兰芝自述身世的语言片段,一起深情朗读和品味

1)“十三能织素”到“及时相遣归”(个别朗读,点评)

和小姑告别:“泪落连珠子”,既有与小姑朝夕相伴的深情,也有对自己

无端被遣的归的悲愤

3)品读遣归之后兰芝与刘兄的对话

思考:兰芝是忠于爱情的,为什么最后还是允婚了?你能再现画面,推断

兰芝当时的心理吗?

明确:她知道哀求无效,所以干脆地答应了,实际上她的内心是完全绝望

4)(课下)品读兰芝与焦仲卿的三处精彩对话

A.被遣之前

B.夫妇誓别

C.夫妇诀别

小结:

课文以个性化的语言塑造了性格鲜明的人物形象,尤其是刘兰芝那样的女

性,在《孔雀东南飞》之前,中国文学史上还没有出现过另外,诗中作者还运用了

抒情性的穿插,如“生人作死别,恨恨那可论”“举手长劳劳,二情同依依”,等

诗句,有助于对人物的处境和心情的深入刻画

课文小结:

这节课我们最难忘的应该就是刘兰芝,难忘她的出众的外在美,难忘她高

贵的`内在美可是当我们看到美的东西备受折磨与摧残的时候,我们的内心是痛的

而本文的美就在于当美被泯灭的时候,又使我们获得了一种悲剧美,下一次课我们

将一起探究本文的悲剧根源及悲剧的意义

作业:

请同学们按照我们现代的思想观念为刘兰芝设计一种人生命运

板书设计

塑造人物形象的方法

铺排 美丽 沉着 镇定 有教养

兰芝

个性化的语言 不慕富贵 不卑不亢 反抗精神

《梁祝》故事

梗概梁祝是一个美丽、凄婉、动人的爱情故事东晋时期,浙江上虞县祝家

庄,玉水河边,有个祝员外之女英台,美丽聪颖,自幼随兄习诗文,慕班昭、蔡文

姬的才学,恨家无良师,一心想往杭州访师求学祝员外拒绝了女儿的请求,祝英台

求学心切,伪装卖卜者,对祝员外说:"按卦而断,还是让令爱出门的好"祝父见女

儿乔扮男装,一无破绽,为了不忍使她失望,只得勉强应允

英台女扮男装,远去杭州求学途中,邂逅了赴杭求学的会稽(今绍兴)书

生梁山伯,一见如故,相读甚欢,在草桥亭上撮土为香,义结金兰

不一日,二人来到杭州城的万松书院,拜师入学从此,同窗共读,形影不

离梁祝同学三年,情深似海英台深爱山伯,但山伯却始终不知她是女子,只念兄弟

之情,并没有特别的感受

祝父思女,催归甚急,英台只得仓促回乡梁祝分手,依依不舍在十八里相

送途中,英台不断借物抚意,暗示爱情山伯忠厚纯朴,不解其故英台无奈,谎称家

中九妹,品貌与己酷似,愿替山伯作媒,可是梁山伯家贫,未能如期而至,待山伯

去祝家求婚时,岂知祝父已将英台许配给家住贸阝城(今鄞县)的太守之子马又才

美满姻缘,已成沧影二人楼台相会,泪眼相向,凄然而别临别时,立下誓言:生不

能同衾,死也要同穴!

后梁山伯被朝廷沼为鄞县(今奉化县)令然山伯忧郁成疾,不久身亡遗命

葬贸阝城九龙墟英台闻山伯噩耗,誓以身殉英台被迫出嫁时,绕道去梁山伯墓前祭

奠,在祝英台哀恸感应下,风雨雷电大作,坟墓爆裂,英台翩然跃入坟中,墓复合

拢,风停雨霁,彩虹高悬,梁祝化为蝴蝶,在人间蹁跹飞舞


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